浅谈中学化学生活化教学策略

中学化学新课程改革提倡从生活走进化学,从化学走向社会,本文以此为背景提出中学化学教学的生活化策略问题,主要从教学情景、教学内容、教学方式等方面入手.让学生从已有的生活经验出发,学习化学,并用化学知识解决生活中的问题、学以致用.     

高中化学教学生活化的思考

一方面,新课程改革要求教师树立"关注学生发展"的教育理念,把更多的学习主动权交还给学生,让学生在自行建构的知识体系中获得更深层次的理解。另一方面,化学存在于生活的各个方面,与人们的日常学习、生活息息相关。基于化学学科的特点和新课程改革的要求,高中化学的"教学生活化"被提上了议程。以生活中的实际现象和运用来解释化学学习中的理论知识,学生可以从中得到更为深刻的理解,进而更好地掌握知识,甚至是在将知识用于实际问题的解决上。本文将对如何实现高中化学教学生活化进行简要解答。     

浅析新课程背景下中学化学教学“生活化”的落实

依据《新课程标准》所提出的化学教学目标,在进行中学化学教学设计时,应将课堂学习与生活实践结合起来,还课堂教学"生活化"本色,使学生在与生活世界的沟通中,感受到生命的崇高,学会生存,促进个性发展。     

让学生从生活中走进化学

目前,有相当一部分学生认为学习化学的主要目的是为了应付考试,所学的化学知识与自身的生活和经验没有联系或联系不大.这种想法既不利于培养学生学习化学的兴趣,也不利于培养学生的应用能力和创造能力.化学新课程在具体实施时,应遵循"从生活走进化学,从化学走进社会"的思路来组织教学,可以使学生的化学学习与社会生活紧密联系,让他们在熟悉的生活情景中感受化学的重要性."生活化教学"就是以生活为中心,将抽象的教学建立在学生生动丰富的生活背景上,引导学生通过自主、合作、探究等方式学习化学,从而有效促进三维目标的达成.本文就初中化学课堂教学中,针对实现课堂教学生活化的途径提出几点建议.     

初中化学教学生活化的策略研究

新课程要求初中的化学教学要生活化。教师可通过一些合理的策略把平时的实际教学和学生的日常生活结合在一起,让学生在熟悉的生活情形中愉快地学习与探索化学方面的问题,获得知识,真正体会到化学在平时的生活中是处处存在的,进而提升他们对化学知识学习的兴趣和增强他们学习的信心。     

浅谈高中化学教学生活化的实践与思考

高中化学新课程突出了化学知识与实践的紧密结合,让化学知识能够在现实生活与社会中得到更实际的应用,学生可以在日常的学习与生活经验中将化学知识生活化、社会化、实用化。文章从当前高中课堂教学现状出发,讨论如何实现高中化学教学的生活化发展。     

关于高中化学生活化教学策略的研究

"生活化教学"是新课程下提出的一种教学思想,旨在通过生活化的题材,实现教育面向现代化,让课堂的教学内容更加贴近学生的生活,更加能吸引学生的学习兴趣。特别是化学这门实践和理论并重的学科,让化学走进生活、融入社会,是当前每个化学教师应该重视的教学内容,也是新课程的教学趋势。高中阶段是每个人成长发展中必经的学习阶段,也是人生迈向一个新台阶的重要时期。就从高中化学教学出发,对生活化的教学方法和教学特点做几点研究和分析。     

探索生活宝库之门,构建“生活化”高中化学

高中化学教学过程既是知识传授的过程,又是师生共同生活的过程,在这个过程中,只有将教育和生活进行有机结合,从源于生活的问题出发,让学生通过自主探究活动,在现实中学习化学、理解化学,从而具备运用化学知识解决现实问题的能力。本文从注重"生活化"的课堂导入、创设"生活化"的教学情境、打造生活化的动态课堂三个方面进行了阐述。     

结合真实生活背景的初中化学教学研究与实践

随着当前新课程改革的不断深入,初中化学教学实践的开展,也要通过生活化教学的组织,以生活与化学之间联系的构建,在生活中融入化学 , 在化学走进生活的教学实践下激发学生对于初中化学学习的兴趣,利用化学学习与生活实践相结合的学习方式,使学生更好地把握初中化学的生活化特性。在学习过程中既加强对于理论知识的理解,也通过生活化的化学教学,在生活中不断强化学生的知识运用能力。本文主要探究了初中化学学习实践背景下,初中化学与真实生活情景的结合策略,通过化学走进生活,生活中对于化学知识进行应用的教学策略提出,以期提升初中化学课堂教学质量。     

浅述新课程背景下高中化学生活化教学策略

以生活化为导向的化学教学可以指导学生将知识和生活之间建立紧密的关系,让学生从生活中学习化学知识,培养学生对生活的理解能力。教师建立一种生活化的教学理念,鼓励学生将所学到的化学知识应用于现实生活中,实现知识与生活相结合,使学生能够在生活中会学习,并且向高素质人才方向进行培养。     

