“双减”之下的课堂教学改革思考

双减政策,简而言之要求中小学的教育应减轻学生和家长的负担,这就要求中小学教育能够提高学生在校内学习的效率,尽量减少给学生带来的课外负担,在重视学生知识方面学习的同时,帮助学生能力和道德的发展。因而,教师应在双减政策的背景下,重新思考如何进行课堂教学的改革,在确保学生能够掌握知识的基础上去进行教学的深化处理,做减法的同时也是在做加法,最终目的是要减轻学生的课业压力,并且让学生在语文课堂上有所收获,这就需要教师从多个层面出发进行深入的思考和改革。     

重视思想品德课教学原则的研究

通过几年的教研实践,我体会到遵循学生道德品质形成的客观规律,重视思想品德课教学原则的研究,是上好思想品德课,不断提高教学质量的重要关键。1.坚持鲜明的思想性和说理性。思想品德课必须坚持共产主义教育的思想水准。这是由思想品德课的性质和目的决定的。坚持鲜明的思想性,就要求教师在上每一节课时,把每一个课题的教学都和它的性质、目的联系起来,和提高学生的道德认识、道德判断能力联系起来。比如,教育学生为班级、为集体做好事,这是一种行为要求。但作为思想品德课,不仅仅是要学生如何做,更重要的是要使学生懂得为什么做、做的目的是什     

让微笑绽放课堂 让校园开满鲜花

教育是心灵与心灵的沟通,灵魂与灵魂的交融,人格与人格的对话,爱是教育的灵魂,因为没有爱就没有教育。关爱学生是教师必须具备的人文情怀,以人为本是学生发展之根本。每位学生都有被肯定、被重视、被激励的期待、愿望和需求,这就要求教师要做一个有心人,要从学生的需求出发,     

设问艺术与创新思维品质的培养

现代教育核心是培养学生创新精神和实践能力的教育,这就要求教师在教学过程中要注意学生创新思维品质的培养.培养学生创新思维品质的方法很多,课堂提问是较好的途径之一,本文就从设问的艺术与创新思维品质培养之间的内在联系做以简单论述.     

『批评』应讲究方法

“批评”是通过对学生不正确的思想以及不良言行的评判 ,从而引起他们警觉并促使其努力改正自己的错误和缺点的一种德育手段。批评的目的是要引起学生思想的变化 ,使学生能真正地辨明是非 ,提高认识 ,形成良好的思想品德。教师对学生进行思想品德教育 ,不可避免地要经常运用这一教育手段 ,使犯错误的学生能够改正错误 ,更快地进步。但如何使“批评”这一教育手段运用得当 ,行之有效 ,这就要求教师在批评学生的时候 ,研究学生的心理特点 ,针对不同学生、不同的情况 ,采用不同的方法。一、批评要准确 ,实事求是教师对学生批评教育 ,首先必须做…     

怎样让课堂真正“活”起来

新课程改革要求教师要努力更新自己的教育思想和教育理念,积极探索新的课堂教学方式和学习方式,注重突出学生的主体地位,在教学中激发学生的学习兴趣,注意培养学生发现问题、解决问题的能力以及创新的精神。这就要求教师要让学生做学习的主人,从学生自主、合作、兴趣等多方面促进学生的全面发展。     

教师更要做"园丁"不要仅当伯乐

当前,落实课改精神、实施新课程的浪潮席卷教育大地,全面实施素质教育迎来了盎然的春天.面临这新的大好形势,我们教师怎样才能做一名落实课改精神的排头兵,那就是首先要摒弃陈旧的教育思想,树立新的教育观念.基于素质教育是全面提高全体学生的整体素质为根本目的的教育,这就决定了我们的基础教育是面向全体学生的教育.从事基础教育的老师要面向全体学生,爱每一个学生,使每一个学生的各个方面都得到全面和谐的发展,成为社会主义的建设者和接班人.要达到这个目的,教师就更要做"园丁",不要仅当伯乐.     

初中英语“学困生”的转化策略

在深化课程改革,推进素质教育的背景下,促进学生自由全面的发展成为教学的核心指导理念。这就要求教学要兼顾学生的整体发展与个性差异。学困生的教育是初中英语教学的重要组成部分,学困生的教育和转化成为现代英语教学中亟待解决的问题。做好学困生的转化工作是现代教育理念的必然要求,也是促进学生全面发展的必然选择。     

物理教学中实施创新教育的思考与实践

实施物理创新教育的根本目的，是在物理课堂教学中，不仅要让学生学知识，更要让学生学会获取新知识的方法和本领。这就要求在教学中要充分发挥学生的主体作用，通过课堂主渠道抓好创新教育，培养学生的创新素质与实践能力。     

谈寄宿生的心理健康教育

正良好的心理素质是学生全面发展的重要组成部分,关系到学生是否能够实现终身发展。这就要求教师不仅要做"传道、授业、解惑"的工作,更要承担起心理健康教育的新任务。随着基础教育改革的深入,整合教育资源,实行寄宿制集中办学的现象普遍存在,学校不仅要在生活方面满足学生的需要,还要重视学生的心理健康问题。本文就开展寄宿生心理健康教育的策略,谈谈自己的认识。     

