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岳锐 《数学学习与研究(教研版)》2023,(31):2-4
数学解题能力是中职学生必须具备的能力之一,但就实际情况而言,许多学生解题的失误率较高,并且效率较低,出现这种情况的根本原因是学生在解题过程中思路不清晰,对知识的应用不够准确.对此,教师要结合中职学生实际情况,将数形结合思想全面落实到各个教学环节中,以便于学生更加深入全面理解数学知识,从而更好地为认识、思考、分析、解决数学问题夯实基础.文章首先分析了数形结合思想在中职数学解题教学中的重要性,然后重点阐述了这种教学方法的具体应用措施,旨在促进中职学生数学解题水平,并为相关人员提供参考和借鉴. 相似文献
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数形结合思想把数量关系与空间形式紧密结合起来,通过“以形助数”或“以数助形”来达到简化问题,突出数学问题实质的目的。在高职数学教学中要注重数形结合的数学思想方法的渗透,要注重展示解题过程中的数学思维活动。本文通过教学案例探讨在数学教学中如何结合概念、定理的几何意义去理解概念和掌握定理,如何通过题目中已知条件的几何意义去理解题意,深刻地理解概念的内涵及命题的含义,寻找解决问题的办法。 相似文献
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刘丹 《新校园(当代教育研究)》2014,(11)
数学教学在中职教学中占据了重要的位置,对学生学习其他学科、学生思维能力的培养和创新思维的激发都有着很大的影响。同时,数学课程也能与实际生活相结合,帮助学生解决日常生活中遇到的难题,对日后工作也大有裨益。而传统教学方法已经不能满足中职数学教学的要求,本文拟在探讨“数形结合”教学方法在中职数学教学中的应用,以提高数学教学效果。 相似文献
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理解数形结合思想的概念,在数学教学中运用数形结合的思想把抽象的数学问题形象化,便于学生在学习数学的过程中理解新知识,接受新知识。数形结合思想有助于学生各方面能力的培养和提高。 相似文献
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<正>数形结合思想是学生在学习中循序渐进地形成的一种解题思路与方式,从小学开始就是行之有效的方法。小学阶段以数学方法的运用来促进数学思想的形成,是学生思想形成的重要阶段。数形结合是学习数学的一把钥匙,往往能将学生认为的复杂的、不会做的题目简单化。教师在教学中不能局限于教材的讲授,而是更多地将解题思路和解题方法教给学生。 相似文献
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与其他科目相比,数学学科的教学内容相对抽象,需要学生具备比较强的逻辑思维能力。数形结合思想强调“以形助数”和“以数解形”,符合学生的思维发展特点,不仅可以提升学生对数学语言的认知能力,还可以降低小学数学概念学习的难度,帮助学生解决数学难题。为了提高学生的小学数学学习效率,教师可以在教学中采用数形结合思想,具体策略包括:借助数形结合强化小学数学概念教学、利用多媒体技术直观展示数形结合思想、优化小学数学教学方案以及利用数形结合培养学生良好的数学技能。 相似文献
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郑洪斌 《试题与研究:高中理科综合》2020,(30):0144-0145
数形结合是数学学习中常用方法,蕴藏着丰富的 数学精神和思维意义,对于初中阶段教学工作而言,要将数形 结合思想传递给学生,锻炼学生思维,以此推进教学工作发展。数形结合在具体数学学习中的运用,能够带动学生学习兴趣, 提高解决问题能力,加强学生思维发展,帮助学生理解概念。 相似文献
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王忠奎 《数学学习与研究(教研版)》2024,(3):107-109
随着新课改工作的持续推进,小学数学教学更加注重思想方法的渗透,而数形结合是一种常用的数学思想方法,将其应用于数学教学,有助于向学生呈现数与形的内在联系,提升传统教学手段的趣味性和科学性,帮助学生轻松地理解数学知识,得到数学核心素养的有效培养.文章重点分析数形结合思想在小学数学教学中的应用价值,从学科特点和课程目标出发,论述数形结合思想的具体应用策略,以期推动小学数学教学改革取得全新的突破. 相似文献
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数形结合是一种重要的数学思想,在帮助学生理解抽象的数学知识、突破教学难点以及发展学生数学核心素养等方面具有重要价值。对此,教师要深刻理解数形结合思想的含义及本质,灵活应用数形结合思想,充分发挥其作用,提高初中数学教学成效。 相似文献
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当前很多初中生都认为数学是初中学科中最难学的,无论是学习效果还是学习成绩都不太理想。对此,学校和家庭要联合起来,寻找可能阻碍初中数学授课成效的相关原因。笔者在总结以往的课堂经验和教学效果的过程中,发现在课堂上应用数形结合的教学思想时,教学效果是最佳的。将数形结合与初中数学教材知识点相结合,能够降低知识点的难度。对此,笔者经过研究分析,简述了在初中数学课堂中使用数形结合法的好处,并根据初中数学中的重难点,对数形结合法在数学教学中的科学应用展开了论述。 相似文献
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数形结合就是根据数与形之间的对应关系,通过数与形的相互转化来解决数学问题的思想.数形结合的思想是数学的重要思想之一.本文介绍了这种思想的应用及掌握. 相似文献
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数学学科对培养学生的数学知识和技能、形成数学思维和问题意识有着重要的作用.其中,数形结合思想是高中数学教学中的重要思想之一,对提高学生的解题能力和培养学生的抽象思维能起到很大的帮助.但是,目前的高中数学教学仍然存在一些问题,导致学生在运用数形结合方法时,只知其然,而不知其所以然.笔者认为,在新课程改革的要求下,高中数学... 相似文献
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邓艳珺 《试题与研究:高中理科综合》2019,(36):0143-0143
小学数学教学中引入和应用数形结合思想是比较重要的方法,有助于降低小学数学教学难度,辅助小学生更容易理解小学数学知识。下面就重点围绕着小学数学教学中数形结合思想方法的运用,从重要价值以及应用措施两个方面进行了探讨,以供参考。 相似文献
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孙丽静 《中国科教创新导刊》2012,(5):110-110
数学是研究现实世界空间形式和数量关系的科学,而数与形是数学研究对象的两个侧面,把数量关系和空间形式结合起来去分析问题、解决问题,就是数形结合思想。具体来说,数量关系获得几何解释,可以使问题变得直观形象;几何问题得到代数表示,可以实现化难为易的目的。 相似文献