九年级化学教学中生活化知识教学的实践

九年级是学生了解化学对社会发展作用的重要阶段,九年级化学课程应该能够教给学生基础的化学知识和操作技能,学会在生活中运用化学知识去解决问题和分析有关日常的生活现象。在新课程理念的实践下,教学形式在不断的发生变化,引入生活化教学可以帮助九年级学生掌握化学知识,提高学习化学的积极性。在此基础上,教师可对生活化知识教学在九年级化学教学中实践的方法进行探讨。     

如何开展生活化的高中化学教学

在开展高中化学教学的过程中,广大教师要从生活化入手,协助学生培养通过化学角度理解生活现象的能力,挖掘学生的化学学习潜力,在生活化下教学模式中培养学生的能力。生活化的教学方式能够促进学生对化学课本知识的掌握和吸收,还能够让学生结合实践能力,促进化学学科的学习。只有将高中化学学科融入生活当中,让学生在实际生活当中体会高中化学的知识,协助学生对高中化学知识进行理解和记忆,才能够全面地提高学生化学学科综合能力。教师要充分结 合教材内容,在开展教学实践的过程中运用生活化的教学模式,促进高中化学课堂的高效开展。     

浅析新课程下高中化学生活化教学的有效实践

在新课改的背景下,化学已经成为高中课程中非常重要的一门学科。掌握好化学知识可以帮助学生更好地应用于生活实际,解决生活中遇到的困难,同时也有利于学生的化学学习水平的提升。高中化学生活化教学方式可以有效的激发学生化学学习兴趣,调动学生的化学学习的积极性,从而促进化学课堂学习的效率的提升。基于此,本文旨在探究新课程下高中化学生活化教学的有效性实践策略。     

高中化学教学生活化的策略研究

化学是依据现实生活中的现象,在实验探究中总结规律,积累经验的一门学科。高中化学课程改革要求教师在教学中采用多种教学方式点燃学生化学学习兴趣,让学生的化学学习过程变得生动、能动、富有乐趣。生活化教学策略将学生的化学学习与实际生活密切相连,从日常生活中的实验现象入手观察反应现象,研究化学原理,探索化学奥秘。本文将具体探究高中化学教学生活化策略,有效搭建学生化学知识学习桥梁,让学生在生活化教学模式下感受化学知识在生活中的巨大应用。     

让生活走进化学课堂

化学来源于生活又服务于生活,教师在化学教学中要"依托生活,返回生活,实践第一"。化学与人类生活的关系越来越密切,让生活走进化学课堂是新课程下课堂设计的必然趋势,教师将为之付出努力,让学生在生活中学化学,在生活中用化学,让化学服务于生活。     

数学教学的生活化分析

新课程改革的推进,要求小学数学实施生活化教学,让数学回归生活。数学是一门抽象的学科,小学生在学习的过中,难以理解。生活化数学的提出,有助于把抽象的知识具体化,提高学生的学习兴趣,让学生更好地掌握知识。教师应就学生缺乏生活实践、教师教学内容没有联系生活和教法单一这些问题,实施将生活与教学密切结合,从学生的生活实际出发以及教法生活化和课例讲解生活等措施。     

生活化教学法在高中化学教学中的应用探究

时代在进步,化学教学也在发生变化,传统的教学方式弊端凸显,生活化教学法逐渐成为人们关注的热点。通过生活化教学,能够加深学生对化学知识的了解,促使他们学会正确利用化学知识。为此,教师要改变以往的教学理念,合理运用生活化教学法,让学生学习生活中的化学,通过在生活中学习化学提高自身的化学素养。     

初中英语课堂教学生活化的探索与实践

新课程改革为"生活化"的英语课堂教学提供了一个实施的舞台.在教学中贯穿"生活化"理念,让初中英语课堂教学真正回归生活,让教学目标生活化,让教学内容生活化,让教学过程生活化,还学生以生活,还学生以快乐,达到预期的教学效果.     

初中科学教学生活化的体验

回归生活,体现生活性是新课程课堂教学的基本特征。科学教师应积极开发和充分利用生活中的课程资源,以身边鲜活的、与学科密切相关的素材去充实整个科学教学过程,使科学教学生活化。本文主要从"教材处理生活化""情境创设生活化"、"知识构建生活化"、"习题题干生活化"、"作业布置生活化"、"器材选择生活化"、"探究课题生活化"、"教学评价生活化"等八个方面对初中科学教学生活化策略进行阐述和探索,从而让学生主动学习,快乐学习,学以致用,真正提高课堂教学的有效性。     

电化学教学中的观念建构

化学教学是让学生记住大量知识,还是建立起对化学的正确认识并培养其分析和解决实际问题的能力,这是中学化学教学必须解决的问题。随着化学新课程的实施,中学化学教学正由"知识为本"向"观念为本"转变。即化学教学必须超越传授具体知识的层面,从传授事实、掌握知识转变为使用事实、发展观念。