增强中学思想政治教育方法的科学性——坚持以人为本

树立"以人为本"的观念,这是教育的起始点和基础,又是教育的最终归宿。只有树立"以人为本",才能增强思想政治教育的主体性、主动性,同时有利于教育双方的融合、协作。同时,要树立"科学育人"观念,没有科学、有效的教育方法,思想政治教育只能沦为一门"纸上谈兵"的学科形式。而思想政治教育方法,是指教育者为了实现教育目标、传递教育内容,对受教育者所采取的思想方法和工作方法。"科学育人"要求思想政治教育必须把握人的本质,符合人的思想品德发展规律。这就要求在中学思想政治教学中必须坚持以人为本,并用科学的教育方法教育学生,本篇论文就如何坚持以人为本,选取科学的教育方法为中心,展开论述。     

坚持以人为本做好思想政治教育工作

坚持以人为本就是指思想政治教育实践中,既要坚持教育人、引导人、鼓舞人、鞭策人,又要做到尊重人、理解人、关心人、帮助人,就是要把思想政治教育促进社会发展与促进人的发展的双重功能在思想政治教育工作中充分发挥出来。     

关于思想政治教育中以人为本教学理念的实践及思考

文章分析了高中思想政治课程中运用以人为本教学理念的必要性,从教师选择灵活开放的教学策略以及鼓励学生自主掌握学习方法两个方面,探讨以人为本教学理念在高中思想政治课程中的应用价值。     

论我国中学政治课教学以人为本的教育理念

近年来,随着教育体制和新课程改革的不断深化,中学政治教学水平和教育理念都有了很大的提高,在教育教学过程中对于以人为本教育理念的推行非常积极,同时也取得了很大的成效。本文对中学政治课教学中的以人为本教育理念的内涵和推行该理念的必要性进行分析,并在此基础上提出一些有效的措施和策略,以供参考。     

以人为本,实施中学政治课堂教学

在新课程改革教学实践中，要求教师根据不同的教材内容、教学目的和学生的具体情况，采用各种有效的教学手段和方法，倡导让学生动起来，让课堂活起来，层次置疑、实践参与法等教学方法可以使学生处于心求通而未解，口欲言而不能的“愤”、“悱”状态，不断调动学生的学习主动性、积极性和参与意识，启迪学生积极思维，让学生主动去发现问题、分析问题和解决问题，     

新时期中学政治教学工作存在的问题及对策分析

我国正处在一场具有划时代意义的伟大变革之中。这场变革引起了社会各个领域的深刻变化,也给学校政治教学工作带来了冲击。     

对当前农村中学思想政治教育教学的一些思考

思想政治教育是德育教育的重要组成部分,在国民素质教育中具有极其重要的作用,中学的思想政治教育是为社会和国家培养建设接班人的重要保证,直接关乎着国家发展的民运和前途.但是现在我国广大农村由于其经济基础的制约,使得中学的思想政治教育面临许多困境,教育实效性不强,因此思考农村思想政治教育现状及问题,并由此给出相应的建议和意见,是笔者作为一名普通农村中学思想政治教师的职责所在.     

关于新时期加强思想政治教育的几点思考

新时期中国发展的态势、复兴的趋势,已经越来越清晰地呈现在世人面前。与此同时,中西方之间的意识形态话语权之争已经进入到了白热化阶段。面对国内外形势的复杂变化,要求我们深刻认识新时期加强思想政治教育的特殊重要性;对社会各类突发事件、敏感问题做出更为及时有效有力的回应;积极有效抵御西方敌对势力的思想文化渗透,巩固发展主流意识形态。     

中学思想政治教育有效途径探讨

思想政治教育是提高我国国民素质的重要途径,而我国大部分中学思想政治教育现状不尽如人意,因此加强和改进中学思想政治教育工作,对于提高中学生的思想政治素质和促进中学生的全面发展具有重大意义。从现实出发探讨优化中学思想政治教育的有效途径,以科学发展观为指导,坚持以人为本的指导思想,探寻达成中学思想政治教育目标的显性途径和隐性途径。     

浅议中学思想政治教育的有效性

思想政治教育是提升国民思想政治素质的重要路径,而其有效性是这一问题的根本前提。因此要立足于当前我国中学思想政治教育有效性的缺失现状,分析其中潜在的原因,探讨如何提升中学思想政治教育有效性的问题。     

关于中学思想政治教学的几点思考

思想政治教育是我国精神文明建设的重要内容．陶行知说：“教师的职务是‘千教万教,教人求真’：学生的职务是‘千学万学．学做真人’。”可见思想品德教学的重要。做为教师．努力提高学生的觉悟．让他们的道德得到很好的修养．使他们形成科学的人生观和世界观．立志成为有为的青年就成为思想政治教师的重任。教学多年．下面谈谈我的一点教学体会,期待共同商榷。     

政治教育应以人为本

政治教育应以人为本,要突出教师的创造性和学生的主导性。     

新时期中学历史教学中的人文教育

世纪之交，我国学校教育和课程在进行新一轮的改革。这次改革的特点之一是：强调课程的人文化。针对以前课程体系人文教育普遍比较薄弱的情况，新时期在中学历史教学中，广大教师应当重视并加强人文教育。     

基于思想品德教育视角下的新时期中学体育教学研究

体育课堂教学是学校教育中的一个重要组成部分。在体育教学中加强对学生的思想品德教育,是体育教学的基本任务之一,也是对学生进行素质教育的重要环节。本文通过阐述体育教学中思想品德教育的意义和特点,探讨了在新时期中学体育教学中对学生进行思想品德教育的方法问题,以期为中学的体育教学提供参考对策。     

论以人为本在思想政治教育价值实现中的思考

思想政治教育活动是否具有价值,人们对于这一活动结果的价值判断是否正确,都得以价值是否实现为标准。把“以人为本”理念用于思想政治教育的价值实现中,有利于促进人的自由发展和社会的全面进步,有利于在思想政治教育中实现个体价值和社会价值。     

信息化教育技术在中学政治教学中的应用探究

随着社会的不断发展,社会对于人才的需求不仅仅停留在专业技能的概念上,而且提高了对于人才的思想道德和文化素质的要求。随着素质教育的不断改革和深入,中学思想政治课程一直以来都肩负着加强学生思想教育,帮助学生形成正确的人生观、价值观的重任。信息时代的到来带来了先进的科学技术,很好地辅助了课堂教学,提高了教学效率。本文围绕信息化教育应用于中学政治教学中的利弊展开论述,并提出了将信息化教育技术应用于中学政治教学中的有效策略。     

中学政治教学评价的思考

为推进思想政治新课程的改革,发展课程评价理论,教学评价现已成为被广泛应用于政治课堂教学的一种、提高教学有效性的重要教学模式。相比传统的教学模式,评价教学在组织学生共同参与、调动学生积极性方面具有无可比拟的优越性。本文分析了传统教学评价的弊端,论述了新课改下的教学评价体系的现状和具体内容。     

大学生思想政治教育在新时期的思考

当前,大学生思想政治教育的环境、任务、内容、渠道和对象等都发生了很大的变化,使大学生思想政治教育面临着新的形势、新的问题和新的挑战,研究和探讨新时期大学生思想政治教育方法也就成为时代赋予思想政治教育者的重要任务.     

探讨新时期中学思想政治教育工作的路径选择

在新时期,中学生思想政治教育存在着许多薄弱的地方亟需改进,如何改进中学思想政治教育工作中的薄弱环节是一个亟待研究的重要课题,值得社会及学术界共同分析、探讨。