孩子内向怎么办

青岛一位母亲来信说:我的女儿今年三年级了,各方面都不错,人也长得漂亮,是个人见人爱的女孩。但她就是比较内向,很害羞。上课不敢举手发言,老师叫她站起来念课文也会小脸涨得通红,结结巴巴的;家里来了客人,要她主动打个招呼她也不干;带她出去玩,她却老黏着父母,一点也放不开。这样内向的孩子,有什么办法能改变她吗?     

早教QA

Q:宝宝内向,怎么办?宝宝2岁9个月,比较内向。幼儿园老师说她比较被动。现在上了3个月的课了,但是家长会上和元旦表演时,她都是粘着我,不愿意自己表演。得我和他一起玩,他才玩。我自己就比较内向,不希望宝宝也这么内向。我该怎么办?     

“生病”的农村女孩

“留守儿童”的心理健康问题已经成了一个全社会普遍关注的问题。留守儿童要么内向、孤僻、不合群、不善与人交流;要么脾气暴躁、冲动易怒;要么心理焦虑、抑郁;要么过分淘气、厌学甚至逃学。“留守儿童”存在心理健康问题不仅是外出打工者的心头之痛,同时作为一个深刻、典型、严峻的社会问题,更是社会之痛、教育之痛。本期我刊将与一线教师共同来关注、探讨"留守孩子"心理与教育的策略。     

让“留守”孩子自己“当家作主”

“留守儿童”的心理健康问题已经成了一个全社会普遍关注的问题。留守儿童要么内向、孤僻、不合群、不善与人交流;要么脾气暴躁、冲动易怒;要么心理焦虑、抑郁;要么过分淘气、厌学甚至逃学。“留守儿童”存在心理健康问题不仅是外出打工者的心头之痛,同时作为一个深刻、典型、严峻的社会问题,更是社会之痛、教育之痛。本期我刊将与一线教师共同来关注、探讨"留守孩子"心理与教育的策略。     

用“母爱”与鼓励温热那颗冰冷的心

“留守儿童”的心理健康问题已经成了一个全社会普遍关注的问题。留守儿童要么内向、孤僻、不合群、不善与人交流;要么脾气暴躁、冲动易怒;要么心理焦虑、抑郁;要么过分淘气、厌学甚至逃学。“留守儿童”存在心理健康问题不仅是外出打工者的心头之痛,同时作为一个深刻、典型、严峻的社会问题,更是社会之痛、教育之痛。本期我刊将与一线教师共同来关注、探讨“留守孩子”心理与教育的策略。     

教育孩子仅靠学校是无能为力的

“留守儿童”的心理健康问题已经成了一个全社会普遍关注的问题。留守儿童要么内向、孤僻、不合群、不善与人交流;要么脾气暴躁、冲动易怒;要么心理焦虑、抑郁;要么过分淘气、厌学甚至逃学。“留守儿童”存在心理健康问题不仅是外出打工者的心头之痛,同时作为一个深刻、典型、严峻的社会问题,更是社会之痛、教育之痛。本期我刊将与一线教师共同来关注、探讨"留守孩子"心理与教育的策略。     

班主任,请做留守学生的好向导

“留守儿童”的心理健康问题已经成了一个全社会普遍关注的问题。留守儿童要么内向、孤僻、不合群、不善与人交流;要么脾气暴躁、冲动易怒;要么心理焦虑、抑郁;要么过分淘气、厌学甚至逃学。“留守儿童”存在心理健康问题不仅是外出打工者的心头之痛,同时作为一个深刻、典型、严峻的社会问题,更是社会之痛、教育之痛。本期我刊将与一线教师共同来关注、探讨"留守孩子"心理与教育的策略。     

不怕麻烦的党员

我说的这个不怕麻烦的党员就是我们的街道主任,和她在一起,我觉得自己一下子就长大了。那次,她交给我一项任务,这个任务对我来说有些困难,她让我给大家演讲,可我是个特别内向的人。不过,这正是锻炼我的好机会,我可不能临阵脱逃。我找来很多材料,做了认真的准备。但     

客人

客人来时说"欢迎",客人走时说"再见",这是件极容易做到的事,可有时却偏偏做不好。比如妈妈的一位老同学,她每次上门做客总是那么不凑巧。要么是正好我在向妈讨钱,妈眼看要掏口袋了,可是她却用敲门声把这好事搅了;要么是     

也谈考场作文常见的几种错误

<正>一、忌开头结尾过繁或过简许多考生未认真审题也不列提纲或打好腹稿,结果仓促提笔成文。这样,要么离题万里,要么多重角度切入造成叠床架屋,开头结尾十余行乃至几十行,或者不点题旨地一     

