奖励在幼儿教育中的运用艺术

古人云：“数子十过,不如赞子一功。”奖励是施予生命的一缕阳光,是幼儿健康成长的“催化剂”,但奖励并非万能。全面认识奖励的作用,灵活把握其运用的艺术,是保证奖励充分发挥其积极效应的前提。     

电子白板在幼儿园教学中的有效运用

随着现代信息技术的发展,电子白板走进幼儿园。电子白板以良好的交互性为师幼提供生动活泼、灵活多样、丰富多彩的人机交流的教学环境,引导幼儿动手、动脑、动口,较好地完成教与学、学与练的全过程。电子白板让教学活动更灵活、更趣味、更直观、更生动。电子白板在某种程度上真正体现了"幼儿是活动的主体"这一教育原则,让"幼儿成为活动的主人"变成现实。     

正确运用表扬和奖励

随着“快乐教育”、“赏识教育”的大力倡导,以及“热爱儿童、尊重儿童”的教育理念的不断深入人心,人们越来越重视表扬和奖励在对孩子教育中的作用,越来越多地运用了表扬和奖励这一教育手段。但笔者认为,目前我们在对孩子的教育过程中,尚存在着一些不适当的表扬和     

信息技术在幼儿园教育教学中的合理运用

随着现代信息技术的不断发展,在幼儿园教育教学中已被广泛运用,教育信息化已经渗入幼儿教学体系中。教师运用多媒体等辅助手段对幼儿进行教育教学,给幼儿园的教育活动带来了新的创新,给幼儿提供了更丰富的教学环境,合理运用信息技术实现幼儿教育内容的信息化、现代化、网络化,利用与幼儿成长发展符合的信息资源,提高幼儿教育效率。本文结合幼儿教育经验对信息技术在幼儿园教育教学中合理运用进行深入探究。     

信息技术在幼儿园教育教学中的合理运用

随着现代信息技术的不断发展,在幼儿园教育教学中已被广泛运用,教育信息化已经渗入幼儿教学体系中。教师运用多媒体等辅助手段对幼儿进行教育教学,给幼儿园的教育活动带来了新的创新,给幼儿提供了更丰富的教学环境,合理运用信息技术实现幼儿教育内容的信息化、现代化、网络化、利用与幼儿成长发展符合的信息资源,提高幼儿教育效率。本文结合幼儿教育经验对信息技术在幼儿园教育教学中合理运用进行深入探究。     

游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合

游戏与幼儿园教育教学相融合可以让学生在游戏中成长、在游戏中获得知识和乐趣。由此可知,《游戏在幼儿园教育教学中的运用与融合》这一课题具有重要的研究意义。教师从游戏带给幼儿园教育教学的积极影响入手,对将游戏应用到幼儿园教育教学过程中存在的问题进行深入的分析,并在此基础上探究将游戏应用、融合到幼儿园教育教学环节的策略。     

幼儿园教育教学中对于游戏的运用分析

随着社会的发展,幼儿园教育越来越被人们所重视.而教育工作者在经过认真研究后发现,如果能够在幼儿园教育中融合游戏,那么对提高幼儿园教育的效率会有很大的帮助,下面我们就对这一问题进行讨论,以供商榷.     

论教育中的奖励与惩罚

奖励与惩罚广泛存在于教育教学实践中。奖励强化良好行为,惩罚抑制不良行为,一扬一抑,相辅相成,引导学生行为朝着教师所希望的方向发展。然而,在当今教育领域中,由于指导奖励与惩罚的理论依据较为薄弱,导致奖励与惩罚并不像我们所预想的那样行之有效。为了使奖励和惩罚更好地在教育教学中发挥作用,本文就其理论依据及如何有效地运用奖励与惩罚两方面进行探讨,旨在帮助教育者更好地认识和运用这两种教育手段。     

甘南藏族本土文化在幼儿园艺术教学中的运用初探

甘南在长期的历史发展过程中,积累和沉淀了丰富而优秀的藏民族文化,如色彩艳丽、样式独特的藏族服饰;优美绚丽的藏族舞蹈;璀璨的热贡唐卡艺术等,本着传承和发扬这些文化,通过《甘南藏族本土文化资源在幼儿园艺术教学中的运用与研究》课题研究,增强幼儿对本土民族文化的了解,促进幼儿审美、表现美、创造美等能力,引发幼儿热爱家乡、热爱生活的美好情感.     

