实施地理课标 加强德育渗透

地理新课标有这样的陈述:教师参与课程资源的开发与利用,成为课程研究者;要突出地理课程的实效功能,把学生的情感、态度、价值观的养成放在突出位置,以真挚的博爱影响教育学生,使之形成积极向上的创新进取品质,与时俱进的人生观和价值观,融合自然与人文因素,加强德育教育。地理教材中可以渗入德育教育的途径多,内容也比较丰富。这要求我们教师广泛吸纳博采众长,结合教学和生活实际进行创新,从教学的整体目标出发,在德育与智育之间寻求最佳结合点,在课堂教学中自然有效地实施德育教育。本人日常教学中比较注重以下几个方面实践:一、关注社会焦点,找准德育契机中学生思维活跃,思维比较活跃,关注时事。这就要求我们     

小学德育的实施途径初探

小学德育教育是小学教育体系的重要组成部分,为增强德育教育的效果,培养全面发展的人才,探索从课堂教学、第二课堂、校园文化、家庭教育等多种途径进行德育教育,对增强德育教学的针对性和时效性具有重要意义。一、课堂教学,正面教育课堂教学一直是教学的主要途径和阵地。小学德育教育同样要把握课堂的主要战场。做好课堂教学有几个问题需要注意。     

怎样在地理教学中实施德育教学

德育与智育、体育、美育一样,是学校教育的重要内容。课堂教学,不仅是知识的传授和能力的培养,而且包含着丰富的德育内容。而地理学科本身就包含了许多天然的德育教育素材．因而地理教学在这方面具有先天优势,通过地理教学可以实现多种德育目标。     

如何在思想政治课教学中渗透德育教育

现如今无论是学校,还是老师在课堂教学过程中普遍存在重智育,而轻德育教育的现象,使思想政治课堂对学生的德育教育仍然偏居一旁.针对这一现象,我在具体的课堂教学过程中注意对学生进行德育教育,本文旨在从思想政治课教学中深入探讨如何渗透德育教育.     

地理学科教学渗透德育的着力点

寓德育于地理教育教学之中,强化地理学科的德育功能,是素质教育的要求,也是地理教育自身的发展方向。《地理教育国际宪章》和新的高中地理教学大纲出台后,地理教育已经走出了单纯作为一种实用科学学习的传统,成为以提高公民素质为基本出发点,以培养学生地理意识、环境意识、可持续发展意识及相应价值观为目标的一门不可或缺的学科。因此,探索符合地理学科新特点的德育方式与模式,将德育贯串于地理教育教学过程的各个环节,已成为地理教育工作者的共同任务。一、充分发挥地理课堂教学的主渠道作用课堂是德育的主阵地,课堂教学中的德育教育是学…     

高校地理教学中的德育教育初探

高等学校地理教学中进行德育教育有着积极而重要的意义。地理教学中进行的德育教育主要的就是加强对学生的辩证唯物主义、爱国主义和形势与政策的教育。而地理教学中要进行德育教育就必须坚持观点和材料的统一和理论联系实际的原则,重视教师的培养。     

小学数学课堂中的德育渗透

目前社会上各种复杂的思想状况使学校的德育教育面临新的挑战。数学课堂教学如何渗透德育教育具有非常重要的研究价值和实际意义。从教师素质要求、教学内容和教学组织三方面讨论了在数学课堂中渗透德育教育的要求与方法。     

地理教师的德育任务

德育教育是学校教学内容的重要组成部分.本文从日常的地理教学中,尝试走出一条“寓德育于地理教学”的教学模式,将书本的知识点结合现实生活的实例,对学生进行潜移默化的思想教育,收到良好的教学效果,成为学校正式德育教育的有力补充.     

智慧环境下地理课堂“教”与“学”的整合路径与实践应用

作为研究地理环境,以及人类活动和地理环境关系的学科,地理学具有综合性、区域性等特征,在解决人口、资源、环境问题中具有重要作用。文章从智慧环境下的地理课堂教学、智慧环境与地理课堂教学整合路径、智慧环境与地理课堂教学整合的实践应用三个方面探索智慧环境与地理课堂教学的整合,并借此推进地理教学改革和提高课堂教学质量。     

对中职学校德育教育工作的浅思

职业学校必须要加强对学生的德育教育,以培养社会所需要的合格人才.本文通过自身的德育教育实践,从完善德育教育教学体系,创新德育课堂教学模式,以及通过校园文化渗透德育教育,培养学生积极健康的心理意识,拓宽渠道实施德育教育等方面进行了研究.     

