共查询到20条相似文献,搜索用时 109 毫秒
1.
2.
随着素质教育理念的提出和推行,学校教育的教学方法越来越多样化,问题教学法因而被广泛应用于教学中,其能够促进学生对课堂知识的思考,提高学生的课堂学习质量,从而达到提升课堂教学效果的目的.本文将问题教学法在高中物理课堂中的应用意义进行分析,探讨如何将问题教学法有效应用到高中物理课堂中. 相似文献
3.
4.
孙中强 《数理天地(高中版)》2024,(6):37-39
随着教育模式的变革,创新教学方法在高中物理课堂的应用成为提升教学质量的关键.本文通过定性与定量相结合的研究方法,探讨创新教学方法在高中物理教学中的实际应用效果.首先回顾创新教学方法的发展历程,定义及相关概念,并分析在高中物理课堂中应用的可能性与挑战.通过案例研究,评估这些方法的实际教学效果,识别实施过程中的主要障碍,并提出相应的对策.研究结果显示,尽管存在一定的实施难度,但创新教学方法能显著提高学生的学习兴趣和对物理概念的掌握程度.本文对于高中物理教师在教学实践中如何有效地运用创新方法提供指导,并为未来的教学改革研究指明方向. 相似文献
5.
6.
7.
王芙荣 《试题与研究:高中理科综合》2019,(17):0018-0018
随着教学改革的不断推进,高中物理的教学方式 得到了很大的改进。但是在高中物理课堂实际教学中还是存 在一些问题有待解决。因此,本文在分析当前高中物理教学现 状的基础上,提出了高中物理教学方法改革的几点尝试。希望 能早日解决这些问题,提高高中物理的课堂教学效果. 相似文献
8.
9.
问题教学法的本质是将教材中的教学内容和教学目标进行加工,使之以问题的形式呈现在课堂上,让学生通过发现问题、分析问题、解决问题和进行反思的过程,来达到教学目标的教学方法.这一方法十分契合新课程改革的理念,在当前高中物理课堂的教学中有着较为独特的应用价值,因此获得了相对广泛的应用,并引发教师及教育工作者对其实践的有效性进行深入研究.本文以鲁科版高一物理必修2“科学探究:向心力”为例,探讨问题教学法在高中物理课堂教学中的应用. 相似文献
10.
钱晓培 《数理天地(高中版)》2023,(6):32-34
基于新课改理念的内容,构建高中物理高效课堂,有利于全方位更新现代化的教学理念及方式,促进高中物理课堂教学的科学化革新与素质化发展,从而给予学生丰富的物理学习体验,促进学生基础知识的深化与综合应用能力的提升,最终促进学生的全方位发展.本文阐述高中物理高效课堂构建存在的问题,分析并提出新课改下高中物理高效课堂构建的优化策略. 相似文献
11.
12.
13.
14.
林文良 《试题与研究:高中理科综合》2019,(1):0160-0160
情境教学是顺应新课改新要求下诞生的一种新 的教学方法’既能让学生在玩中学’又能激发学生新知探求欲, 有利于素质教育的实施与发展’优化课堂教学结构’提升课堂 教学有效性。为此’本文就结合高中物理教学’谈谈如何基于 新课程理念提升高中物理情境教学有效性’旨在提升课堂教学 效率的同时促使学生更好学习发展。 相似文献
15.
16.
17.
正层次式教学是一种新型教学方法,它是根据学生的学习情况、性格特点等因素,因材施教,注重学生在教学中的主体地位.层次式教学方法在高中物理教学中的应用,能够有效地提升高中物理教学的质量和教学的效率,全面提升高中生物理的整体水平.一、层次式教学在高中物理教学中应用的意义层次式教学在高中物理教学中的应用,能够有效地激发高中生对物理学习的积极性和主动性,使物理教学变得更加灵活,有利于提升每一位高中生学习能力,促进学生的全面发展. 相似文献
18.
《考试周刊》2016,(30):119-120
随着我国对于课程改革的深入研究,以学生为课堂主体、充分发挥教师主导性的高中物理教学理念和教学方法开始被学生和教师广泛接受,而且在近几年的鲁科版高中物理教学中已经证明了这种教学理念和教学方法的科学性及可行性,学生、家长和社会各界都对其具有高度关注。在鲁教版高中物理教学过程中,不难发现探究式的高中物理教学方法更符合目前我国的时代发展要求和高中生的知识学习需求,在高中物理教学中切实地将以学生为课堂主体、充分发挥学生主导性的探究式教学方式运用在实际教学过程中,体现当代高中教学以学生为本的思想理念。本文针对目前我国高中物理教学过程中探究式教学方法的实际运用意义进行分析,深入研究我国高中物理课堂上关于探究式教学方法的运用策略,提出一系列关于探究式教学方法在高中物理教学中的具体运用方式。 相似文献
19.
高中物理学习通常是学生学习的重点与难点问题,因而我们在教学的的过程中应当针对高中物理这一部分更加注重教学方法的改进与教学模式的提高.高中物理不仅仅是单一的书本知识,更多的是我们走出书本走进实验课堂的动手的教学与学习过程.因而,在我们的教学过程中应当将物理实验课作为课堂教学的重点进行教学.实验课堂,并不仅仅是要让学生动手得到一些物理数据,而是进行课堂的小组合作实验,共同的解决实验过程中的物理问题.在这一实验的过程中,学生可以更好地理解物理知识,同时也在 相似文献
20.