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著名心理学家皮亚杰主张:"教育的首要目的在于造就有所创新、有所发明和发现的人,而不是简单重复前人做过的事情。"培养学生的创新精神也是《义务教育数学课程标准》的目标之一。而对人的创新素质的培养应从小抓起,从基础教育抓起。因此,如何在小学数学教育中培养学生的创新能力是当前教育的热点问题。 相似文献
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著名心理学家皮亚杰主张:教育的首要目标在于造就有所创新、有所发明和发现的人,而不是简单重复前人做过的事情。教育的核心是培养人的创新素质,而人的创新素质的培养应从小抓起,从基础教育抓起。那么,如何在小学数学教学中培养学生的创新能力呢? 相似文献
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赵静 《中国教育发展研究杂志》2009,6(7):124-124
著名心理学家皮亚杰主张:“教育的首要目的在于造就有所创新、有所发明和发现的人,而不是简单重复前人做过的事情”。从世界的发展看,知识经济时代已经来临,教育的核心是培养人的创新素质,而人的创新素质的培养应从小抓起,从基础教育抓起。如何在小学数学教学中培养学生的创新能力是当前教学的热点问题, 相似文献
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著名心理学家皮亚杰主张:“教育的首要目的在于造就有所创新、有所发明和发现的人,而不是简单重复前人做过的事情”。从世界的发展看,知识经济时代已经来临,知识经济时代,教育的核心是培养人的创新素质,而人的创新素质的培养应从小抓起,从基础教育抓起。小学数学作为一门基础学科,如何在小学数学教学中培养学生的创造性思维是当前教学的热点问题。笔者就在 相似文献
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教育的核心是培养人的创新素质 ,而人的创新素质的培养应从小抓起 ,从基础教育抓起。因此 ,在教学中我们应寻找切实可行的办法 ,努力提高学生的创新能力。唤起学生的创新意识。 教师要成为学生学习过程的引导者、启发者、参与者、诊断者 ,以唤起学生强烈的求知欲和创新意识。这 相似文献
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教育的核心是培养人的创新素质,而人的创新素质的培养应从小抓起,从基础教育抓起。如何在小学数学教学中培养学生的创新能力是当前教学的热点问题,下面仅就小学数学学科实施创新教育谈几点基本的想法。 相似文献
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从世界的发展看,知识经济时代已经来临,新世纪人才的主要特征是具有创新精神。这是社会发展的必然要求。知识经济时代需要创新的教育,知识经济时代,教育的核心是培养人的创新素质,而人的创新素质的培养应从小抓起,从基础教育抓起。因此培养学生的创新意识就成为知识经济时代赋予小学教师的责任,小学教师要从小培养学生萌发创新意识,培养学生的创新意识和能力,才能在未来的竞争中立于不败之地,这是 相似文献
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培养学生的创新素质是当前教学研究的重要课题。基础教育的小学教育,要把培养儿童的创新意识和创新能力摆在重要地位,从培养他们的创新意识抓起。充分发挥课堂这一主渠道的作用,激发学生学习的主动性和积极性,引导学生大胆实践,勇于探索,提高学生的全面素质。 相似文献
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著名心理学家皮亚杰主张:"教育的首要目的在于造就有所创新,有所发展和发现的人,而不是简单重复前人做过的事情."在这知识经济时代,教育的核心是培养人的创新素质,而创新能力的培养又是一项系统工程,必须从小抓起. 相似文献
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创新,原意是指"创立或创造新的"。目前所说的创新教育,主要是指培养学生的创新精神和创新能力。实施创新教育,目的是培养出大批创新型的人才。而创新型人才的培养必须从基础教育抓起,基础教育对于提高千百万劳动者的素质有着不可替代的重要作用。因此,在基础教育阶段更应该重视创新教育。 一、调整教育目标,转变教育观念 传统教育是一种接受式教育、它以继承和接受前人积累的文化遗产,以学习已有知识为主要目标。创新教育是以继承为基础、发展为目的,以培养创新型人才为价值取向的新型教育。所谓创新型人才,就是具有创新素质的人才… 相似文献
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中小学生科技教育,有助于培养中小学生爱科学、学科学、用科学的热情和正确的劳动观点,并从中获得生产劳动方面的知识和技能,从而提高动手能力和创造才能。 一、中小学校亟待更新观念,增强科技创新意识 众所周知,我们正处于一个日新月异的时代,科技竞争和人才竞争日趋激烈,知识经济已见端倪。 创新是知识经济的一个显著特征,知识经济的第一资源是智力资源。智力资源主要是人才,人才的培养靠教育,教育的核心是培养人的创新素质,而人的创新素质的培养要从小抓起,从基础教育抓起。中小学教师的职业特点决定了他们在开发青少年创新… 相似文献
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小学语文素质模式初探曾曙春程景秋基础教育是提高国民素质和培养跨世纪人才的奠基工程。由“应试教育”转向素质教育是基础教育的紧迫任务。素质教育要从基础抓起,从小学抓起。小学语文是基础教育的基础学科。小学语文素质教育既是文化素质教育的基础,也是发展学生的品... 相似文献
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民族地区素质教育应结合各民族地区的实际和民族自身特点进行教育;要从中小学基础教育抓起,直到大中专等各层次相互衔接。层层抓紧;要以思想政治道德素质教育为核心,全面提高学生的创新精神、实践能力厦各学科的素质。培养具有创新精神和实践能力的高素质复合型人才。 相似文献
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创新能力的培养是21世纪基础教育改革的核心问题,是提高全民族素质的问题.创新的关键在人才,人才的成长靠教育.作为基础教育的小学必须重视学生创新能力的培养,创新教育必须从小学抓起. 相似文献
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培养创新人才是新时期党和国家提出的重大战略任务,是上海加快现代化国际大都市建设的必然要求.创新型人才的培养必须从基础教育抓起.高中教育阶段是培养学生创新精神和实践能力的"黄金时期".华东师范大学第二附属中学在传承追求卓越的"金牌精神"的基础上,近年来探索和实践了基于全面落实素质教育的创新性人格培养模式,以德育为核心,以学生综合素质提升为重点,努力培养学生的创新精神与实践能力,搭建了实施素质教育的新平台,为孕育于其中的拔尖创新人才苗子提供了良好的素质营养和发展空间. 相似文献
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21世纪是一个崭新的时代,是一个变革的时代,更是一个以信息技术和网络为核心的信息技术时代.信息技术是一门新兴的学科,但它却以超乎寻常的势头迅猛地发展.邓小平同志曾说过:"计算机要从娃娃抓起."这足以证明信息技术教学是我们基础教育中不可或缺的手段,也是对学生进行素质教育所必需的.江泽民同志也说过:"创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力."而创新教育是以培养学生的创新意识、创新精神、创新思维、创新能力以及创新个性为目标的创新教育活动.因此,如何培养出创新人才是当今教学研究的重要课题.下面,笔者就信息技术教学中如何培养学生的创新素质谈谈自己的几点体会. 相似文献
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周荣荣 《中国基础教育研究》2008,4(12)
课程改革的根本宗旨是提高国民素质,其灵魂是创新教育。教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育,其核心是研究和解决基础教育如何培养学生的创新动机、创新精神和创新能力的问题。作为化学教师,在教学过程中,要结合本学科的特点,培养学生的多重素质,特别是创新素质。 相似文献