提高高中英语阅读教学有效性的几点策略

阅读教学过程是受诸多因素影响的处于动态表化之中的系统。因此探索该系统的整体优化不仅要研究参与教学活动的基本要素的组合方式,而且要在先进教学理念的指导下设计科学、合理的活动程序。一、提高高中英语阅读教学有效性在于理念与经验交汇——提升阅读高度提升阅读高度,在于努力将“减负增效”和科学发展的理念在阅读教学中加以贯彻。     

提高高中英语教学有效性的策略

高中英语教师在课堂教学中,通过积极营造民主和谐的教学氛围,与学生建立良好的师生关系,采用多种教学方式创造英语语言实践的机会,突出学生学习的主体地位,提升学生英语学习的兴趣,这样便可以达到有效教学的目的。     

提高语文课堂教学有效性的几点策略

随着新课程改革的深入，“有效教学”成为主流。课堂是教学活动的主阵地，知识的传授、能力的培养，核心在课堂。因此课堂教学的效果直接关系到教学的质量和人才培养的实际价值。教师要想有效教学，应该关注“3环节2方面”。     

提高高中英语词汇教学有效性策略

高中学生已经在初中阶段积累了一定的英语词汇量,打下了基础,随着高考阅读量的增大,掌握更多的英语词汇才能提高阅读能力。词汇作为英语语句的基础,是学生正确地理解句子意思的前提,因此在高中英语教学中,教师应该不断强化学生的生词学习,应用有效的词汇教学方法来开展教学。     

高中英语有效性教学的几点深化

本文就高中英语有效性教学运用做了探析。有效性课程教学能够更好地发挥学生语言学习主观能动性,能够优化教学过程和方法,增强学生学习体验和实践活动过程。围绕课程教学有效性进行优化教学和调整教学策略,是课程任务型教学的重要目标和促进教学方式转变的手段。     

高中英语讨论式教学的有效性提高策略

在新课程改革中,讨论式教学法是有效教学方式之一,突显了学生主动地位,注重师生交流互动。对此,笔者以高中英语教学为例,分析了讨论式教学的有效性提高策略。     

提高高中英语教学有效性的策略研究

教师只有把握全新的教学理念,在教学实践中进行积极的探索尝试,才能优化课堂教学,提高英语教学的有效性。本文从高中英语教学实际出发,对高中英语有效教学策略进行研究。     

高中英语教学的几点策略

<正>1.读写课教学1.1把握教学目标,正确处理读写关系。课堂教学目标是教师选择教学方法、教学活动的依据。教学目标把握得准确与否直接影响课堂教学的有效性。教师备课时要钻研教材,领会教材的编写意图,既要关注知识、能力和学习策略培养,又要关注学生情感态度的发展。读写课区别于纯粹的阅读和写作课,教师课前要分析阅读文章内容和写作目标的相关度,正确处理不同课型的读写关系,恰当把握读写目标,合理分配读写时间。     

提高小学语文课堂教学有效性的几点策略

语文是贯穿学生整个教育阶段的基础学科,作为其他学科学习的基础,语文教学的有效性对学生综合素质的提升有重要意义。新课程改革背景下,如何提升小学生学习的质量,构建有效的语文课堂成为教师在一线教学实践中关注的重点课题。在实际教学中,教师要能够基于生本理念,优化创新多种教学策略,提高语文课堂教学有效性。     

提高高中英语教学有效性的策略例谈

<正>经济的全球化使英语成为了通用的国际性语言,英语在人们的日常生活中变得越来越重要,这就使得高中英语教学担负起了更大的责任。但是就目前的英语教学实际情况来说,教师和学生都是围绕着高考指挥棒进行教和学的,这样的教学实践只是把英语课堂教学作为了应付高考的工具,而不是基于英语是语言工具开展教学活动的。这样的教学模式必然会降低英语课堂教学的有效性。本文基于教学实践提出了提高英语教学有效性的一些策略。1.运用多种教学方法,激发学习英语的兴趣兴趣对于学生学好英语来说非常重要,只要高中     

提高高中英语词汇教学有效性的策略探究

词汇是使得交际活动得以进行的语言能力的核心部分之一,而词汇教学作为学生掌握英语词汇的主要途径,其重要性也不言而喻。本文就如何提高高中英语词汇教学有效性的策略做了一些探讨,包括重视语境,运用联想策略和翻转课堂。     

提高课堂教学有效性的几点策略

作者结合中专英语教学的特殊性、英语教学中存在的问题,以及学生的特点,改变传统的教学模式,并且采取有效的教学策略,提高课堂教学质量,为社会培养适用型人才。     

提高课堂教学有效性的几点策略

根据中专英语教学的特殊性、英语教学中存在的问题以及学生的特点,教师应改变传统的教学模式,并且采取一些有效教学策略,从而提高课堂教学质量,为社会培养适用型人才。     

高中英语词汇教学的几点策略

江西省2013年高考要求学生能够运用基本的英语语法知识,掌握3330个单词,比2012年增加了100个。词汇量的增加对英语教师如何高效完成高中英语词汇教学目标提出了更高的要求。     

提高高中英语阅读能力的几点策略

阅读是高中英语教学的重要内容,如何科学有效地指导学生进行英语阅读、增强阅读的实效性是摆在所有英语教师面前的重要课题。本文作者从教学实际出发,对提高学生英语阅读能力提出了自己的观点和看法。     

提高高中英语写作教学质量的几点策略

高中英语写作在高中英语教学和考试中占的比重虽然不是最大的,但是英语写作对学生英语整体水平的提高却起到非常重要的作用。英语写作能力的提高,不仅可以提高学生的英语书面表达能力,而且可以提高学生用英语传递信息的能力,是英语学习的基础内容。在高中英语课程的学习当中,英语写作部分的内容与知识的学习,通常是学生比较难掌握的,也就是说,学生英语写作能力有待提高。本文基于对高中学生英语写作中的一些问题的研究,结合自身的英语教学经验,谈谈提高高中生英语写作能力的几点措施。     

高中英语课堂教学中教学有效性提高策略探析

本文从提高课堂教学的有效性出发,在探究课堂教学有效性意义的基础上,重点从学生积极性、教学方法差异性、师生关系融洽性、学生学习自主性等几个方面提出了提高高中英语课堂教学有效性的几点策略。     

关于增强高中英语教学有效性的几点思考

<正>1.听力教学要强化语言知识的传授首先,要严格把好音标关。学好音标是学好英语的前提,音标基础的好坏决定语音语调的好坏。打好语音基础对提高听力水平无疑有着事半功倍的效果。其次,要注意朗读技巧的训练。听力水平的提高,关键在于语音知识的熟练掌握,同时取决于平时的训练。在课堂教学中,教师应有意识地向学生传授有关重音、重读、失去爆破、连读、停顿、节奏、语调等方面的知识。朗读技巧的培养不是一朝一夕就能立竿见影的,需坚持     

例谈提高高中英语语言点教学的有效性

高中英语语言点教学对学生英语基础知识的积累及英语语言能力的提高起着极其重要的作用,但是在实际的教学中却存在着不少问题。本文针对目前语言点教学中存在的一些问题,从语言点选择、语境化操练、学生主体性三个角度,结合教学实例来探讨如何提高高中英语语言点教学的有效性。