联想、推理与阅读理解

提高学生的阅读能力一直是外语教学的主要任务之一。本文从分析学习者的心理活动，提出了联想、推理能力在阅读中的作用，以及如何培养学生阅读过程中的联想、推理能力。     

浅谈高中英语教学中阅读能力的培养

阅读是外语教学中的重要一环,提高学生阅读理解能力也一直是外语教学的重要目标。英语教学大纲明确提出要培养学生听说读写的能力,其中读指阅读。长期以来,在我国英语教学中阅读课一直是最受重视的项目。在中学英语教学乃至大学英语基础阶段的教学中,阅读课     

阅读策略训练对大学生阅读水平的影响

提高学生的阅读水平是外语教学的重点之一。“以策略为基础的外语教学”的训练方法，对学生进行阅读理解策略训练。实验结果表明，这种训练有助于学生对策略的掌握和使用，从而提高阅读水平。     

英语教学中的阅读问题

英语教学中的阅读问题呼和浩特市回民中学王桂荣英语教学大纲指出：“中学英语教学的目的就是要侧重培养学生阅读能力”。阅读是我国中学生接触外语的重要途径，中学阶段大量的练（语法、词汇）都是在阅读基础上进行的。阅读是打好外语基本功的渠道，是申学外语教学的重要...     

阅读的心理语言学模式与大学生英语阅读技能的培养

阅读技能是外语教学，尤其是大学外语教学的重点之一。然而，许多外语教师对阅读的心理机制不甚了解，教学中只是按以前老师教给他们的方法去教学生，对教学过程中的问题缺乏思考，因此，教学达不到预期的效果，学生阅读技能的发展受到限制。本以阅读心理语言学模式为出发点，探讨阅读技能培养中的问题，并提出解决这些问题的办法。论首先介绍两种影响较大的阅读心理语言学模式，然后根据这两种模式，探讨如何进行阅读教学。     

自我反思教学模式在英语阅读中的作用

近几年来，随着外语教学的发展，自我反思的教学模式越来越受到外语教育工作者的关注。因为它既是师资教育的有效方法之一，又是在职教师自我完善的途径。本文试从分析传统英语阅读教学中的一些问题和学生在阅读过程中的一些不良习惯入手，提出培养英语阅读能力和提高阅读速度的相应方法，从而说明这种模式在外语教学中的意义。     

蓝思分级阅读对英语专业学生批判性阅读能力影响的行动研究

本研究采用混合式教学模式,应用新东方外语教学平台Achieve 3000蓝思分级读写教学系统,通过行动研究的方法,探讨蓝思分级阅读对英语专业学生批判性阅读能力的影响,旨在探讨蓝思分级阅读与学生阅读素养的相关性,以及学生的英语阅读态度、动机水平及阅读量等问题,讨论批判性阅读教学模式在英语专业阅读课程中的应用,探索提高学生批判性阅读能力的有效方式,力求帮助教师及时对教学进行反思与调整,更好地适应现代化教育环境。     

外语教学中学生阅读能力的培养

外语教学主要培养学生听,说,读,写四种技能,这四种技能是相辅相成,不可分割的,阅读尤是外语教学的一个重要环节.由于传统的阅读教学侧重于“Wordsand Sentences”的讲授,而忽略了“reading Skills”在教学中的重要性,致使许多同学有效地通过阅读确十分困难.如何提高学生的阅读能力是一个长期普遍存在的问题.一般认为掌握词汇量的多少对提高阅读能力起决定作用,有了词汇量,阅读中的任何问题都能解决.我以为这种认识还不十分全面,因为读书是一种十分复杂的过程,提高学生的阅读能力,除掌握一定的词汇外,培养阅读技巧尤为重要.     

把阅读策略融入课堂教学——阅读策略使用现状调查引发的思考

关于外语课堂教学中学生使用阅读策略的研究显示,在外语教学中教师必须对学生进行阅读策略的培训。     

掌握阅读技巧 提高阅读能力

中学英语教学的目的是除对学生进行听、说、读、写等方面的基本训练外,一般侧重培养学生的阅读和自学能力。NMET试题对学生阅读能力也提出了很高的要求。因此,外语教学中,侧重培养学生的阅读能力和训练学生的阅读技巧显得尤为重要。     

