假设法在解决高中物理力学中的应用

对于高中学生来说,假设法是比较熟悉的方法,常用来解决高中数学问题,其实假设法的这种数学思想也可以用来解决一些高中物理问题,本文主要介绍假设法在解决高中力学问题中的应用.     

"假设法"在物理解题中的应用

通过具体例题说明假设法在高中物理解题中的应用。     

试谈物理教学中假设法的运用

高中物理是高中阶段一门重要的课程。在高中物理教学之中,我们不能简单地指导学生仅仅做一下计算题,或者只了解一些物理现象,而是应该从假设法方面引导学生去研究一些问题。物理教学中假设法的运用,可以进一步地启发学生的创造性思维,发展和培养学生的创新能力。下面从几个方面谈谈假设法在物理教学中的运用。     

解决数学问题的有效策略

一、"无"中生"有"--假设法 假设法是根据题目中的已知条件或问题作出某种假设或赋予"具体值",然后进行推算,对数量上出现的矛盾适当调整,以求出原问题的答案的解题方法.常用的假设法有条件假设、问题假设与情境假设等.     

对“鸡兔同笼”一课的分析与思考

围绕"鸡兔同笼"的教学内容,分析了"鸡兔同笼"内容的价值取向,然后根据"鸡兔同笼"问题引出列举法,以及深入探究假设法这一典型方法,进而建立了假设法或者列方程法在解决类似于"鸡兔同笼"问题中的地位和作用,对如何上好这节课提出了一些具体建议。     

利用“假设法”化解气体问题“难点”

运用典型例题的分析,探讨假设法在高中物理气体问题中的运用,以优化解题流程,有效化解难点。     

假设法在求解电、磁学问题中的应用

<正>假设法是指当题目中描述的物理现象或过程有多种可能的情况时,可先假设一种可能的情况,通过计算推理得出结果,再根据推出的结果是否合理,判断假设是否成立,从而得出正确答案或解题方向的一种思维方法。假设法不仅大量应用在科学研究中,而且在解释物理现象和求解物理问题中也有着广泛的应用。下面利用假设法求解两道电磁学问题,以期展现假设法在求解物理实际问题中的重要作用。     

巧用“假设法”解题例举

假设法,就是根据题目中的已知条件或结论作出某种假设,把复杂问题化为简单问题处理。它是一种重要的数学思维方法,在解答数学问题时有着广泛的应用。一些数量关系比较隐蔽的应用题,用常规方法思考往往很难解答,然而巧用假设法却常能使隐蔽复杂的数量关系明朗化、简单化,从而迅速找到解题的思路。同时,由于假设的策略不同,因而解题思路各异。一、求同存异例1学校食堂上午买来2袋面粉和5袋大米共550千克,下午买来3袋面粉和4袋大米共重510千克。每袋面粉、每袋大米各重多少千克?本题难在上午、下午买面粉和大米的袋数都不相同,用假设法可促使面…     

假设法在初中物理解题中的应用

物理解题中的假设，从内容要素看有参量假设、现象假设和过程假设等，从运用策略看有极端假设、反面假设和等效假设等．利用假设，我们可以方便地对问题进行分析、推理、判断，恰当地运用假设，可以起到化拙为巧、化难为易的效果．下面，结合实例介绍假设法在物理解题中的具体运用．     

“虚设法”在物理解题中的应用

“虚设法”是一种利用虚拟和假设的思维方法。利用虚设法解答某些物理问题,往往能化繁为简、化难为易、化抽象为具体,或突破思维障碍,找出新的途径。本文通过一些例子对虚设法在物理解题中的应用进行简要的讨论。     

巧用“假设法”解题例举

假设法，就是根据题目中的已知条件或结论作出某种假设，把复杂问题化为简单问题处理。它是一种重要的数学思维方法，在解答数学问题时有着广泛的应用。一些数量关系比较隐蔽的应用题，用常规方法思考往往很难解答，然而巧用假设法却常能使隐蔽复杂的数量关系明朗化、简单化，从而迅速找到解题的思路。同时，由于假设的策略不同，因而解题思路各异。     

2011年高考物理解题中的假设法

假设法做得有成效,即"设"而不"假",也就是根据已有的经验和材料,对事物产生的原因及其规律所作的推测、设想。利用假设法来解决物理学中的实际问题,就是根据题目中所给的条件,再假设出一些与题给物理情景不矛盾而有联系的条件,以有利于帮助解决物理问题。这种思维形式属于逻辑思维的范畴。在高考试题中的表现是:乍看起来"少条件、缺现象、无过程、题型超纲"等。在2011年各地的高考物理试题     

用假设法解浮力计算题

在分析和解决物理问题时,如果恰当地运用假设法,可以使问题的解决过程更为简便,从而快速地得出正确的结论。假设法的运用有很多类型,可能对物理条件假设,可以对物理现象进行假设,也可以对物理过程和状态进行假设,还可以对结论进行假设。下面几道浮力计算题的解析就是假设法的运用。     

“假设法”在解遗传题中的应用

假设法是先假设一个具体数字或一个事实成立,再根据已知条件进行推算,从而巧妙求解的一种解题方法。用假设法解遗传题可以化抽象为具体,使复杂的问题变得简单明了,从而帮助学生直观地理解题意,快速准确地解答遗传题。     

假设法解题的思维策略

假设法解题的思维策略陕西省商州师范学校王鹏飞陕西省商州市教师进修学校屈惠鹏假设法是数学研究的基本技术之一，它是人类发明创造、探求真理、促进科学进步的阶梯．整个科学发展史证明，没有假设就没有科学理论．本文拟在假设法解数学问题的思维策略方面做一些粗浅的探...     

假设法在力学中的应用

假设法,通俗的讲就是假设这样,然后看在这样的基础上所得出的结论与题中给的已知是否相符,进而得到结论的一种方法。假设法在物理教学中有重要的应用,特别是在力学中。     

假设法在求力过程中的运用

假设法顾名思义,就是将未知的量(本文在求力时主要假设的是方向)给予假设后,根据假设条件来求解的方法。它是众多不能直接求解问题时的首选方法。在中学阶段求解力的过程中,直接求解适合于各个力方向     

假设法解题例析

一些物理问题,如果能进行合理的假设,将会使问题大为简化,牛顿第一定律的发现就是典型的一例。除此之外,虚功原理、质量补偿法等都是这一方法的直接运用。掌握它有利于学生突破单一的思维模式,缩简思维过程,迅速地把握问题的本质。下面举几例,以体现假设法在物理解题过程中的运用。 １．运用假设法寻求问题结论。运用假设法,可以根据一些物理题目题设条件的特殊结构以及题设与结论的特殊关系等特点,通过类比、联想,找出规律,从而推断出问题的结论或结论的形式,为解题提供思路。 例１．一块凸透镜被剖成对称的两半,并按图１所示…     

假设法解高中物理选修3-3热学题

本文举例说明了假设法在解高中热学题中的应用     

假设法判断显隐性性状例析

本文通过假设法,对高考理综卷中两例遗传题中涉及到的显隐性性状的判断问题进行解析,以说明这种方法在解题时的具体应用。