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1.
张涛 《新课程学习(社会综合)》2013,(2):39
简要剖析农村小学英语阅读教学中如何运用任务型教学模式,运用任务型教学模式需要注意的问题,以及常见的阅读教学时所用的任务型教学方法是十分必要的。 相似文献
2.
吴明媚 《厦门教育学院学报》2007,9(1):49-51
任务型教学在外语教学中愈来愈受到重视.本文首先探讨了任务型教学中任务的定义,任务就是有运用目的的、学生在课堂内外参与的、有意义的教学活动.随后分析了任务型教学模式,即威利斯的前任务、任务环和后任务教学模式.最后阐述了在大学英语精读课教学如何运用该教学模式. 相似文献
3.
陈文芝林俐 《浙江工贸职业技术学院学报》2013,(4):62-65
任务型教学模式是一种以任务为主线,让学生在真实情境的模拟中学习使用目标语言的语言教学实践。运用任务型教学模式是国际经贸函电课程教学改革的重要方向之一。文中首先阐述了在国际经贸函电课程中运用任务型教学模式的任务设计思路,然后以"建立业务关系"这一业务环节为例,介绍其课堂组织与实施过程,最后对教学效果进行评价,以此来验证任务型教学模式应用于国际经贸函电课程的可行性。 相似文献
4.
本文对任务型教学模式在高中英语教学中的运用和高中英语教学中实施任务型教学需要注意的问题两个方面进行了探讨,认为高中英语任务驱动教学应坚持以学生为本,设计一些学生熟悉的教学活动,创造相对真实的语言环境,从而在高中英语教学中有效运用任务型教学模式。 相似文献
5.
6.
任务型教学在大学英语教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
任务型教学在外语教学中愈来愈受到重视。首先探讨了任务型教学中任务的界定与特征,进而论述了任务型教学在大学英语教学中实施的可行性,随后分析了任务型教学模式及应用,最后阐述了在大学英语精读课教学中运用这种教学模式的意义。 相似文献
7.
《校园英语(教研版)》2014,(17)
随着社会科技、文化水平的不断提高,任务型教学模式做为一种新型的教学模式在大学英语课堂中备受关注,受到众多英语教师的一致追捧。任务型教学模式充分体现了学生在大学英语学习中的主体地位,大大激发了学生学习的积极性。本文从任务型教学模式的含义和重要性入手,指出了当前大学英语课堂中存在的几点问题,对任务型教学模式的具体运用进行了探讨。 相似文献
8.
在高职英语课堂Unit 7 Health——Getting better中,运用任务型教学模式设计真实的生活性任务,以学生完成任务为主线,通过让学生参与、体验、互动、交流、实践、合作、竞争等方式,让学生在运用语言完成任务的过程中自然地"习得"语言,并在任务型课堂教学实践中对任务型教学模式进行反思。 相似文献
9.
《校园英语(教研版)》2015,(23)
任务型教学模式作为当今语言类教学中一种重要的教学方式,在国内外引起了越来越多的关注,是目前教育领域中推荐和使用的语言类教学的主要方法,如今已经被广泛的应用在我国的各个大学英语教学的过程中,任务型教学模式的运用,对大学英语阅读的教学工作产生了至关重要的影响。本文对任务型教学模式在大学阅读教学中运用的相关问题进行了探讨和分析。 相似文献
10.
自国家教育部新《国家英语课程标准》中提出倡导英语教学采取“任务型”教学模式后,“任务型”教学模式已成为学术界研究的热点。本文借鉴众多已有研究成果,对基础英语教育中的“任务型”教学模式的任务设计、实施及应注意的问题进行分析,在提高自身对“任务型”教学模式的理解与运用能力的同时,实现基础英语教育目标。 相似文献
11.
由交际法发展而来的任务型语言教学模式强调“做中学”。根据任务型语言教学模式的特点,针对高职院校的实际情况,把任务型语言教学模式运用到英语写作教学中是可行的,这种教学过程可分为导入任务、准备、完成、汇报、评价、巩固、完善7个步骤。 相似文献
12.
夏丽 《赤峰学院学报(自然科学版)》2014,(8):221-222
任务型教学模式作为当今语言教学中一种行之有效的教学方法,如今已经被广泛应用在我国的各级英语教学中,是当前教育部推荐和提倡的语言教学主要方法.本文结合任务型教学模式的基本理念以及大学英语阅读教学的具体实践,对任务型教学模式应用于大学英语阅读教学的相关问题进行了探讨.同时,也对大学英语阅读教学运用任务型教学模式的主要优点进行了总结. 相似文献
13.
罗丹 《中国校外教育(理论)》2010,(6):108-108
英语课程倡导任务型的教学模式,让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现完成任务的目标,感受成功。任务型教学模式,能够把综合语言运用能力的培养落实在教学过程中,促使学生自如地运用语言。 相似文献
14.
本文探讨了任务型教学模式下的探究式合作学习,在这种任务型教学模式下的探究式学习过程中,学生运用语言的综合技能及归纳总结能力得到了充分锻炼与体现。 相似文献
15.
该文阐明了任务型教学模式的定义,分析了中职学校英语教学现状,以及中职学校运用任务型教学模式的背景与依据,结合教学实践探讨了任务型教学模式在中职英语听说课教学中的应用。 相似文献
16.
孙芳慧 《湖北成人教育学院学报》2007,13(4):85-87
从任务和任务型教学的定义出发,与传统的语言教学模式做比较,从而探讨任务型教学模式的特点及优势。任务型教学过程中,学生得到充分的尊重,从而激发了对学习的兴趣,并且在交流中真实而不是机械的运用语言。本文用大学英语第四册第三单元的教学实例来阐述这种教学模式的应用。 相似文献
17.
任务型教学是新课程标准所倡导的一种新型的教学模式。该教学模式可以使学生最大限度地发挥内在潜力,使学生能主动学习、自主学习、自主发展。教师要了解任务型教学的意义,掌握任务型教学模式的步骤,遵循任务型教学的原则,才能使学生在不断完成任务中获得乐趣,不断提高学生运用英语的能力。 相似文献
18.
李丹 《中国科教创新导刊》2013,(16):51-51
本文结合高职英语教学的现状,阐述了如何运用任务型教学模式进行高职英语教学改革。本文从任务型教学模式的定义、步骤以及任务型教学在高职英语课的应用方面,探讨了如何将任务型教学运用到高职英语课,在提高学生学习积极性的同时进而提高学生实际的英语应用能力。 相似文献
19.
廖晓丹 《兰州教育学院学报》2012,(8):45-46
任务型英语教学法是一种以任务为核心来计划、组织语言教学的教学方法,其教学目标为完成交际任务。本文以威利斯的任务型教学模式为基础,分析了任务型教学模式的实施原则,并通过实例探讨了如何在英语专业"阅读"课程教学过程中运用任务型教学理念,从而实现学生语言知识和语言交际的结合。 相似文献
20.
曹祥英 《淮北职业技术学院学报》2012,(1):106-107
传统听力教学模式形式单一,在听力教学中运用任务型学习模式,注重交际和实际操作能力,有助于改变这一状况。根据任务型学习的涵义,提出任务型听力教学模式,即任务前阶段、任务中阶段和任务后阶段,并列举了教学实例。听力教学采用任务型学习模式,增强了学生学习的主动性和积极性,提高了听力教学的效果。 相似文献