民间游戏在幼儿园教育教学中的价值和运用

游戏不仅是一种娱乐消遣,同时也是锻炼幼儿思维灵活性、合作协调能力、沟通能力、规律摸索能力的良好契机。民间游戏有着很好的教育作用,对幼儿综合能力的发展具有很大的影响,教师挖掘民间游戏精华来组织幼儿学习,会使幼儿放飞自我,身心处于舒畅状态中,在愉快的氛围中提高幼儿的综合能力,使幼儿愉快玩耍,同时掌握知识,明白人生道理。探究了民间游戏在幼儿园教育教学中的价值和运用,促进教师挖掘民间艺术形式,激起幼儿参与游戏的兴趣,感受游戏带来的韵味和快乐。     

谈民间游戏在幼儿园教育教学中的价值和运用

游戏是伴随人类社会发展的一种社会现象,是幼儿一项基本活动,研究幼儿游戏是幼教工作者首要和必不可少的任务。民间儿童游戏有着很好的教育作用,对儿童各方面发展影响是巨大的,作用是其他游戏无法替代的。幼教界应遵循"古为今用"、"洋为中用"的原则,挖掘民间游戏精华为培养幼儿所用,民间游戏在幼儿园大有用武之地。     

家长该如何奖励孩子

奖励孩子是家长表达认可、鼓励的一种方式。不恰当的奖励会使孩子丧失做事本身的乐趣而过分地关注结果所带来的外在奖励。因此避免不当的奖励,掌握奖励的基本注意事项对家长尤为重要。     

信息技术在幼儿园教学中运用的误区及对策

随着现代化社会的不断发展,信息化在幼儿园教学领域中发挥出了重要的作用。它不仅可以使幼儿更好地理解与掌握简单的知识,使他们能够更好地认识社会生活环境,同时还可以有效提升幼儿园教学水平,在很大程度上加强了幼儿的综合素养水平。因此,要结合实际情况严格分析信息技术在幼儿园教学应用中的误区,积极提升幼儿的学习热情,充分满足他们的协调发展。     

情境式教学在幼儿教育中的运用策略分析

在新课改的背景下,我国的教育事业不断改革进步,传统的教学授课方式已经不能满足新时代的幼儿学习需求,幼儿教师应该不断地针对自身的教学方式方法进行推陈革新,幼儿教育工作是一项十分重要的基础学习任务,肩负着为幼儿日后学习打下基础的重任。幼儿教育工作更要受到幼儿教师与家长的重视,在幼儿的教学中,传统教学方法不能满足幼儿日常学习要求,为此就要幼儿教师增加对于情境教学方式的运用,更好地帮助幼儿成长。     

要讲究奖励孩子的艺术

现在的孩子都喜欢大人给予表扬或鼓励．或者以奖品的形式表现出来。孩子的确需要鼓励,但如何奖励也是值得我们研究的。     

关于幼儿园分组教学

一、分组教学的内涵　　我们认为，所谓分组教学，就是根据教学或学习的需要，把全班幼儿分成两个(或两个以上)小组，再根据各小组的特点开展的有目的、有计划的教学活动。它包含以下几个思想内涵：　　1.肯定幼儿的能力和个别差异。这是分组教学的前提。分组教学的组织形式相对于集体教学来说是个别化的，它不重复教育中的共同问题，只解决适合各小组特点的个别问题。分组教学的分组依据就是幼儿的能力和个别差异。当教师希望各层次幼儿都得到发展，就可以根据对幼儿的观察了解，开展分组教学。　　2.尊重幼儿自身发展需要。以人为本的思想…     

多媒体技术在幼儿园教学中的运用

<正>多媒体技术主要是指利用计算机对文字、图形、图像、视频、动画和声音等信息载体进行综合处理和控制,在屏幕上将多媒体各个要素进行有机呈现,并通过一系列交互式操作达到特定目的的信息技术。它以其图、文、音、像并茂的特点和优势而被越来越多地运用于幼儿教育中。一、正确认识多媒体教学的优缺点(一)多媒体教学的优点1.直观性,有助于概念的理解;2.可重复性,有利于突破教     

浅析幼儿园教师课堂调控技能的运用

课堂教学调控技能是教师教学能力结构中非常重要的一种能力,课堂教学效果在很大程度上取决于教师的课堂调控能力。因此,课堂调控技能是教师应具备的一项十分重要的技能,教师必须掌握和不断提高这项教学艺术。     

幼儿园大班国画教学中范画运用的策略研究

作者以自身的幼师教学工作经验为基础,对幼儿大班国画教学中的范画运用予以研究,探究其存在的问题与缺陷,并有针对性地提出改革措施,以期有所收获。