守护那片盎然绿意

正近年来,襄阳市松鹤路小学以"育青莲般刚直守正、志趣高雅之人"为己任,走出了一条以"莲""爱莲""清廉"为一个完整文化传承的"莲·廉"德育特色之路。多彩活动中丰富"莲·廉"德育教学生"学会做人"是松鹤路小学德育工作的出发点和归宿。"德育在于活动",学校成立了德育活动工作专班,开展丰富多彩的德育活动,让学生获得丰富的道德成长体验。     

国际理解教育的“金字招牌”——记天津市新华南路小学校长杨立军

杨立军,天津市新华南路小学校长、党支部书记,中学高级教师。曾荣获全国园丁奖、天津市"五一"劳动奖章、市级优秀德育工作者等称号。2012年底在天津市第四届青年校长学术论坛中获一等奖。始建于1936年的天津市新华南路小学,位于天津的"五大道"。这里文化积淀深厚,有着得天独厚的教育资源。当年,这里名人故居云集,异国情调醇厚,被称为天津的"万国建筑博览会",是海内外朋友了解历史、品味文化、传承文脉的鲜活城市名片。学校校长杨立军说,如今,学校和谐文化的形成与"五大道"有着深厚的文化渊源。"五大道"的历史文脉本身就是一本厚重的"国际理解"教科书,为学校提供了国际理解教育的广阔天地,成为助推学校和谐教育,创建学校和谐文化的重要方面。     

以“文”育人 以“文”化人——北京市东城区分司厅小学

北京市东城区分司厅小学始建于1914年,是一所有着近百年历史的学校,原名"京兆模范小学",后虽几经变迁,终因驻地得名。学校在1963年被定为北京市重点小学,1978年定为东城区重点小学。目前学校是东城区素质教育窗口校、北京市艺术     

映日荷花别样红——重庆市沙坪坝区莲光小学少先队工作的“莲文化”之路

一所学校,校舍可能搬迁,校长几经去留,师生不断更换。然而,始终有一些东西不会随时间的流逝而消失,即使历经沧桑,最终积淀、存留下来的,便是一所学校的历史、文化、传统,即学校的内涵、底蕴、灵魂。重庆市沙坪坝区莲光小学正是这样一所学校。它诞生于抗战时期,吸收并包容着影响了中国几代人的卓娅精神,在70余年的历史长河中,将厚重的卓娅精神赋予新的生命。它开创性地构建了独特的"莲文化",并以"爱国、奋斗、团结、创新"的莲光精神和"映日荷花别样红"的核心价值理念,孕育了一批又一批的莲光好少年。重庆市少工委副主任、团市委少年部部长李键评价该校少先队工作:既传承了历史,又赋予了时代特征,为我们探索了一条厚重历史如何走向新生的文化之路。     

打造清水文化,促进内涵发展

<正>广州市清水濠小学是一所百年名校,创建于1904年。创建之初名为求是小学,后改为清水濠第一小学。2003年7月,与清水濠第二小学、丽水坊小学合并成现在的清水濠小学。学校努力打造清水文化,通过文化引领和影响师生,逐渐走上了内涵发展的道路,已成为一所社会普遍认可的学校。一、凝练学校文化,形成办学理念清水濠小学与水有着密切的关系。学校现在所在的位置在古代是一个码头,当时广州城内的居民大多饮用珠江水。因为珠江连着海,水带有咸味。三国东吴时,广州刺史挖渠引白云山的泉水,解决了居民的饮水问题。由于泉水清澈甘甜,所以老百姓把这条渠称为"甘溪"。     

江苏省无锡市育红小学 秉承历史文化,打造“化新”品牌

<正>江苏省无锡市育红小学是一所百年老校,曾被著名教育家陶行知先生称为"中国教育之新希望"。学校以"文化统一,特色发展"为管理战略,以"实效性部门设置,标准化制度建设"为管理措施,实现"业务条线管理,常规级部管理"的管理模式。学校重视引导社会力量,特别是家长力量支持学校发展,成立"学校理事会",校级、班级两级"家长委员会",使高品质的家校合育成为育红高质量教育的重要因素和重要组成部分。     

