文化力:学校文化建设的关键

学校文化是有力量的,但“力”是有能量大小区别的。事实告诉我们,并不是所有的学校文化建设都必然会产生预期的、理想的“力量”。学校文化与学校文化力并非同等概念。学校文化是指学校主体成员共同具有的思想观念、价值取向及其行为方式。而学校文化力则是学校文化所产生的“能量”,是学校文化元素对学校及其成员的发展的作用力和对社会公众的影响程度,是基于学校文化的一种特定的、个性化的综合实力。相对于学校文化来说,学校文化力更具有动态性,它往往通过对学校文化战略的策划、执行、管理、调控、传播等行为而体现。强大的学校文化力,…     

学校文化个性化建设中乡土文化资源的应用

在农村中小学文化建设中引入乡土文化资源,是农村中小学文化建设的现实需要,也是农村中小学文化个性化的必然路径。以乡土文化为基点的农村中小学文化个性化培育和发展,实际上是对乡土文化的传承和创新。乡土文化融入学校文化的前提和基础是正确把握乡土文化内涵实质,提炼乡土文化精神和核心价值;关键是把乡土文化精神和核心价值融入学校精神文化,内化于神;难点是把乡土文化精神和核心价值践行于学校文化实践体系,外化于行,物化于形。     

中小学发展如何策划

对学校发展进行策划，已经成为目前中小学校长的重要职责。但人们对中小学学校发展策划的内涵还缺乏研究和了解。本文从策划学角度，对中小学学校发展策划的概念进行分析，并对相关概念进行辨析。     

试论新形势下学校文化建设

学校文化既具有广义文化的一般性,又体现教书育人的特殊性,发挥着核心价值的引领作用。加强学校文化建设具有重要的现实意义。在社会主义文化大发展大繁荣中,中小学应塑造学校共同价值观,体现文化自觉;追求学校文化建设高品位,增强文化自信;动员全员参与学校文化建设,发挥校长、教师、学生的能动作用;形成学校的课程文化、网络文化、制度文化和物质文化。     

试析中小学学校发展策划的内涵

从策划学的角度揭示中小学学校发展策划的涵义,并对学校发展策划相关概念如学校发展决策、学校发展计划、学校发展咨询等进行辨析。     

学校文化战略策划的内容结构

优秀的学校文化可以通过策划而形成。以策划为手段来建设学校文化,并非策划学校文化本身,而只能是策划学校的文化战略。作为策划内容的学校文化战略,其主体是办学理念、办学行为和办学环境,三者构成一体两翼的完整系统。其中,办学理念策划是基于学校优秀的精神传统,以当代学校文化战略策划中全新的办学理念架构为参照,完善办学的价值观体系;办学行为策划是在总结过去办学经验的基础上,借鉴新型的学校文化战略策划思路,努力对办学行为进行战略规划、系统整合、个性强化和规范运作;办学环境的推新应以充分传达学校的教育理念、教育成就和师生的精神风貌为主旨。     

文化,该怎样改变学校的气质？

正近年来,学校文化建设一直是社会及学界讨论的热点,也是中小学走内涵发展之路的一个新的增长点。就像自英国人类学家E·B·泰勒提出文化概念至今,世上虽有数百种文化解读,但文化的概念仍尚无定论一样,各专家学者、各中小学对于"什么是学校文化""学校如何进行文化建设"等问题     

美国近年学校文化研究简述

本文对美国近年来对学校文化的研究作了概括的叙述。叙述从三个方面展开,这三个方面是：1．学校文化的概念;2．学校文化的特点;3．学校文化的塑造等。美国学校文化研究的成果将为我国中小学教育改革提供一些可资借鉴的思考材料。     

近年来我国中小学学校文化建设研究综述

学校文化建设不仅是中小学发展的重要途径之一,也是学校价值追求的一种重要体现.当前学校文化建设研究主要集中在学校文化的内涵,学校文化建设的内容、问题及策略等几个方面.今后中小学学校文化建设的研究要强调学校文化建设的柔性需求,坚持传统与个性的学校特色文化,加强学校文化建设中的管理工作,更加注重学校文化建设途径的实践性.     