在思想品德学科教学中渗透德育教育的点滴体会

德育教育是学校的一项重要工作,思想品德课对加强德育教育起着重要的作用,将德育教育与思想品德课堂教学活动和实践活动有机结合,强化德育教育在思想品德课程中的重要地位。     

高中政治教学中的德育渗透

在高中政治教学过程中,德育教育变得越来越重要．学生的德育教育工作也越来越难做。针对这种情况．本文简单从以下几个方面作了探索：第一,从自身素质出发,努力提高自身的德育教育素质;第二,主要是在课堂教学中渗透德育教育,使德育教育和政治课相互融合：第三,抓好网络教育,注重对学生的生活教育。     

新形势、新课标、新要求——浅议中学德育教育对历史与社会课堂教学之要求

德育教育就是在教学过程中贯穿德育,把教书与育人统一起来.中学历史与杜会课堂教学怎样进行德育教育,关键在于教师.作为课堂教学的设计者和指挥者,教师在教学中必须做到求真、求实.笔者在此着重谈谈在历史与社会课堂教学中如何将德育教育贯穿其中的一些方法和心得体会,探索符合本学科特点的切实可行的有效途径,从而提高学校的德育水平.     

基于时事热点的初中地理课堂德育教育渗透

德育是当代教育的重要内容之一,且初中地理课程具有丰富的德育内容,但初中德育教育存在生动性不足、说服力不强等问题,本文通过分析地理课堂中时事热点对于德育教育渗透的重要作用,并提出时事热点在德育教育中的应用方法,从而为教师在课堂中的德育教育提供建议。     

谈数学教学中的德育渗透

随着课堂教学改革的深入,教师的教学行为、学生的学习行为已经发生了明显的变化,在数学课堂教学中渗透德育教育依然是课程改革的重点。育才先育德,教书与育人必须并重,数学作为一门基础学科,也要肩负起育德的重任。笔者在实际的教学中十分注意从以下几方面渗透德育教育。     

浅谈初中地理教学中的德育教育

初中地理学科在进行德育教育、培养学生人文素养方面有着独特的优势。要使中学地理教学中的德育渗透切实发挥效能,使学生在学习地理知识的同时,提高思想认识水平和道德素质,落实新课标提出的基本要求,教师就必须从德育内容的设置、德育手段的丰富和德育内容的挖掘和结合上下功夫。本文就如何在初中地理教学中进行德育教育进行了一番论述,希望对广大初中地理教师有所启示。     

基于师生素养发展的中学地理课堂教学设计评价体系

从现行中学地理课堂教学设计评价的反思入手,以师生的发展观为依据,提出地理课堂教学设计的评价维度,构建基于师生素养发展的地理课堂教学设计评价框架,以落实地理课程的学科核心素养与教师的专业发展素养。     

如何在初中语文教学中有效进行德育渗透

随着社会的进步,国家也越来越看重对学生的德育教育。课堂教学不仅是传授学生知识的主要手段,也是进行德育教育的重要途径,尤其是初中语文课堂教学。因为在初中语文课堂教学中有很多符合德育教育本质的内容。基于此,本文就分析了如何在初中语文教学中渗透德育教育,以此来提升学生的道德素质。     

浅谈中学物理教学中的德育教育

教书育人是学校工作的重要任务,作为育人的德育教育当然是学校工作的首位。在对学生进行德育教育的过程中,占学校工作的大部分时间是课堂教学,因而课堂教学中渗透德育教育是我们教师对学生进行德育教育的主要渠道。     

职业高中物理教学中的德育探索

面对中职生道德素质的现状,在中等职业学校德育教育教学中,改革职业道德课,促进德育教育与行业道德的"零距离接轨",作为中职物理教师努力在课堂教学中促进学生的德育教育,使学校的德育教育工作顺利的开展,使知识传授与德育教育双管齐下。