初中数学分层教学模式的探讨

近年来,我在初中数学课堂中对分层教学法进行了有益的尝试,下面就初中数学课堂分层教学的实践模式的操作谈谈几点浅显的看法。学生的分层在初中数学课堂分层教学法的实践     

基于初中数学分层教学的学习评价研究

数学是初中阶段的重点课程,但是由于学生层次不同,教师使用统一的教学方法难以满足不同的学生的需要.因此教师需开展分层教学法,满足不同学生的实际情况,提升课堂教学质量.在实际教学实践中,需要对分层教学法继续优化,就需要对学生的学习效果进行评价,从中获取反馈,对分层教学法进行完善.文章首先探究分层教学法及其重要性,然后对初中数学分层教学的学习评价进行研究,最后提出初中数学分层教学的优化策略.     

分层教学在农村初中数学应用推广探究

在农村初中的数学课上运用分层教学的模式,不但能够有效提高学会生的数学水平,而且还能为农村初中学生的全面发展创造有利条件。本文就分层教学在农村初中数学应用推广进行探究,以期给相关农村教育工作者提供参考,使其对分层教学的含义及意义有全面的了解,并能够在数学的备课、课堂教学、作业布置等环节合理运用分层教学法,帮助农村中学生有效提高数学水平。     

"分层教学、分类指导"教学法在初中数学课堂教学中的应用

分层教学、分类指导教学法是一种新的教学方法,是针对班级授课制的弊端提出的。本文从充分了解学生,搞好学生分层;分层备课,确定分层目标;面向全体,因材施教三个方面探讨了这一教学法在初中数学课堂教学中的应用。     

分层教学法在初中数学教学中的运用分析

数学是初中阶段的主要科目之一,在初中数学教学中科学地运用分层教学法符合新课改的具体要求,不仅有利于提高课堂教学效率,还充分尊重了学生的个体差异,能够激发学生的内在潜能,保证教学的实效性。基于此,文章首先分析了在初中数学教学中运用分层教学法的重要性,然后详细探究了分层教学法在初中数学教学中的运用途径,以达到推动数学教学改革的目的。     

分层教学法在初中数学教学中的运用浅探

就分层教学法在初中数学教学中的合理运用进行探索,通过分析分层教学法在初中数学教学中的必要性,提出分层教学法要遵循的原则,最后提出具有针对性的初中数学分层教学策略.     

分层教学法在初中数学教学中的应用

随着新课改的不断深化，对课堂教学模式与教学方法的探究成为了一线教师谈论与研究的热点话题，教学方法适宜与否直接影响教学的质量，笔者总结多年的初中数学教学实践经验，谈谈分层教学法在初中数学课堂教学中的具体实施策略，希望能给广大教师带来一定的帮助。一、理解分层教学法。进行有效分层     

借合作之东风,促学生之发展——对初中数学分层教学有效性的探讨

随着新课程改革的深入推进,分层教学在初中数学教学过程中得到了广泛的应用。本文将以初中数学分层教学的重要性为着手点,围绕"在分层教学中采取小组合作学习"这一教学课题,对初中数学分层教学进行研究,并探讨其应用效果,以期为提高初中数学教学质量及促使学生的全面发展提供借鉴。     

借合作之东风,促学生之发展——对初中数学分层教学有效性的探讨

随着新课程改革的深入推进,分层教学在初中数学教学过程中得到了广泛的应用.本文将以初中数学分层教学的重要性为着手点,围绕“在分层教学中采取小组合作学习”这一教学课题,对初中数学分层教学进行研究,并探讨其应用效果,以期为提高初中数学教学质量及促使学生的全面发展提供借鉴.     

新课改理念指导下地初中数学分层教学浅析

目前素质教育正在全面推广,素质教育的主要目标是培养学生的创新意识和创新能力。数学教学要体现素质教育的精神必须要以人为本,充分发展学生的潜能。但初中学生尤其是初二三学生的知识水平和思维能力都不尽相同,所以（根据我们多年的数学教学实践）初中数学教学尤其是初三数学教学,进行分层教学能更好地进行因材施教和发展学生的思维能力,进而较快地提高教学效果。我个人在初中数学教学多年的实践中体会到,初中数学教学进行分层教学,教学效果比不分层的传统教学要好,初二和初三的学生的知识水平和思维能力差别会更大,进行分层教学效果会更加显著。     

分层教学法在初中数学教学中的应用探究

现阶段,初中教学使用分层教学法,不仅可以调动学生自主参与数学课堂的热情,还可以在学生数学能力提高的基础上,提高学生的综合素养。鉴于此,文章结合笔者多年工作经验,对分层教学法在初中数学教学中的应用探究提出了一些建议,以供参考。     

初中数学分层教学对策探究

在初中阶段的学习中,由于学生成长环境和数学基础的不同,使得其学习状况出现差异化,给初中数学的教学带来一些难题。所以,教师在数学教学实践中深入应用分层教学法,按照学生实际情况制订出差异化的教学方式,使每一位学生都能得到不同程度的提高,进而推动学生学习的进步。本文简要讨论了分层教学法的应用原则,并就其在初中数学教学中的应用进行了探讨。     

