精心选择素材激活思想品德课堂的探究

教学素材是重要的课程资源,对教学素材的合理选择与有效利用是提高课堂效率的有效途径。在思想品德课教学中,素材的选择要重视实用、有趣、贴近生活、新鲜等,以激活课堂,提高教学效率。     

精选妙用教学素材 创设精彩政治课堂

新课改要求思想政治教师创设精彩课堂,提高教学效率。精彩课堂需要教师用心准备教学设计,认真选用教学素材。科学合理地选用思想政治课教学素材,对提升课堂教学实效具有现实价值和重要意义。     

精选教学素材 提升课堂效率

教学素材是学生解题和求知的基本载体,也是学生理论联系实际、挖掘数学实用价值的课程资源。教师要从学生的认知结构入手,选取能够引发学生认知冲突的、有利于学生掌握机关报知的教学素材,从而引发学生的学习兴趣,提高数学效率。     

初中思想品德教学素材的遴选策略

思想品德课中教学素材的遴选得当,引导有方,定能点燃学生的思考热情,激发学生的参与激情。思想品德教学素材的遴选需遵循"四性"要求,即生活性、趣味性、时代性和正面性。     

数学生活素材的精选妙用

<正>学习材料选择合理与否与学生的学习兴趣、课堂教学效率直接相关。生活中处处有数学,我们倡导数学教学生活化,就应该从生活中选择适合学生学习的材料,为课堂教学提供优质素材。一、选择符合认知特点的生活素材小学生的思维主要以形象思维为主,有些数学教学内容对小学生来说显得较为抽象。为此,在教学中,教师要将数学知识融入生动活泼的问题中,让数学贴近生活,让学生用具体生动、形象可感的素材来理解数学知识,让学生感到数学原来是那样的亲切与可近,以增强学生对数学的感情。     

妙用地理素材 促进趣味教学

在高中地理教学中,教师应挑选合适的歌曲、古诗、趣味故事等作为地理素材进行教学,从激趣入手,让学生主动地参与整个教学的全过程,变被动学习为主动学习,从而提高教学质量。     

精选高中历史课件素材提高教学效率

运用多媒体教学,已成为当前各学科课堂教学的主要手段之一,其优势已被广大教师教学实践证明。但如何凭借课件来达到提高课堂教学的效率,这应该引起我们广大教师的重视。下面,本人通过教学中收集到的一些案例,结合自身教学实际,谈谈高中历史教学课件素材选择的几点体会。     

谈教学案例的精选妙用

思想品德课堂教学是否具有实效性,教学案例的选择和使用是至关重要的影响因素之一。那么,如何恰当地选择和使用教学案例呢？     

精选教学素材 构建高效课堂——以“轴对称图形”为例谈教学素材的选择与应用

教学素材是教师开展教学活动所必需的,也是学生有效参与教学活动、掌握知识、提高学习能力的重要媒介。不同的素材,或是相同素材呈现方式不同,都会得出不同的教学效果。重新解读教材和课程标准,结合学生已有的认知基础,针对课堂教学中存在素材选择和处理过于简单、素材利用率低等问题,结合对人教版教材二年级下册的"轴对称图形"一课教学素材的分析,探索有效选择和应用教学素材的方法和对策,以此提高课堂教学的有效性。     

在思想品德教学中妙用故事

故事是一种喜闻乐见的教学形式,在语言课中有特定的故事教学,教师通过讲解、分析,让学生学习一定词汇和培养讲述能力,同时接受文学熏陶和品德教育。在其他学科教学中,故事更是一种添加剂,催化着各学科教学活动的教学效果。对于思想品德教学而言,没有故事的课堂也必定是缺少活力的课堂。教学活动中的学生不是消极被动的接受者,而是自觉的参与者、实践者,     

浅谈初中思想品德教学素材的选用策略

要提高初中思想品德课堂教学效率,教师可从教学素材选用策略的角度进行总结和反思。初中思想品德教学素材选用可采用以下四点策略:选择能激发学生学习兴趣并积极参与课堂的素材;选择能帮助学生理解知识,突破重点、难点的素材;选择能引导学生关注社会生活、关注国家发展的素材;选择能检验学生应用能力,做到学以致用的素材。     