英语教学与报刊阅读

报刊阅读对英语学习有十分重要的作用,在当今外语教学中,教师十分重视英语报刊阅读。通过阅读英语报刊,学生不仅可以增加英语文化知识,亦可扩大词汇量。本文分析了报刊英语的特点,探讨了英语报刊阅读对外语教学的促进作用,介绍了运用英语报刊阅读辅助英语教学的策略。     

运用构思图式理论 提高英语阅读效率

“培养学生有较强的阅读能力”一直是我国外语教学的重点,但传统的阅读教学把过多的注意力集中在阅读材料的表层语言形式上,忽视了学生的背景知识,即图式在阅读理解中的重要作用。阅读本质上是文章与读者背景知识交互作用的过程。在阅读教学中,只有对这种交互作用的两个方面给予足够重视才能有效地提高学生的阅读能力。     

如何提高初中英语阅读能力

英语阅读是外语教学中的重要一环,并且在初中英语学习和考试中,既是重点也是难点.文章作者从四个方面入手分析如何提高初中英语阅读能力,一是教师要设计好提问,激发学生的主体思维;二是抓好朗读,培养语感,增进信心;三是改进和完善阅读课教学,培养学生的阅读兴趣.     

窄式阅读在职业院校英语阅读教学中的应用

阅读教学是外语教学中的一个重要方面,窄式阅读在职业院校英语专业的阅读教学中起着举足轻重的作用,有利于学生掌握并巩固相关目标词,有利于增加阅读趣味,培养阅读兴趣,有利于熟悉篇章结构,掌握阅读技巧,从而提高阅读理解能力。     

英语阅读理解中的信息沟

信息沟是人们用语言进行交际的先决条件和动力。信息沟这一概念随着英语交际教学法的兴起和推广,从而日益受到外语教学工作者的青睐并广泛应用于外语教学实践中。英语学习一直让众多中国学生备受煎熬,其中阅读理解这一专项对于英语学习者更是一大难题。本文拟就从信息沟的概念、特点及其产生原因,英语阅读理解中的信息沟以及教师如何有意识地创设信息沟来启发学生完成阅读理解等问题进行探讨。     

快乐学英语,阅读很简单

随着素质教育的进一步深化,学生的阅读时间也越来越多。如何进一步提高学生的阅读能力对于一个审美观、道德观、人生观都正处在形成时期的中学生尤其重要。英语阅读是外语教学中的重要一环,而提高中学生英语阅读理解能力也一直是英语教学的重要目标。怎样提高中学生的英语阅读能力呢?我觉得调动学生学习的主观能动性,激发学生的阅读兴趣是关键。     

关于中考语文阅读板块的复习策略

对于当前阶段的语文教学来讲,阅读理解一直是教学中的重点难点问题,因为阅读对学生综合素质能力的考查较多,而且学生在实际的考试当中也较容易在阅读环节出现不必要的丢分,往往会给影响整体成绩。因此,在进行阅读板块的复习时,教师应该对复习中的问题进行总结,并采取针对性的解决对策,从而及时关注和思考语文阅读板块复习的有效性。     

培养英语阅读技巧提高阅读理解能力

阅读理解是文本信息输入与大脑中固有知识之间的动态交互过程,也是一个包含多种技能的心理语言思维过程.在分析英语阅读理解多项选择题型及命题规律的基础上,就如何培养学生良好的阅读习惯、形成正确的阅读技巧和合理运用应对策略等方面进行了较为详细的探讨,旨在提高学生的阅读理解能力.     

提高高中英语阅读速度的训练策略

学生英语阅读速度的问题始终困扰着广大英语教育工作者：有没有切实可行的方法,既能提高学生的阅读速度。又能维持学生较高的理解率？本文通过对提高阅读速度可行性的分析,应用新课标中的阅读要求和策略,结合国外专家的二语习得理论,努力探索和尝试设计符合当前外语教学现状、易于操作的快速阅读训练步骤等。     

谈阅读学习法在高中数学教学中的实践

近年来,我国的教学模式不断改变,教育事业得到了良好的发展,对数学教学提出了更高的要求。然而由于传统教学思想的影响,学生在学习中缺少独立思考能力,很少对数学知识进行自主阅读。因此,在高中数学教学中培养学生良好的解题能力是教学中的重点。文章探讨并分析了高中数学阅读法的几种基本类型,分析了阅读学习法在高中数学中的应用路径,期望阅读学习法能够提升高中生的数学学习水平,帮助学生在学习中事半功倍。