分层教学法在初中数学课堂中的实践探究

随着新课程改革的逐步深入,分层教学法受到了越来越多的师生欢迎。本文主要运用文献资料法并结合自身的多年教学实践,针对如何在初中数学课堂中践行分层教学法展开论述,希望能进一步提高我们的初中数学课堂教学质量。     

中学足球教学中的“分层教学法”探究

足球是一项深受中学男生喜爱的运动,是中学校园体育活动的一个极其重要的组成部分。在中学足球教学之中,由于大多学生身体水平参差不齐,导致足球教学难以很好地适应每一位学生,就使得学生的足球教学效果偏差甚大。我们必须寻求一种能够更有效地保证足球教学整体效果稳步强化的策略方法,"分层教学法"就不失为一种好的方法。"分层教学法"能够对身体素质层次不同的学生进行分层教学,全面提高学生的体育成绩,使足球教学效果得到全面的、整体的优化和提高。本文以"中学足球教学中的‘分层教学法’探究"为题,深入了解和探究"分层教学法"在中学足球教学中的应用,并提出一些改进及优化措施。     

分层教学在初中数学教学中的有效性探究

随着国内教育改革进程的日益深入,现阶段我国的初中数学教学模式也开始呈现出多元化、素质化方向发展,课堂教学也变得更加完善。为了能够和新时期的初中数学教学模式相适应,就必须要将初中数学教材里的内容按照学生的不同学习能力设置相应的教学目标,再融合"分层教学"模式来进行数学教学,这样才能够让学生循序渐进地完成教学目标。文中对于初中数学教学中引入分层教学法的意义进行了简要论述,并针对如何在初中数学教学中发挥出分层教学的作用与价值给出一些有效策略,以供参考。     

多元分层导学 点亮数学课堂——浅谈如何在初中数学教学中进行有效分层导学

所谓分层化教学法是基于现代教育目标所提出来的,不同学生对教育的接受程度不同、理解程度不同、运用程度不同,所以因人施教、因学施教才能做到平等化教育。首先要将学生分层,根据不同层次学生的学习情况制订有针对性的教学方法,提高教学效率。其次要将教育分层,对不同层次学生制定难度适中的教学内容,提高学生的接受程度。如何提高初中数学的教学效果是教师们亟待研究的课题,利用分层导学法可以显著提升初中数学的教学结果,改善学生对初中数学的学习态度,本文从学生分层、课程分层、目标分层、作业分层四个方面谈了分层导学法对初中数学的影响,以及具体的实施方法,理论联系实际,深入浅出。     

初中数学分层教学初探

社会的发展离不开教育、教学的发展,本文对初中数学的教育、教学进行了解析,主要是初中数学分层教学法的解析,初中数学分层教学法针对的是教学形式、教学内容、教学目的、讲课方式、课下复习等进行分层法教学,从而提高学生的学习成绩和兴趣.     

体现“三个特性”，提高初中数学准备题教学质量

长期以来，教师在初中数学教学中对教学目标、教学方法、教学形式等内容进行了积极的尝试和改革，取得了丰富的经验和显著的实效。但对例题教学前准备题设置的研究和探索没有足够地重视和认真地探究尝试，导致教学效果不能达到预期的目标。随着当前新课程理念在数学学科教学中的深入实施，如何做好准备题与例题教学的有效衔接，实现初中数学课堂教学有效提升，已经成为教师进行探究尝试的热点课题和需要重点解决的任务。我通过实践和探索，认为应做好以下三个方面。     

初中数学课堂教学中分层教学的实践与思考

本文分析了分层教学法在初中数学课堂教学中的实践应用,探究了分层教学在我国基础教育阶段应用的可行性,并提出了改革建议。     

分层分组，因材施教——论初中数学分层分组教学

要想顺利完成初中数学教学目标,我们必须深入了解分层分组教学的内涵,科学合理地设计教学流程,即：首先,确立教学目标;其次,利用分层分组教学的方式对数学知识进行讨论和研究,从而加强学生对数学知识的掌握;最后,做好课后总结,让学生巩固所学知识.同时,教师要认真分析班级教学的现状,从实际出发进行分组,要精心设置具体的数学问题,努力提高学生的协作学习能力,培养他们分工合作的能力,从而构建一个高质量的数学教学课堂.需要指出的是,初中正是培养学生思维能力的关键阶段,而数学学习对于培养中学生的逻辑思维十分有效,但与此同时,数学本身存在枯燥乏味、晦涩抽象的特点,这就很不利于提高学生的学习积极性,再加上许多初中班级的人数较多,教师很难针对每名学生进行专门的突破教学,所以开展分层分组教学很有必要.因此,本文就分层分组教学的内涵以及存在的意义、分组教学的组织管理等内容进行分析,为分层分组教学在初中阶段的合理开展提供建议和措施.