李胜利在全省中小学校管理和文化建设现场会要求 管理治校 文化强校 特色亮校 提升学校管理和文化建设水平

日前,全省中小学学校管理和文化建设现场会在秦皇岛市召开。省教育厅副厅长李胜利出席会议并讲话。他要求,全省各地各校要认真学习学校管理经验和学校文化建设经验,以管理治校,以文化强校,以特色亮校,整体提升中小学管理和文化建设水平,推动义务教育从硬件均衡走向软件均衡、从资源均衡走向管理提升,全面提高学校教育质量办学水平。李胜利指出,近年来,全省中小学始终把学校管理和文化建设摆在重要位置,不断提高学校管理和学校文化建设水平,取得了显著成绩。     

中小学数字校园建设的文化意蕴

数字校园建设是中小学发展的必然选择,也是提升学校办学水平、扩展学校影响力的有效途径.面对当下中小学数字校园建设中的技术崇拜和盲目追求先进设备的客观表现,本文认为,中小学数字校园建设更应强化其文化内涵.文化内涵的缺失是当下众多中小学数字校园建设的软肋,阻碍了数字校园在当今学校教育中应有作用的发挥.因此,强化数字校园的文化品质,追求数字校园建设的文化意蕴,应当成为中小学数字校园建设的基本目标.     

关于中小学学校文化建设的思考

随着基础教育课程改革的大力推进和素质教育的深入实施,中小学学校文化建设正成为优化学校教育软环境,有效提升基础教育质量的关键。然而,由于理论认识不足或思想重视不够,导致一些中小学学校文化建设仍停留在浅层的学校环境建设和校园文化活动开展层面,而没有真正通过学校价值观这一核心内容的培育和引领,使学校在精神文化、制度文化、行为文化和物质文化等方面得到整体构建和有效开展。     

乡村中小学学校文化建设的价值取向与推进路径

乡村中小学文化建设对乡村学校培育和践行社会主义核心价值观,贯彻落实立德树人根本任务,传承和发展优秀传统乡土文化具有重要价值,影响着乡村学校教育事业的发展方向。长期以来,由于种种因素的制约与影响,使得乡村中小学文化建设,面临着诸多的现实问题和困难。加强乡村中小学文化建设,一是要建立共同愿景,培育共同价值观;二是要建构教师文化,生成乡土情怀;三是强化制度约束,养成文化自觉;四是要根植乡土文化,形成学校个性。     

走向名校——学校文化规划建设SIS系统导入

学校文化规划建设SIS系统是学校文化建设个性化整体解决方案,是学校进行品牌文化策划、品牌形象塑造、品牌名校建设的主要内容。     

学校体育文化建设之我见

学校体育文化是学校文化中最活跃、最显性的表现形式,它是校园文化与体育文化相互影响、渗透、促进而发展起来的以师生为主体的精神财富和物质财富的总和。从文化学观点出发,可将学校体育文化分为:体育物质(包括制度)文化、体育行为文化和体育精神文化。体育物质文化是指学校体育设施建设、制度建设和组织建设;体育行为文化是指学校的体育运动氛围;体育精神文化是指师生的体育价值观、体育意识、体育态度和体育审美等。学校体育文化建设包括物质、行为、精神文化建设。当前普通中小学体育精神文化建设的现状是:既无明确的指导思想,也无具体…     

当代学校文化建设刍议

随着教育改革的不断深入,学校文化建设的意义日益凸显.本文以学校文化为研究对象,从四个维度探讨它的建设:学校文化的概念;学校文化建设的意义;学校文化建设的内容;建设学校文化的途径和方法.通过深入讨论,希望我们对学校文化建设有更清晰的认识,并着力于建设适合学校的特色文化.     

学校文化是学校的灵魂——小学学校文化建设之浅见

学校作为一个教育人的地方,学校文化是学校的精神支柱,一所学校要有一个文化的底蕴,文化的底蕴越是深厚,学校的基础也就越深厚。学校文化建设必须要经过精心的策划以及细心的培育,才能引领学校的发展。本文是在介绍什么是学校文化、为什么要建设学校文化以及学校应该有怎样的学校文化的基础上,来对如何构建学校文化进行具体分析的。     

近年来中小学学校文化建设研究述评

近年来,学校文化及其建设问题越来越成为教育改革深入的热点话题。本文从学校文化的内涵、学校文化建设存在的问题及对策、学校文化建设研究的展望及出路等几个方面,对已有的研究成果进行了整理和分析,以期对当前的中小学学校文化建设有所启发。     

给学校文化建设挑挑眼

我参与了今年山东省中小学校长培训的答辩环节,我发现,各个学校都非常重视学校文化建设,这令人欣喜。不过,在学校文化的作用、建构等方面,有许多值得探讨的地方。     

关于北京市中小学学校文化建设的几点建议

正北京市是全国的政治中心、文化中心。北京市中小学学校文化建设在市教委的重视和领导下,取得了多方面的成就:如,各个中小学校开展学校文化建设的积极性、主动性和创造性有了很大提高;学校文化建设与学校教育教学和管理工作的一体化比较明显,"油水分离""两张皮"的问题得到了普遍的解决;学校文化建设更加突出学校自身的特色,城市学校和农村学校、优质学校和薄弱学校、老学校和新建学校,都能够根据自身的办学基础、环境等开展富有特色的学校文化