大班系列活动：春天的游戏

活动一 我和风儿做游戏 活动目标 1．体验春天在户外活动的乐趣。 2．激发创作潜力，锻炼动手能力。 3．感受风力大小对有关风的玩具的影响。     

大班科学教育活动——《沉浮》

设计意图 孩子们对玩水有着浓厚的兴趣，经常会看到他们把一粒石子、一片树叶等投进水里，百玩不厌。为了进一步激发幼儿的探索精神，我设计了此活动——《沉浮》。[第一段]     

水果的沉浮游戏——大班科学活动

设计意图： 本次活动选取玩水这一幼儿最喜欢但又最不易自由进行的活动，以幼儿常见、爱吃的水果为游戏材料，通过个体原有的认知结构（水果是吃的）与外界环境中的新奇对象（自由玩水）之间适度的不一致，诱发个体出现惊讶、疑问、迷惑和矛盾，从而激发个体去主动探究，促进活动能力和感知能力的发展。     

案例分享——大班新诗《山》

活动目标 1．理解诗歌中表现近大远小的现象,感受诗歌的意境美。     

大班科学活动案例《今天我当家》

1．活动背景。最近一段时间,我班的孩子特别爱买零食吃,而且特别爱攀比,说我爸有钱,我叫我爸买什么买什么……我妈更有钱,我想买什么就买什么……为了让幼儿感受爸爸、妈妈当家的不易,培养幼儿从小养成勤俭的好习惯,我根据幼儿的实际情况,开展了教育活动《今天我当家》。     

大班科学活动:光影游戏

大自然是一本无字的书,丰富多彩的自然物,千变万化的科学现象,是幼儿学习的最好内容。光随处可见,幼儿随时可以找影子,光和影就像两个爱变魔术的小精灵出现在孩子们的视野之中。光影游戏让孩子们对身边的科学现象充满了好奇,我根据孩子们的兴趣点生成了本次活动。本次活动通过“提出问题一猜想答案一动手操作一得出结论”四个实施步骤,让孩子们和小伙伴一起动手合作实验,初步学习改变影子成像方位和大小的简单方法,让幼儿在猜一猜、试一试、想一想和说一说的过程中自己初步得出‘‘光和影子”简单关系的结论,在感受光影游戏带给自己快乐的同时,也体验与同伴合作完成实验的成功感。     

大班科学活动:《分离》

活动目标: 了解混合和分离的现象,尝试制作分离工具并发现分离工具各自不同的特点,会选择适宜的工具解决分离问题. 活动准备: 1.用盒子做成大小不同孔的筛子、带孔的小框若干、窗纱若干、方便面桶若干、小盆每人2个. 2.绿豆、花生、小米混合在一起,每组1大盆.     

大班科学活动:《弯弯曲曲的管子》

设计思路: 孩子们总喜欢躲在卫生间、洗手间里对各种各样的管子产生好奇,为了让幼儿认识弯管、三通管这些特殊的接头管,并了解它们的作用及在生活中的运用,我设计了本次活动——《弯弯曲曲的管子》.让幼儿在玩与交流的过程中产生探究的兴趣,培养幼儿对周围事物的关注,体验游戏活动中合作的乐趣,感受成功的快乐. 活动目标: 1.激发幼儿探究几种常见接头管的兴趣,体验伙伴合作的快乐. 2.通过操作活动探索管子不同的运动方向,感知接头管的输送功能,了解接头管在生活中的运用.     

有趣的水——大班科学活动

1．在玩的过程中积累对水的认识，直观地感知水的毛细作用，发现水的张力。     

有趣的电话——大班科学活动

“有趣的电话”这一活动构想，引发于孩子的身边。有一天，有一个孩子带来了一部玩具电话，用手一按，还会发出“喂，您好!”等声音，吸引了许多孩子的注意力。第二天就有十多个孩子也带来了玩具电话和玩具手机，教室变成了通话的快乐天地。后来，孩子们还互相留下家里的电话号码，在家经常和好朋友互通电话，有的孩子甚至会主动给老师     