精选教学素材创造精彩课堂

有效教学、高效课堂一直以来是数学教学的永恒追求。在这种追求中,我们一直在思考,如何向有限的40分钟课堂要成绩。我们认为就小学阶段的教学内容而言,通过丰富的生活素材的选择,可以使学生感受到数学的有用性、趣味性。同时合理巧妙地使用素材,对提高课堂教学效率和学生的学习有着深远的意义。在小学阶段的课堂教学中,教师在选择学习材料时主要表现为以下两个方面：（1）材料的选择＂为丰富而丰富＂。     

作文教学如何用好“家常素材”

被阅卷老师"一见钟情"的"结构好、素材好、语言好"的"三好"作文是符合高考作文评分规则的考场优秀作文。高考作文要写得新颖别致,选材至关重要,而所谓的"新颖"对学生而言是"可遇而不可求"的,学生手中掌握的都是在平常习作中常见常用的"家常"素材,作文教学中就要教会学生如何使用好家常素材。可略写并排比连用,也可寻找这些寻常人物身上的"不一般"。"深用白热化素材",经过用心地加工改造,也可写出精品作文。还可用生动丰富的语言将这些材料精心地包装,巧妙地组合,也可使这些旧例具有一定的"含金量"。     

巧用课本素材,提高教学效率

新版思想品德教材增添了大量的辅助教学素材,这些素材大致分为三类：①故事、案例;②诗歌、名言警句;③图片、漫画。它们图文并茂、取材新颖,丰富了课堂内容,调动了学生的学习兴趣,教师在课堂中运用这些素材,是提高教学效率的有效措施之一。面对各种各样的教学素材,选择正确的使用方法至关重要,现以教育科学出版社八年级上册《思想品德》为例谈谈我的一些做法。     

思想品德教学培养学生健全人格

培养学生健全的人格是小学思想品德教学的应有之义,是小学思想品德课程的必然指向。长久以来,关于这一话题的研究成果颇多,对于实际教学具有一定的启发作用,随着时代的发展,教师在教学中就会发现,培养小学生健全的人格实际上是一个常聊常新的话题。在笔者看来,对于这一问题的研究,既要延续传统教学中形成的成熟观点,同时又要注意结合学生的实际发展进行教学上的创新。     

精选巧用教学素材有效提升习得效率

概念教学中,素材的合理选用直接关系着学生对概念的理解和掌握程度。教师提供的素材要从学生的角度出发,要为新课服务。而在素材选用时尤其要做到以下几点,才能让素材发挥出它最大的价值。一、从学生的已有经验出发,注重内在需要 提供的素材首先应该是学生所“需要”的。在学生需要的基础上开展教学,学习才会主动投入,没有“填鸭”,没有“强迫”。     

妙用生活素材 提高数学成绩

生活化课堂教学,能联系学生的生活经验,激发学生的学习兴趣。但生活化课堂教学在选择材料时,要注意符合学生的认知特点和时代气息,要有利于学生能抓住本质,有利于构建数学模型,为课堂教学提供优质素材。在运用生活素材进行教学时,要合理、有度,且要动态把握,这样才能促进学生有效学习。     

成语在初中思想品德教学中的妙用

在初中思想品德教学中妙用成语,教师可从成语典故,追本溯源承传统;成语概括,画龙点睛明哲理;成语今用,与时俱进说时事三个方面着手。在思想品德教学中巧用成语,发挥成语连接古今的桥梁作用,可以在古今文化的融合中培养学生的学习兴趣,让学生以历史发展的眼光来看待世界。     

互联网时代思想政治课教学素材的选用

教育是社会发展与进步的基石。为实现中华民族伟大复兴中国梦,教育必须面向现代化、面向世界、面向未来。为贯彻新课改教育理念,思想政治课教学发生了很大变化,照本宣科的时代已经结束,高质量课堂教学成为时代发展和学生发展的需要。高质量教学离不开教师对教学素材的选择与运用,因而如何选择合适的教学素材并使之发挥最大效用是值得每位教师深思的问题。