高职学生顶岗实习“三方协同”沟通及应急机制的构建

文章首先对高职学生顶岗实习进行了概述,然后分析了高职学生顶岗实习"三方协同"沟通及应急机制构建存在的问题,最后提出了高职学生顶岗实习"三方协同"沟通及应急机制构建的策略,包括建立健全高职学生顶岗实习沟通及应急机制;加强学生思想教育,进行正确引导。     

高职学生顶岗实习管理系统设计

顶岗实习是高职院校人才培养的关键环节,加强对学生顶岗实习过程的管理是提升实习质量的重要手段。针对当前顶岗实习过程缺乏有效管理、难以实施有效管理的现状,开发了顶岗实习管理系统,解决了学校与企业、教师与学生的互动沟通以及学生实习考核与评价的难题。     

高职院校实施顶岗实习过程管理的实践——以天津职业大学学生顶岗实习管理为例

顶岗实习是高职院校人才培养的重要环节,加强对学生顶岗实习过程的管理是提升实习质量的重要手段。天津职业大学针对当前顶岗实习过程缺乏有效管理、难以实施有效管理的现状,开发了顶岗实习管理软件系统,系统由交互软件系统和管理软件系统两部分组成,解决了学校与企业、教师与学生的及时互动沟通以及实习学生考核与评价的难题。     

高职院校推进顶岗实习教学模式的问题与对策

文章指出了高职院校顺利推进顶岗实习必须解决学生对顶岗实习认同,实习专业是否对口,学生是否能吃苦耐劳,"工"与"学"过程相矛盾,企业与学校对学生管理教育方式差异等关键性问题。提出了应加强学生理念认同教育,深化教学改革,保证各个教学环节与顶岗实习紧密对接,加强校企沟通,形成多方互动合作的学生管理机制等相应对策。     

加强顶岗实习管理 促进服装专业发展

顶岗实习是职业院校培养技能型人才的重要模式,加强顶岗实习管理,严格顶岗实习期间的纪律,做好走访工作,及时沟通,注重各个岗位的能力锻炼,让学生充分利用企业资源,是保障顶岗实习顺利完成的关键。     

3G技术在高职院校顶岗实习管理中的创新与应用

利用3G技术,构建顶岗实习管理系统,学生在实习过程实时反馈,实时传回顶岗实习现场资料,顺利完成指导教师与学生及时沟通,有效解决高职院校顶岗实习地点分散,管理困难,管理成本高现状,为学校、企业、学生搭建高效的顶岗实习管理平台,为今后在高职院校实施顶岗实习一体化管理提供研究借鉴。     

高职专业大学生顶岗实习现状及改进策略——基于D校2011级大学生顶岗实习的调查研究

调查研究揭示,D校高职专业大学生适应能力较强、指导教师指导比较得力,学生专业知识、专业技能、动手能力在实习过程中均有一定提高,学生收获较大,对顶岗实习总体满意度较高。同时,顶岗实习期间意外保险购买、实习任务书的宣讲以及实习周期设计、生师沟通渠道、学生心理压力排解等方面存在一定欠缺,需进一步加强。     

高职院校如何有效地推进顶岗实习教学

顶岗实习是高职院校教学计划的重要组成部分,是学生与工作岗位零距离接触的桥梁;是学生职业能力形成的关键环节;是综合性最强的实践性教学环节;最能体现工学结合、教学过程的实践性、开放性和职业性。高职院校要想有效地推进顶岗实习,必须努力拓展对口率较高的顶岗实习岗位,加强学生对顶岗实习的认识,强化学校对顶岗实习教学过程的管理,系部对顶岗实习教学环节的合理设计,制定比较合理的顶岗实习工作评价标准,另外政府和企业对学校的大力支持,也影响顶岗实习教学的有效推进。     

高职专业大学生顶岗实习现状及改进策略——基于D校2011级大学生顶岗实习的调查研究

调查研究揭示,D校高职专业大学生适应能力较强、指导教师指导比较得力,学生专业知识、专业技能、动手能力在实习过程中均有一定提高,学生收获较大,对顶岗实习总体满意度较高。同时,顶岗实习期间意外保险购买、实习任务书的宣讲以及实习周期设计、生师沟通渠道、学生心理压力排解等方面存在一定欠缺,需进一步加强。     

顶岗实习中师范生反思能力培养研究——渭南师范学院顶岗实习个案分析

顶岗实习是师范生教育实习模式的一种创新,是一种针对传统教育实习不足,为切实实现师范生完成准教师的转变而设计的一种教育实习模式。通过对渭南师范学院物理学专业2014届、2015届两届顶岗实习学生开展教学反思的教学研究,发现加强师范生的实践教学能力反思,对实习学生的教学能力、专业知识的理解、课堂管理能力、表达能力、沟通能力等都有显著的提高。在顶岗实习过程中,实习学校应该加强和鼓励实习学生与其他实习学生、学校资深教师进行这方面的交流和探讨。     

