以导学案为载体提高生物课堂的有效性

导学案教学法是一种能够适应培养学生核心素养新形势的需要,能够培养学生自主学习能力,调动学生学习积极性、主动性的教学方法.作为一名生物学科教师,应该如何以导学案为载体,来提高生物教学的有效性呢?本文分别从导学案的定义、导学案的编制、导学案的运用等方面进行了初步探讨.     

小学数学教学之分层导学案有效性的实践研究

新课程改革要求教师必须落实因材施教的教学理念,保证各个层次的学生都能在原有水平上有所提高和发展．在因材施教理念和分层教学模式的双重影响下,分层导学案应运而生．教师根据学生具体的情况设计具有针对性的导学案,帮助各个层级的学生顺利参与到数学知识的探究和学习中,真正实现学生能力和素养的同步提升．在探讨分层导学案相关概念的基础上,根据分层导学案的系统性原则、遵循学生特点原则、遵循教与学规律等原则,探讨如何在小学数学中运用分层导学案．     

巧设导学案,提高高中数学课堂效率

导学案是课前编写好的引导学生完成课前预习和课堂自主学习的方案。该模式可以有效利用时间还原学生自主学习的主体地位,让学生以导学案为依据通过预习掌握基础知识,发现重难点问题,然后在课堂上便于针对性地学习。本文结合高中数学课堂实践对怎样巧设导学案引导学生提高课堂认知速率进行探索。     

如何提高语文导学案编写的有效性

导学案是教师帮助学生掌握教材内容,沟通教与学的桥梁,培养学生自主学习和建构知识能力的一种重要媒介,具有导读、导听、导思、导练的作用。导学案编写要注意四个方面:吃透教材;立足学生;体现"导"的作用;关注评价激励。     

学案导学——提高高中数学课堂教学的有效性

高中数学是高中较难的一门学科。很多学生经常喊"高中数学难学""上课听不懂数学"等,学案教学的开始改变了这一切,课上得好不好,很大程度上取决于导学案的质量好不好,适用度高不高。     

浅谈如何提高导学案使用的有效性

从抓好导学案编写的质量和合理使用导学案两个大方面,提出了关于提高导学案使用的有效性的一些观点.     

浅析物理课堂如何利用"学案"教学

物理"学案"设计的内容,要求以及物理课堂中运用"学案导学"的一般过程.     

如何提高小学数学课堂的有效性

数学作为一门基础性的学科,其重要性自然不言而喻。课堂教学作为当今教学的主要模式,提高数学课堂的有效性直接关系着学生的学习效果和教师教学任务的完成。随着时代的发展,传统的课堂教学已经不能适应现有的教学模式与教学理念,只有在课堂上注重并发挥学生的主体地位,以培养学生自主学习能力为目的,才能有效提升数学课堂的效率。     

高中英语高效课堂中如何编写导学案

高效课堂的主旨和精髓在于"体现指导作用,以学生为本,激发学生的主观能动性,发挥教师的指导作用"。于是,"导学案"教学应运而生,导学案如何编写才能提上议程。本文主要从我校高效课堂下编写英语导学案的实践为理论基础,探讨编写"导学案"的原则和流程。     

应用“学案导学、以学定教”，提高初中思想品德课堂有效性

“学案导学、以学定教”教学模式,把课堂还给学生,有利于调动学生的学习积极性,培养学生自主学习的良好习惯,提高初中思想品德课堂教学有效性,提高学生学习兴趣。     

利用“导学案”提高高中物理高效课堂的有效性探讨

高中物理教师应更加重视构建高效课堂,保证课 堂教学有效性。合理利用导学案能够引导学生更好地完成主 动学习,锻炼学生的自主学习能力,帮助学生养成良好的学习 习惯。因此,教师还需要更加重视导学案的运用,通过导学案 提高物理教学有效性。本文首先分析了高中物理教学中使用 导学案存在的问题,然后探究利用导学案提高高中物理教学有 效性的策略,以供参考。     

如何提高高中英语写作教学之我见

写作课在高中英语教学中占有重要的地位,它是提高学生英语写作水平的主要途径。学案导学教学模式的写作课,在课堂内外营造主动愉悦的教学氛围,通过学生课堂内外的自主学习,培养学生的自学能力,通过课堂合作探究,增强教学的有效性,提高学生的学习兴趣,切实提升学生的写作水平。     

导学案在数学课堂上的应用浅析

导学案是在教师的有效引导下,学生实现自主学习的一种新型的教学模式。导学案教学理念充分体现了学生的主体性、教师的主导作用,强调的是将导与学完美结合,提高学生学习的主动性,促进和提升学生有效掌握知识。基于此,教师将从转变传统教学模式,以导学为主,明确导学重点,归纳教学难点,问题设计要有开放性,导学案设计分层次,关注到每位学生,掌握时机进行点拨,抓住要点精讲例题等几点展开研究。     

如何有效使用导学案

导学案教学模式是对传统教学方式的一种变革。它以学生的自学为基础,以师生互动为手段,以发现问题、自我探究为主线,以学生多种能力的养成为目标,较好地落实了学生的主体地位,体现了现代教育的特征,符合新课改的理念。     

创新设计导学案,提高课堂教学有效性

新课标指出要让学生学会自学,以学生为主体,所以目前新课堂教学更多地采用设计导学案以促进学生自学和巩固课堂教学模式,我校数学老师也不例外都采用这种模式,然而仔细观察导学案会发现,导学案怎么越来越像"习题集"?其中还夹杂着难题、提高题,学生得费尽心机才能完全,几乎一半同学是怎么努力都完不成的。这样的导学案已严重偏离导学目标,自然失去导学功能和作用。本文结合自己的一些教学体会谈谈导学案设计,以求抛砖引玉,期待广大数学老师都能设计出更科学和实用的导学案。     

利用学案导学提高初中英语课堂教学的有效性对策

导学即导入学习,学案导学则是利用学案进行导入学习,学案是整个课程进行的计划书,确定课程基调的书面大纲。通过对学案导学在初中英语课堂教学中的运用现状进行浅析,提出有效利用学案导学提高初中英语课堂教学有效性的策略。     

怎样在小学语文“导学案”教学中实施分层教学

俗话说：一只手伸出来,五个手指总有长短。在我们教学对象中也总有层次不同的学生。我们会花很多时间和精力去转化“后进生”,但经常会忽略中等生、先进生的进一步发展。所以,在我们的教学中实施适合不同层次学生的“分层教学”是非常有必的。去年开始,我校开展“导学案”的设计教学。在小学语文“导学案”教学实践中,我在分层教学方面进行了有效的尝试和研究。     

如何提高课堂讲授的有效性

我们每一位老师都经历过学生时代,都有过在课堂上听老师讲课的经历。即使现在自己已为人师,但还是会常常想起自己的课堂体验。会想到某位老师的课上得好,很喜欢听;某位老师的课上得不怎么样,不愿意去听。导致这两种截然不同的结果,我想应该和教学行为有关。正如一项研究所发现的那样,教师使学生对课堂发生兴趣的一个重要原因,就是他们善于采取多样的教学行为。     

巧用导学案,提高课堂实效

在化学教学中,教师要以学生为主体,革新教学理念,根据学生实际情况,注重个体差异,巧用导学案,创设问题情境,体现主动参与互助探究的原则,灵活运用导学案,提高课堂实效。     

导学案在提高高中历史教学有效性中的作用

教学有效性是所有教师都在思考探索的问题。导学案的出现,为历史教师探索课堂教学的有效性提供了新的探索方向。本文主要就导学案在提高高中历史教学的有效性中的作用问题进行了探讨。