杭州市西湖小学教育集团:人文化 均衡化 数字化

杭州市西湖小学教育集团创办于1933年,前身为杭州市西湖小学,坐落在西湖的西北角,校园倚山临湖,四周树木葱茏,环境清幽宜人,是一所具有优良传统的学校,有着深厚的人文历史积淀。曾先后被命名为"西湖区第一中心小学"、"西湖区中心小学",1963年被确定为杭州市重点小学,1970年定名为"西湖小学"。2005年5月28日,正式成立     

合理规划经费 促进高中学校科学发展

正高中教育是义务教育阶段向高等教育阶段过渡的桥梁,对于提高劳动者素质有着极其重要的承上启下的作用。然而,在我国教育体系中占据如此重要一环的高中教育,却被人称为整个教育发展的"洼地"。我国的小学与初中有固定的国家财政拨款,办学经费有基本保障,学校不必"为五斗米折腰",而高等学校在多年发展过程中已形成完备的国家财政、学校、家庭三方共担成本的机制,唯有高中学校,一方面没有国家财政的全额拨款,又不能依靠提高收费来     

公办村小对“新市民子女”教育策略的研究

正本文所研究的流动人口子女指的是户籍在外省市,在城市或乡镇从事生产性、服务性等相关劳动的"农村外出就业者"的子女,年龄范围界定在6~13岁之间,即处在九年义务教育小学教育阶段的孩子。这部分孩子往往被称为"流动儿童",在张家港市被称为"新市民子女"。目前学校一共有623名学生,其中"新市民子女"394人,占到了学生总数的63.2%。面对近年来不断增加的"新市民子女",     

“爱润”永平 助力成长

<正>山东青岛永平路小学成立于1956年,2001年7月归并于青岛春雨小学,2014年11月恢复为青岛永平路小学。学校秉承"春风化雨,润心无声"的核心理念,不断完善"爱润教育"学校文化体系。"爱润教育"的理解:爱是世界上最美丽的语言,爱是一种无与伦比的教育手段,爱就是助力成长;润,滋润,"润物无声",意在从心而入。"爱润教育"是将"爱"和尊重的学校精神,潜移默化地影响每一个永平人,助力每一个永平人不断成长。     

江苏省海门市树勋小学 夯实课程 立德树人

<正>江苏省海门市树勋小学有着五十余载的办学历程,现今拥有23个班级,70名教职工,一千一百多名学生。先后被江苏省教育厅评为"实施素质教育先进集体""江苏省青少年科技教育先进学校""南通市依法治校示范学校",多次获海门市百分考核特等奖和综合考评一类学校。多年的文化沿革学校形成了"天天向上"的办学主张,遵循"树人建勋"     

墨润清莲

正安徽省合肥市莲花小学建于2001年,被评为合肥市书法特色学校和安徽省书法教育实验校。建校以来,学校秉承"认认真真写字,端端正正立品"的办学理念,以"培养雅正之人"为育人目标,构建以"莲文化"为核心的学校文化体系,着力打造书法特色。学校全面普及书法教育,将每班每周一节毛笔字课纳入课表,在校舍紧张的情况下,配备了两间专用的特色书法教室——"砚语书屋"和"残砚斋"供师生上课及日常练字使用。学校的"墨荷"     

机器人教学提升学生实践创新能力——韶关铁路第一小学

<正>广东省韶关铁路第一小学创办于1950年,前身是粤汉铁路扶轮小学,后改名为韶关铁路职工子弟学校。1975年更名为韶关铁路第一小学,2004年8月正式移交当地政府。1994年评为"广东省一级学校",1998年评为原"广铁集团中小学示范学校",2005年获得"广东省现代教育优秀实验学校"称号,2006年评为"广东省首批安全文明学校","韶关市中小学行为规范示范校",2011年评为"广东省‘书香校园’",2012年评为"韶关市德育示范学校"。     

