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教学设计是教学过程的重要环节,教学设计能力也是考察教师能力的重要组成部分。文章以安徽省中等职业学校教师教育教学技能竞赛教学能力比赛为依托,根据比赛要求对安徽省某中职院校“网络营销”(以下简称“本课程”)参赛课程进行全面分析,对“新媒体营销”教学模块进行教学设计与实施,从教学整体设计、教学实施过程、教学实施成效、特色与创新四个方面进行阐述。 相似文献
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当前教师在进行教学设计时存在诸多问题,如对学生的需要分析不透彻、教师的教学设计能力难以发展、教学设计操作模式僵化等。因此,有必要对教学设计的改进进行研究。本文通过对当前存在问题的分析,从学生、教师、操作模式等多视角提出了教师改进教学设计的多项措施,以供参考。 相似文献
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2009年在浙江省高中物理教师新课程教学能力比赛中,考核教师实验操作和设计能力中出了这样一道题:探究加速度与力、质量的关系。要求说出多种演示的方案(最好有自己的方案),并分析不同方案的优缺点以及保证实验成功要注意的问题。 相似文献
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新学期开学不久,我参加了县教育局教育技术装备室组织的“小学科学教师实验教学设计与操作比赛”。比赛由三个项目组成:书面测试、实验操作、备课与说课。 相似文献
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王忠昌 《南宁职业技术学院学报》2013,(1):61-64
以2009年广西中职教师多媒体课件评选活动为契机,进行现状分析,发现中职教师在思想观念、课题选择、制作工具选用、教学设计等方面存在问题。从而提出摒弃传统思想观念、加大对中职教师课件设计技能培训、举办课件制作比赛、改变中职教师考核方式等策略和途径。 相似文献
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基于逆向教学设计理论,结合教学能力比赛课例,深入分析课堂教学现状,对教师、学生、资源和组织等教学系统进行教学设计的哲学反思,假目标、假问题、假生成仍然存在,学生的意义建构、能力生成和课堂有序容易流于形式。可以从终点、主体、时序和行动出发,推进逆向教学设计,促进职业教育教学质量提升。 相似文献
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本文论述了客观主义教学设计与建构主义教学设计反思工具开发的理论基础、类型和操作要旨,以期为教师实现使用者设计提供有效的操作工具。 相似文献
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<正>2013年12月,泰州市举行了初中化学教师实验技能操作比赛,笔者有幸参加了比赛。作为亲历者,我发现少数教师在实验技能比赛中出现了一些操作失误和操作盲区。本文就初中化学教师在实验技能操作比赛中的表现,提出自己的一点看法。一、比赛前——高处不胜寒在平时的化学教学中,受多种因素的影响,教师的演示实验或学生实验经常不能开齐开全。在比赛前,听到许多教师议论:化学实验过程中碰到教材中没有的实 相似文献
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展国培 《中学数学教学参考》2010,(8):65-67
为了促进教师的专业化成长,笔者所在学校于2009年10月举行了一次教师基本功比赛.此次比赛分笔试、教学设计、讲课三个部分.笔者以评委的身份全程参与了此次比赛.下面笔者结合上述三个部分的比赛情况谈几点个人的思考. 相似文献
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低年级学生活泼好动,注意力持续不长。笔者结合教学实际情况,设计了一种周赛活动。一、周赛的设计内容与规则1.比赛分两大组进行,当教师走进课堂,在黑板的一角写下一、二两个组别时,比赛就 相似文献
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新学期开学不久,我参加了县教育局教育技术装备室组织的"小学科学教师实验教学设计与操作比赛"。比赛由三个项目组成:书面测试、实验操作、备课与说课。实验操作题大概是这样两条(凭回忆默写,与原题或许有出入): 相似文献
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近年来,为了提升大学教师的教学能力,教师的教学设计力受到了普遍关注。然而,如何才能有效地进行大学教学设计,是目前广大大学教师所困惑的实践问题。该研究的目标是从大学教学过程出发,为大学教师提供具有可操作的教学设计方法,希望能够帮助大学教师编制教学指导书、设计教学方案和了解大学教学设计的基本特征,从而提高大学教师的教学水平。 相似文献
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张家港市举行了小学信息技术教师的评优课活动,课题是“Foxmai1 5.0的下载、安装与邮件的成功收发”。为了能够在比赛中吸引评委的目光,我一改以往在课堂上步步演示,学生跟着操作的教学模式,而是让学生根据我提供的学习教程自己去操作。以下是我的教学设计。 相似文献
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课堂中的教学事件每天都在发生着,但如何审视、运用这些教学事件,则会对教师本人、所教学生带来不同的结果。如果能充分关注教学事件中的正能量,将会提高本人及其他教师的知识理解与教学设计能力。此次教学事件至少带给我们三种思考。首先,困惑激励进取。案例中,张老师对自己的教学设计所引发的课堂结果进行了思考,并产生了一系列困惑,困惑不是终点,而是推动进取的力量。教师通过对自己的教学设计进行反思,寻求解决对策,这就会引导教师专 相似文献
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孙馨 《数理天地(初中版)》2022,(22):65-67
微型课是一种近年来才兴起的区别于常态课的新课型,由于具有“短小精悍”的特点,且能够展现出教师教学能力和教学素养而被广泛地应用于教学技能比赛、教师招聘等场合.物理微型课包含了完整的课堂教学结构,但是目前人们对物理微型课的教学设计没有清晰的认识.本文系统地梳理物理微型课的相关理论知识,进一步研究初中物理微型课的设计与应用策略. 相似文献
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文章主要阐述了在初中数学教学中开展单元教学设计的现实意义,并且就如何完善初中数学单元教学设计展开讨论,旨在加强对初中数学教材及教学内容的结构化研究,促进教学改进,为教师提供具体、明确的操作路径指导,引导广大教师进一步加强单元教学设计的系统化研究与实践. 相似文献