英语课堂中的创新

新时代对老师的要求进一步提高,新时代下,培养什么样的人才是做教师的所应该思考的问题,作为一个英语教师要培养什么样的人才,在课堂上如何培养学生的创新能力,如何让课堂教学充满创新活力,成了摆在我们面前的问题,这就要求我们做教师的要转变教育观念,并领悟先进的教育理念,营造民主、和谐的学习氛围,优化英语课堂教学,让学生积极主动地参与教学,培养学生的自主学习能力。     

“人的教育”是素质教育的核心

社会的主体是人 ,一切社会的活动 ,究其本质都是人的活动。而社会需求的都是“成熟的人”。因而人不但是教育的对象 ,而且是教育活动的出发点和归宿点。同样 ,“人的发展”也就成为教育的出发点和归宿点。1 “人的教育”必须首先尊重人。要建立一种平等和谐的师生关系 ,要把学生作为一个人来看待 ,把学生的人格、感情、要求放在应有的位置。坚决反对传统的教育观念 ,即不去关心学生想什么 ,要什么 ,而是只要求学生该做什么 ,好像学生时代与快乐、享受、收获和成功无关 ,有的只是辛劳、汗水和付出。是要让学生认识到成才是人生的目的 ,学习生…     

浅谈素描的艺术处理

素描习作的主要目的不是让学生照着实物做机械制图式的简单创作,而是要培养学生造型艺术的基础能力。这就要求我们不但要认识客观形象,还要善于对其进行艺术表现,这就涉及素描的艺术处理。     

陶行知的教育思想在数学练习课中的实践

正数学来源于生活,应用于生活。教育家陶行知说过:"生活即教育。"他认为,教育和生活紧密相联,它们是同一过程,教育要和生活结合才能发生作用。生活能为教育服务,生活又是一种实践,更是参与。这就要求我们在课堂中激发学生的学习兴趣,把握学生的关注点,鼓励学生实践力求"教、学、做合一",使学生自然地体会数学与生活的联系。他提出:"教而不做不是真教,学而不做不是真学"。从     

浅谈情感教育在班主任工作中的重要性

面对新时代,新形式,素质教育是促进学生全面发展的教育。联合国教科文组织的国际21世界教育委员会,曾鲜明地提出＂学会求知、学会做事、学会共处、学会做人＂21世纪教育的四大支柱。这就要求教师重视对学生进行爱生活、爱学习、爱他人的教育。当前实施素质教育,要求教师树立＂以学生为本＂,＂以促进学生发展为本＂的全新教育理念,建立和谐平等互相尊重的师生关系,这就要求每个教师不仅要懂得爱学生是自己的职责,更要懂得如何做才是真爱学生。学生作为一个有独立人格的人,需要教师的尊重,没有尊重就没有教育,真正的教育必须建立在师生情感的沟通基础上,爱要在心理上与学生相容。教师与学生的关系从本质上是成人与未成年人的关系,对未成年人就要允许其犯错误,教师要循循善诱不能操之过急,教师只有真心地去爱每个学生,才会换来学生对教师的爱的回报。这个回报不仅是学生爱老师,而是能唤起学生对学习的爱对生活的爱,以及使学生学会如何爱他人,爱要做到心理相容。     

创建和谐美术课堂，促进学生心理健康成长

在美术课堂教学中渗透心理健康教育是非常重要的,这是我国美术课程标准中提出的要求,也是我国教育形式发展的要求。这就要求教师在美术教学活动中要不断更新教育理念,改变陈旧的教学方式,创设符合新课改要求的和谐的美术课堂。有目的、有意识地设计活动来启发、引导学生进行实践体验,提高学生心理素质,克服学生心理障碍,从而进一步促进学生的心理健康发展,帮助学生形成健康的人格。     

高职人文素质教育的思考

高职教育重视和加强人文教育,是社会经济发展的客观要求.学校的中心工作是教学,其根本任务是培养人.这就要求职业教育不仅要注重对学生进行从事某个职业所必不可少的知识和能力的灌输和培养,而且更应注重能使知识和能力更好发挥作用的基本素质--做人的素质,而这正是人文教育所必备的功能.     

对学生进行思想政治教育工作的几点体会

对学生进行思想政治教育工作,是全面发展教育教学工作的重要环节,是实施和完成我国教育教学计划和目标的根本保证。它符合教育教学过程规律,符合学生思想品德形成的规律。为此,就关于做学生思想政治教育工作谈几点体会： 一、要坚持理论与实际相结合 理论与实际相结合的原则,是符合教育的目的和思想政治教育基本任务的要求。我们的教育目的是把学生培养成为有较高素质的自觉的、积极的建设者,这样不仅要求他们对政治的、道德的知识有深刻的认识和正确的理解,而且要求他们有实际行动,有良好的行为习惯,成为言行一致的人。 进行思想…     

创建和谐美术课堂,促进学生心理健康成长

在美术课堂教学中渗透心理健康教育是非常重要的。这是我国美术课程标准中提出的要求,也是我国教育形式发展的要求。这就要求教师在美术教学活动中要不断更新教育理念,改变陈旧的教学方式,创设符合新课改要求的和谐的美术课堂,有目的、有意识地设计活动来启发、引导学生进行实践体验,提高学生心理素质,克服学生心理障碍,从而进一步促进学生的心理健康发展,帮助学生形成健康的人格。     

浅谈中学生的安全教育

中学阶段对于学生来说是人生成长过程中一个非常重要的阶段,安全教育的工作一定要做到位,重要的是保障了他们的人身财产安全还要使其健康快乐的成长,这就对于学校和社会对中学生的安全教育提出了一个深层次的要求。