幼儿园大班科学领域数学活动游戏导入的实践探索

一直以来,游戏是幼儿活动的主要形式,在各领域活动中占据了重要地位。游戏在开展数学活动中已经成为非常重要的教学方法,并且在幼儿大班数学教学中的应用广度和深度逐步提升。当下,幼儿教师应当积极研究数学游戏活动的特点,并将之与幼儿大班数学实际教学情况相结合,创新其导入策略。这样才能发挥数学游戏活动的优势,提升幼儿大班数学活动的质量。据此,浅析幼儿园大班科学领域数学活动中导入游戏活动的相关策略,希望能对其他幼儿教师提供可靠的教学帮助。     

各种各样的口袋——大班科学活动

设计思路口袋到处都有,天天使用,孩子们应该再熟悉不过了。可在一次散步观察活动时,孩子们对被人扔掉的一只麻袋却表现得非常好奇,并发出了许多疑问,我从进一步询问中发现,孩子们对口袋的有关知识还了解甚少。随着时代的发展,许多原有的东西如麻袋、布袋、网袋等都已不多见,有的甚至已被淘汰,广泛使用的替代品“塑料口袋”,又给环境带来了负面影响,造成了污染。因此,我由麻袋引发了“各种各样的口袋”这一主题活动。幼儿通过认识、感知、分类、操作、讨论、欣赏等一系列活动,了解了口袋是多种多样的,是由各种材料做成的……从而让幼儿对口袋…     

神奇的力——大班科学活动

设计意图 “力”是看不见、摸不着的,要使大班幼儿领会“力”与物体运动的关系,我尝试让幼儿参与各种操作活动、游戏活动,去感受、探索、发现、完成学习任务。这样可使幼儿成为主动的学习者、探索者,从而萌发爱科学的积极情感。[第一段]     

多姿多彩的天气——大班科学活动

1、初步了解常见的天气现象，知道天气是多种多样的。 2、简单了解天气与我们的关系。     

冰雹——大班科学活动

设计思路冰雹是夏天里时常出现的一种自然现象,但相对于幼儿来说却是很生疏的,单纯用图片来解释它是怎样形成的,有什么危害,很难让幼儿理解和掌握。因此,在教学中设计了有关课件,使抽象的内容具体化,以生动有趣的动画形式有效地突破重点、难点。同     

大班科学活动:《小蝌蚪长大了》

正设计意图:我们幼儿园的养殖角有小蝌蚪、小青蛙,在一次观察活动中,我发现孩子们对小蝌蚪是怎样变成小青蛙的这个话题非常感兴趣,有的孩子认为小蝌蚪是先长出前腿再长出后腿,而有的孩子认为青蛙一下子就长出了四条腿。孩子们争得不可开交,根据《幼儿园教育指导纲要》以及《幼儿     

大班科学活动：工具改装

活动目标 1.尝试用多种方法、多种材料将生活中不能盛水的物品变为可以运水的工具,并在运水的游戏中体验成功的乐趣。 2.发展动手操作和合作创新的能力。     

昆虫游戏大会——大班科学教育

设计意图:幼儿科学启蒙教育的目的之一是激发幼儿的探究兴趣,培养求知欲、好奇心。从这个基点出发,在“认识昆虫”活动中,我们引导幼儿积极参与、主动发现,用活的昆虫开个“游戏大会”,是多么的富有情趣呀!在玩乐中,孩子们带着疑问有目的地观察、讨论,既获得了清晰的认识,又发展了探索能力。     

动物的食物链——大班科学活动

设计思路动物的食物链是自然界保持生态平衡的自然现象，只有保持了生态平衡，才能使我们生活在美好舒适的环境中。现在人为破坏大自然的现象已日益严重，从小对幼儿进行这方面的教育，将有利于他们形成保护环境的意识。再者，幼儿对动物的食物十分感兴趣。因此，设计本活动，旨在让幼儿学习通过各种途径和活动掌握知识的方法，提高发现问题、提出问题、解决问题的能力。活动目标１．对探索活动感兴趣，能通过多种途径了解动物的食物链现象。２．初步了解食物链与生态环境的关系，树立正确的生态观。活动准备录像带两盒：动物的食物、环境保…     

神奇的夹子——大班科学活动

活动室的自然角里饲养了几只大龙虾，孩子们兴奋地跑去看，有的孩子忍不住伸手想去捉，可被大龙虾那张牙舞爪的大钳子吓得缩回了手，孩子们纷纷惊叫着：“哇，龙虾的钳子好厉害哦！”“是呀，它的大钳子会咬人的，上次我妈妈的手就被咬住了，很疼很疼，还出血了。”“老师，你看，龙虾的大钳子像剪刀。”