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王路全 《中学生数理化(高中版)》2007,(3):63-65
有机化学推断题是考查考生对有机化学知识综合分析能力的一种题型,如何快速准确解答这类题已成为高考有机化学复习的重点.一、解题策略无论哪种形式的推断题,都必须熟练掌握有机物的结构特点、官能团的性质以及它们之间的衍变关系,同时还需要有较强的摄取、消化、整合及应用信息的能力等.在题目分析过程中,要注意对关键字的分 相似文献
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推断题是考查学生掌握知识、开发思维能力等综合性较强的一类题目,以其容量大、知识覆盖面广、隐含有关信息而备受中考和竞赛命题者的关注.本文结合教学实际作一阐述. 相似文献
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有机化学是中学阶段的必学内容,也是高考的必考知识,它有很多规律性的东西可以总结,若能掌握好这些规律,学习起来则比较简单;若不能很好地掌握这些规律,则感觉有机化学高深难学。原因何在呢?因为我们从初三就接触无机化学,而到高二才学习有机化学。 相似文献
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物质推断题是近几年的中考热点,解答这类题要根据所给物质的性质和实验现象,经分析、推理,来确定是什么物质或不可能是什么物质.解此类题的策略不同,效果会不同.现举几例供同行参考. 相似文献
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林萍 《福建基础教育研究》2019,(2):108-109
推断题是中考化学的热点、经典题型,有较强的区分度与选拔功能,常常让学生感觉束手无策,底气不足而心生畏难。明晰的思路是解题的前提,合适的突破口是解题的关键,合理的方法是解题的保证。文章结合推断题的常见题型,就推断题的解题思路、解题步骤与解题方法展开论述,以期提高中化学考复习的有效性。 相似文献
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有机推断题作为有机知识考查的载体,已成为每年高考及各地考试必考的成熟题型。从近几年高考题或模拟题中的典型素材出发,对有机推断的题型做了适当的归类和总结,试图找到解决这类问题的基本途径和一般方法。同时,指出并解剖了解题过程中容易出现的思维误区与盲点,有助于解题中避免陷入僵化的思维定势,提高解题效率。 相似文献
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当前,在高中化学的教学环节中,推断题是一个比较受关注的题型,属于整个高中教学设计中的重难点部分。为此,学生们在解决这一方面的问题时需要对这些问题做一些准备,学习一些这方面的技巧,这样也就能够轻松地面对在学习与测试当中可能会出现的一些难题,轻松突破教学难点,并为接下来的难点学习打下一定的基础。本文将就化学教学中的物质推断问题展开相关研究。 相似文献
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况静兰 《涪陵师范学院学报》2002,18(5):128-128
框图推断题信息集中,关系明了,思考容量大,考查学生综合分析能力和逻辑判断能力,受到广大命题者青睐,是近几年高考必考的热点题。解题的关键就是找准突破口,然后联系新、旧知识,应用正向思维、发散收敛思维、横向纵向思维等多种思维方式,进行综合分析、推理。1寻找解题“突破口”的途径1.1从物质的组成结构方面寻找:例:(1)有正四面体结构的物质可能为:甲烷、CCl4、白磷或NH+4,不含金属元素的离子化合物为铵盐。(2)组成为A2B2型的化合物可能为Na2O2、H2O2、C2H2等。1.2从实验现象寻找:例:(1)… 相似文献
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解题教学的有效开展对学生的解题能力发展有着重要的影响,教师在教学实际中需要关注学科习题的构建与解答,从学生的有效解法掌握与拓展应用出发进行系统分析与设计.为了帮助学生掌握化学推断题的解法,教师需要从实际教学出发对解题所需要的基本材料做出分析研究,并从学生的有效化发展出发做出系统的设计.据此,文章围绕高中化学推断题解题教学的开展进行了分析,并给出了具体的操作方法与手段. 相似文献
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在当前的教育体制和高考形势下,有机推断题是高考化学的重要组成部分,这类题目信息量大,思维容量大,对学生的解题思维要求较高,教师在教学中一定要有意识地培养学生的推理能力,利用基础知识快捷、准确地进行有机推断题的解析,从而取得高分。 相似文献
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善于对立联想推断离子的过程是根据实验现象和离子的性质进行判断和推理的过程.在这一过程中运用最多的思维方法是对立联想,即由一种离子迅速联想到和它不能共存的离子,譬如酸碱对立、阴阳对立、正负对立、氧化剂和还原剂对立、沉淀的生成和溶解对立等.运用对立联想能迅速地做出肯定和否定的判断. 相似文献
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1.解元素推断题必用的重要关系(1)围绕ZAXn(n为化合价数)的有关关系①核电荷数(z)=原子序数=核内质子数=核外电子数(n=O时) ②质量数(A)=质子数(z)+中子数(N) 相似文献
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