共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
幼儿处于直观想象思维阶段,往往通过亲身体验、实际操作、直接感知来学习数学。游戏是幼儿园的基本活动,也是幼儿感兴趣的活动。结合幼儿园数学集体教学和游戏,契合幼儿发展特点,便于幼儿有效地学习数学。基于此,对幼儿园数学集体教学活动游戏化进行研究,结合研究过程中的种种认识,分析数学集体教学活动游戏化的意义,思索数学集体教学活动游戏化的问题,探究数学集体教学活动游戏化的策略。 相似文献
3.
幼儿园课程中的游戏教学是一种常见的教学方式。在幼儿园教学阶段,幼儿尚未形成学习意识,但对游戏充满兴趣。教师可以抓住幼儿的这一特点适时引入游戏化教学,结合幼儿的实际情况,开展教学活动,营造愉悦、轻松的学习氛围,提高幼儿的学习参与度与学习兴趣,从而实现其自身的全面发展。 相似文献
4.
《3~6岁儿童学习与发展指南》指出“要珍视游戏和生活的独特价值,创设丰富的教育环境,最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”《幼儿园教育指导纲要(试行)》也明确要求幼儿园教育教学活动的实施需要为幼儿的发展提供健康、丰富的生活与游戏活动环境,结合幼儿发展的各方面需求开展教学活动,让幼儿在丰富多彩的活动中积累经验。幼儿园课程生活化、游戏化符合幼儿需求,能够激发幼儿兴趣和探究欲望,促进幼儿学习与发展。可见,幼儿园课程生活化、游戏化至关重要。文章主要围绕幼儿园课程的生活化和游戏化的内涵、幼儿园课程的生活化和游戏化的重要性、幼儿园课程生活化、游戏化的实施策略等方面展开阐述。 相似文献
5.
深度学习是培养幼儿良好学习品质的重要途径,也是提高幼儿学习质量、促进学前教育活动转型的关键抓手.在课程游戏化背景下,教师的集体教学活动正逐渐退场,幼儿的学习性区域游戏活动慢慢成为主场.那么,在"自由、自主、愉悦、创造"的课程游戏化精神引领下,"以幼儿为主体,让幼儿先行"的教育质态有没有发生根本性转变呢?幼儿在游戏场里的... 相似文献
6.
7.
爱玩是儿童的天性,游戏是儿童学习成长的重要伙伴。将幼儿园的语言集体教学活动游戏化,能够增添活动的趣味,让幼儿在游戏中获得好的学习体验,在游戏中学到知识。因此,本文主要就幼儿园游戏化的语言集体教学活动做一番分析。 相似文献
8.
9.
10.
11.
12.
近年来,随着幼儿课程深化改革,游戏化教学理念在实践教学活动中得以广泛应用。幼儿教师在教学过程中,多采用游戏化教学方式,因此在幼儿完成游戏活动之后,为了帮助幼儿进一步感知游戏趣味与知识,教师应开展相应集体分享交流活动。本文针对游戏后集体分享交流活动展开分析,提出提升分享交流质量的策略。 相似文献
13.
14.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(12)
由于幼儿活泼好动,很难精力集中地进行集体教学活动,所以开展一堂积极有效的教学活动相对困难。互交式电子白板针对这一现象在幼儿教学过程中起到了很大的作用,它能够让幼儿进行听说读写的全方位练习,它能够自主发音,集各种影像功能于一体,吸引了幼儿的注意力,降低了幼儿的学习难度,增强了教师的教学效果,极大降低了幼儿教师的教学难度。 相似文献
15.
数学是思维的体操,幼儿园的数学教学活动是发展幼儿思维素质的重要课程。因此,在数学活动中应使幼儿于积极主动的状态下发展思维能力,掌握简单的数的知识。游戏是幼儿最喜爱的活动,应利用幼儿喜欢游戏的天性,采用各种生动、有趣的游戏形式,让幼儿在玩中乐、在乐中求知,使认知能力不断提高,并促进幼儿的主体性发展。 运用游戏激发兴趣,使幼儿主动学习。幼儿的兴趣带有浓厚的情景性和随意性。枯燥的数学知识仅靠口头讲述不易引起幼儿学习兴趣,而游戏具有很强的情景性。运用游戏进行数学活动能化抽象为具体、化静为动、化枯燥为生… 相似文献
16.
幼儿园阶段是幼儿语言发展的最佳时期。在语言教学活动中融入游戏化设计,是有效促进幼儿语言能力提升的重要途径。幼儿教师要结合幼儿的身心发展特点,根据幼儿的兴趣与爱好设计丰富多样的语言游戏活动,将“游戏活动”与“语言教学”有机融合起来。本文分析了幼儿园语言课程游戏化教学的特点及其存在的问题,并从重视语言课程游戏化教学环境创设等几个方面阐述了幼儿语言课程游戏化教学的设计导向,以促进幼儿学习语言知识,掌握语言应用方式,提高幼儿园语言教学的有效性。 相似文献
17.
<正>随着科技进步和教育理念的更新,幼儿园课程游戏化成为提高幼儿学习兴趣与参与度的有效方法。本文分析了课程游戏化对幼儿认知、情感和社交技能发展的价值,详细阐述了推进课程游戏化的有效措施,以期为教育工作者和家长提供可行的实践参考。幼儿正处于好奇心旺盛的阶段,对于枯燥的理论学习较为厌烦,而更具有探索世界的好奇心以及通过游戏进行学习的天赋,根据此点特征,幼儿园教师应尝试将游戏与教育内容相结合,集中幼儿的注意力,激发他们学习的兴趣和热情,寓教于乐地培养他们的认知能力、社交技能以及解决问题的能力。因此, 相似文献
18.
苏亚美 《试题与研究:高中理科综合》2019,(20):0068-0068
幼儿园是由集体构成的,集体教学活动是在幼儿园小班常见的教学模式。如何进行教学才能让幼儿喜爱并接受,是广大教师们一直探索的事情。同时,这种教学方式也是劳逸结合,并且广受幼儿喜爱的教学方式,于是教师们将深入集体教学活动课程游戏化建设的探索。 相似文献
19.
<正>在教学改革不断深入的今天,幼儿教育更加注重教学与幼儿游戏的结合,尤其是幼儿学习的五大领域,将其与幼儿游戏相结合,不仅可以有效激发幼儿的学习兴趣,还可以实现幼儿学中玩、玩中学,有利于幼儿健康、快乐成长与发展。因此,幼儿教师应该结合幼儿的实际情况,积极寻找合适幼儿游戏的教学方式,为幼儿日后的学习和发展奠定扎实根底。一、幼儿园课程游戏化和五大领域概述幼儿园是培养幼儿能力发展以及生活技能的重要场所,在幼儿园教育中,教师要注重课程游戏化与五大领域的结合。游戏化课程符合幼儿学习特点, 相似文献
20.
在学前教育中,游戏化课程成为一种新鲜有趣的课程内容形式.采用游戏化课程教学,不仅能激发幼儿学习兴趣,还能优化学习环境,调动幼儿学习的积极性和主动性,提高教学效率和教学质量.文章对学前教育开设游戏化课程的意义进行分析,探究学前教育开设游戏化课程的应用举措,以提升游戏化课程的应用效果,促进幼儿教育发展. 相似文献