静若处子 本真务实——“文艺女生”朱瑾文印象

<正>她的安静是本真的。有时候走近她,她几乎感觉不到你。她在忙她的事,一直很忙。课间,别人三三两两凑在一起说点什么,唯独她,一个人坐着,要么看看书,要么写点字。绝不参与,也不愿意去和别人瞎聊什么。她就是这么一个     

作文有效教学之我见

几乎每个教师每天都在教学,可以说是教得都非常认真,也非常辛苦。但有些教师对自己的教学效果要么不清楚。要么是不满意,要么是事与愿违,因而出现了“教师教得辛苦,学生学得痛苦,教学效率不高”的问题。     

安全乘车有讲究

放寒假了,小学四年级的燕燕在家十分寂寞,因为她家是刚搬到这个居民区的,所以周围同龄的孩子她一个都不认识,也没有人来找她一起玩。这下可苦了活泼好动的她,要么出去疯跑,要么整天窝在家里看书,或者帮妈妈做家务,有时就上网、打游戏。妈妈看了非常不放心,一方面怕影响了她的视力,另一方面怕耽误     

妙手点染成珍品

她是高二年级班里年龄最大的学生,课堂上,她要么懒洋洋地趴在课桌上,要么就是翻看课外书.老师提醒她,不仪没有效果,反而引起她的强烈抵触. 对此,我没有急于教训她,而是努力寻找她身上的闪光点.首先,让她抬起头来,走出自卑.     

每个“学困生”背后都有一个故事

<正>我的班上有一名学生,成绩不理想,纪律松散,习惯不好,在大家的心目中,没有人比他更符合"学困生"这个称谓了。他上课不认真听讲,要么就看看闲书,要么就呼呼睡大觉,要么就与周边的同学窃窃私语;下课不做作业,嬉戏打闹,违反纪律。这些都还不算严重的,有一次上通     

教育问与答

要纠正内向的女儿吗？ 我女儿5岁了．非常内向,喜欢自己玩,不爱跟活泼调皮的孩子玩,对于她不喜欢的小朋友,她甚至一句话都不肯说．请问如何引导她同身边不同性格的小朋友们相处呢？     

袖手于前,始能疾书于后——培养学生编写作文提纲的习惯和能力

在中学作文教学中,我们发现不少学生作文从来不拟提纲,有的较为认真的学生也顶多在草稿上起个开头。问其原因,冠冕堂皇:“抓紧时间。”而这种所谓因“抓紧时间”才信笔而书的作文往往带有普遍性的毛病:要么是中心不明,东拉西扯,写来写去,不着边际;要么是主次不分,详略不当;要么是多头多绪,不知所云。总之一句话:内容无重点,层次不清晰。这种不重视写作文提纲,把编写作文提纲看作额外负担、多此     

客人

快客人来时说“欢迎”,客人走时说“再见”,这是件极容易做到的事,可有时却偏偏做不好。比如妈妈的一位老同学,她每次上门做客总是那么不凑巧。要么是正好我在向妈讨钱,妈眼看要掏口袋了,可是她却用敲门声把这好事搅了;要么是妈正在给我们削苹果,她一来,最大最红的那只就成她的了。“快欢迎肖阿姨。”妈说。我不知道弟弟们如何应付,反正我总是尽可能含糊地照妈的吩咐说“欢迎”。肖阿姨其实每回来都不空手的,可是她带的礼物我们看一眼就不会再看第二眼:都是衣料或是一盒人参茶;以前我们曾冲饮过,苦兮兮的,滋味不及萝卜汤。为什么她不买别的…     

浅论小学生习作素材的积累

作文既是学生观察、思维、想象和评价能力的体现,也是其情感、态度、价值观流露的载体。尽管习作课时,语文老师的指导已经非常详细,然而绝大多数小学生面对写作文仍感到非常茫然,自己动起笔来写时无话可说。写出的作文要么空洞无物,无真情实感;要么记流水账,枯燥无味;要么语无伦次,杂乱无章。诸类弊病,皆是学生平时不注意观察,不注意体验,不认真收集材料等原因导致。笔者根据多年的教学经验,认为老师们可以引导学生从以下方面去积累写作素材。     

看云的味道

冷，在我们学校，看云是出了名的“冷”。她似乎是很不合群的一个人。闲暇时，同事们三三两两聚在一起聊天，时尚、家庭、孩子、饮食……无所不谈。这样的场合。你绝少能看到她的身影。这会儿，她要么端坐在办公桌前读书，要么在电脑前十指翻飞地写她的教育心得呢!即便是学校聚会、外出观光，她也不大愿意参加。