利用职教新干线加强大学生顶岗实习的管理

职教新干线是网上交流与互动的良好平台,是辅导员全新的工具。利用职教新干线加强对顶岗实习的管理是辅导员的新工作方法和交流方法。把职教新干线作为学生顶岗实习进行管理的载体,加强与学生的沟通与交流,加强与实习单位的交流、对实习学生心理疏导,以及职教新干线在顶岗实习期间的政治思想教育和日常行为管理,对树立正确就业观有积极作用。     

高职生顶岗实习存在的问题和对策

顶岗实习是培养高职学生的专业技能和职业道德的重要手段,也是提高高职职业教育水平的重要途径.高职院校必须加强管理顶岗实习活动,寻求与适合学生顶岗实习的企业合作,建立实习基地,为学生创造良好的实习条件和实习环境;加强对顶岗实习学生的教育,转变他们的思想,提高他们的实习积极性;加强教学改革,促进毕业设计和顶岗实习的结合,提高顶岗实习的实效性.     

应用网络空间管理高职学生校外顶岗实习的探索

顶岗实习是高职院校人才培养过程中重要的教学环节,传统的管理模式存在过程管理难、沟通不到位等局限,文章探索应用网络空间管理顶岗实习过程,分析了管理模式与特点、运行保障制度、监控与管理等问题,并归纳了应用学习空间管理学生校外顶岗实习的预期效果,为学生顶岗实习管理提供了借鉴方法。     

应用网络空间管理高职学生校外顶岗实习的探索

顶岗实习是高职院校人才培养过程中重要的教学环节,传统的管理模式存在过程管理难、沟通不到位等局限,文章探索应用网络空间管理顶岗实习过程,分析了管理模式与特点、运行保障制度、监控与管理等问题,并归纳了应用学习空间管理学生校外顶岗实习的预期效果,为学生顶岗实习管理提供了借鉴方法.     

基于过程管理理论的顶岗实习动态管理系统开发与应用

如何加强学生顶岗实习过程管理,确保顶岗实习的质量,是高职院校面临的一项管理和教学难题。本文以过程质量管理和动态管理为理论基础,开发和应用顶岗实习动态管理系统,加强了对学生顶岗实习的过程管理和动态管理,有效解决了高职院校学生顶岗实习期间实习地点分散、工作岗位及内容多样化以及难以实施统一管理和过程质量控制等教学管理诸多难题。     

高职生顶岗实习期间的教育管理研究

顶岗实习过程中学生、企业以及学生三方面要相互配合,要加强对学生的管理,但是因为在高职生顶岗实习期间,对学生管理的主体比较多,学生实习岗位比较分散,所以在顶岗实习的过程中存在的问题是比较多的,文章对这些问题进行了简单的分析,然后提出了加强顶岗实习管理的一些措施。     

构建基于“体系+平台”模式下的校企融合顶岗实习质量监控体系

为破解顶岗实习过程中存在管理不到位、缺乏有效监管等问题,高职院校应针对顶岗实习建立质量保障体系,即在实习前期做好实习指导;在实习过程中和结束后建立有效的管理、监督和反馈机制,时时监控学生实习状态;同时加强对顶岗实习过程的总结、评价和反思。     

高职顶岗实习过程管理有效机制研究

顶岗实习是高职校外实践教学中的重要环节。针对学生以及学校在顶岗实习过程中存在的心态难以适应、管理不到位等问题,高职院校应制定可控性强的流程和方法,即在实习前期做好实习指导,帮助学生建立正确的实习观;在实习过程中建立有效的管理、监督和反馈机制,时时监控学生实习状态;同时加强对顶岗实习过程的总结和反思,重视考核评价。     

加强高职院校校外顶岗实习过程管理研究

顶岗实习是高职学生校外实践教学中的重要环节.针对学生在顶岗实习过程中存在的心态不适应、学校管理制度不健全和实习指导教师指导不到位等问题,高职院校应制定可控性强的管理方法,即在实习前做好实习动员,帮助学生建立正确的实习观;在实习过程中建立有效的管理、监督和反馈机制,时时监控学生实习状态;狠抓实习管理工作;同时加强对顶岗实习过程的总结和反思,重视实习的考核评价等.     

顶岗实习过程中轮岗与定岗之对比——以酒店顶岗实习为例

顶岗实习有定岗实习和轮岗实习两种不同的形式,两种方式各有利弊.对酒店方而言,定岗实习利大于弊,因而酒店倾向于采用定岗实习的方式;对学生方而言,轮岗实习利大于弊,因而学生更愿意接受轮岗实习的方式;对学校方而言,轮岗实习和顶岗实习利弊两分,因而需要学校方在酒店和学生之间充当沟通协调的枢纽.总之,只要安排合理、协调得当,在顶岗实习过程中完全可以实现学校、酒店和学生三方的共赢.