学校也需要一个灵魂

校长对学校的领导主要是教育思想、教育观念的领导,以及学校育人文化的营造.这种领导集中地体现在办学理念,即学校文化的灵魂上 学校是一个育人场,这个场不仅仅是场所的"场",更像物理学中电场、磁场的"场",学生进入这个"场"后能被影响、被感染.《义务教育学校校长专业标准(试行)》对校长提出六项能力要求:规划学校发展、营造育人文化、领导课程教学、引领教师成长、优化内部管理和调适外部环境.可见,营造育人文化是一位专业型校长必须具备的素养和履行的职责.但现在很多校长往往不关注学校育人场的营造,而是满足于当"教育的施工队队长",即领导怎么讲,文件如何规定,就怎么照着做,简单地克隆复制,勤勤恳恳,加班加点.这是事务型校长的典型表现,是校长的初级水平.高水平的校长靠文化治校,靠价值观、理念、精神引领学校发展.     

幸福成长的密码——来自保靖县岳阳小学的报道

在从"农门"跳进"城门",从"山里"跳到"山外"的过程中,保靖县岳阳小学带给人们的是一连串的惊喜:如画的校园,硬扎的师资和温情的关爱……学校闪亮登场的背后,有着幸福成长的密码。密码一:举文化旗为了解决城镇学校"一桌难求"的大班额难题,2011年,保靖决定乘省长联系保靖、岳阳扶贫保靖两股东风,把梅花小学扩建成城镇第三小学。     

于无声处听惊雷

<正>今日,教育界对"学校文化"似乎形成一股热潮。不管谈什么,都爱往"学校文化"上靠,但细细咀嚼又味如嚼蜡,多数人只不过是以之为幌,或是扯虎皮拉大旗,"学校文化"在被过度解构和肆意消费的同时,慢慢被标签化和空心化,失去了其本意。正感于此,凌宗伟老师提出了学校"文化重建"的概念。所谓"重建",就是一种溯本追源的回归。这种回归是建立在自觉抵制当下浮躁、虚伪、空泛的异质文化     

倾注真爱做真教育

<正>20世纪初的新曹小学地处黄海之滨,坐落在远离县城100多里的"八里风洼",被称为"滩涂上的小学"。这里教学条件极度落后,教学质量也一度在低位徘徊。2005年秋学期,教学生涯刚满12年的我担任了新曹小学的校长。如何尽快地提高学校的教育质量,提高人民群众对学校办学的满意度,是摆在我面前的一道难题。10年来,经过我和同事们的共同努力,如今我校已成为"盐城市小学教育教学管理水平示范校""盐城市德育工作先进集体""盐城市教育科研工作先     

传统文化教育为何首选国学

"国学"这一概念最早是指国家设立的学校,而不是指中国传统学术文化。用"国学"来指称中国传统学术文化,有一个流变的过程。清朝末年,中西文化的交流有了很大进展。为了区别西方的学术文化和中国两千多年来以经、史、子、集为基础的传统学术文化人们把前者称为"泰西之学"或"西学",而把后者称为"中学"。所谓"中学为体,西学为用"就是由此而来。此后,随着变法维新的推进,有人将西方学术文化称为"新学",而将中国传统学术文化称为"旧学"。也有一     

辐射沁园文化 引领集团发展

<正>江苏省无锡市沁园实验小学(以下简称"沁园小学")建校29年,是区域内第一批获得"江苏省省级实验小学"的学校,学校的文化基因和特质是集团化办学的基础。一、沁园文化勤谨是根基沁园小学的校训是"勤谨",沁园小学将校训化作一股精神力量,演绎成一个个行动纲领贯穿     

江苏省运河高等师范学校附属小学——初心不改育真人 元典教育焕新生

<正>江苏省运河高等师范学校附属小学始建于1934年,1980年被评为江苏省实验小学。2017年起,学校推进"元典教育"综合改革实践工作,"元"为初始,"典"为经典,"元典"教育继承经典、追寻经典,全面提升学校品质和办学质量。在学校管理方面,学校实施"陀型管理"工程,增设13个管理中心;在德育方面,学校实施"生活教育工程",开设"就餐礼仪""人际交往""生活指导""习惯养成"等校本课程;在文化建设方面,学校实施"凝聚力工程",启动"最美附小人"和"金牛奖"评选活动;在思想建设方面,学校开展"一守二树三热爱"主题教育实践活动。