浅谈初中信息技术教学

信息技术是一门涵盖范围比较广泛的课程,由于计算机技术的飞速发展,和计算机本身的性质(是一种工具)决定了它有着区别于其他课程的特点.所以,对于每一个信息技术教育工作者来说,探讨该学科的教学内容、教学方法以适应社会需要和学生的发展,就显得更为重要.     

初中信息技术学科的有效教学

新课改启动以来,基础教育领域发生了很大变化,但"学生痛苦,教师辛苦"的现象并未得到显著改善.其在初中信息技术学科表现为:学生喜欢玩电脑,但不喜欢上信息技术课;学了数年信息技术,却不能运用它解决实际问题;学生间信息素养水平分化悬殊等.以上问题就是由课堂教学缺乏效率所引发的恶性循环.本文根据笔者近年来在本区的听课调研,从有效教学的理念出发,对建设初中信息技术有效课堂教学提出一些建议.     

初中信息技术教学五体会

计算机和网络的发展,已经越来越多的改变我们的工作和生活,信息技术课正是让学生了解和掌握这些知识的有效途径。本文通过对培养学生信息意识素养进行分析,阐述了初中信息技术课教学的几种有效手段,指出了初中信息技术教学中只有不断提高学生的信息意识、积极改进教学方法、拓展教学资源,才能营造良好的学习氛围,以便提高教学效率,最终达到提高学生的计算机应用与实践能力的目的,促使学生能够适应千变万化的信息社会。     

如何搞好初中信息技术教学

人类已进入信息时代,信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势。信息技术教育进入中小学是社会发展的必然趋势,如何更好地开展好初中信息技术教育,这是时代发展的要求。作者结合多年的教学实践与探索,对如何才能搞好中学信息技术教育这一问题作探讨。     

浅谈初中信息技术教学

随着计算机的日益普及,信息技术课已成为在校中小学生的必修课。如何更好地激发学生学习信息技术的兴趣．培养其采集、判断、提取、传递和加工信息的综合能力,提高学生的信息素养,这就促使教育工作者去不断地探索信息技术教学的方法。作为一名授课多年的初中信息技术教师,我根据对平时教学的总结,归纳如下信息技术教学法。     

浅谈初中信息技术课的教学

如何调整信息技术的教学手段，运用灵活多样的媒体手段，使学生乐学、想学，激发学生主动、自觉地探索，饶有兴趣地开掘信息技术未知领域，成为我们要认真对待的问题。[第一段]     

初中信息技术教学现状之我见

在当今社会,电脑的普及率非常高,人们在生活、学习、工作中都离不开电脑。初中生应该努力学习计算机知识,提高自己的计算机能力,借用计算机去丰富知识,开阔视野,培养其他能力。而现在的初中信息技术教学中普遍存在一些待改善的现状,现对这些现状发表一些见解,希望对其他初中信息教师提供一些借鉴。     

初中信息技术教学探究

在新课程教学改革背景下,初中信息技术教学应从教学目标和教学任务出发,结合实际教学情境和学生实际情况进行具体分析,创设符合学生学习规律的教学模式,培养学生良好的学习能力。     

初中信息技术教学之我见

《中学信息技术课程指导纲要（试行）》指出：通过教学使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。因此,在我们的日常教学中要善于发挥网络教学的优势,发展学生的各种能力,提高学生的信息素养。本文仅就如何提高初中生信息素养谈谈自己的认识。     

浅谈初中信息技术课的教学

本文简单阐述了中学信息技术课的重要性和教学方法。     

初中信息技术教学与学生核心素养培育研究

如今科学技术发展迅猛,社会对信息技术人才提出的各种要求在不断提高,初中教育中的信息技术课程愈发受到教师的重视。如今摆在初中信息技术教师面前的是如何有效构建高效的信息技术课堂,并培养学生应有的学科素养与各项学习能力,让学生朝着高素质的信息技术人才的方向发展。基于此,主要围绕核心素养培育这一教学方式与初中信息技术课程教学相结合的教学模式来展开分析,以提高初中信息技术教学的有效性。     

谈农村初中信息技术教学中的分层教学

由于学生认知水平,课程开设情况,以及社会环境等的不同,学生的信息技术掌握程度参次不齐。本文针对这种情况,就如何在原有学科分层教学理论的基础上进一步拓展分层教学的实施方法提出探讨,以全面、整体地提高初中生的信息技术素质和能力,为学生的终身发展服务。     

初中信息技术课教学心得

初中信息技术课程,以提升学生的信息素养为根本目的,不仅要使学生掌握基本的信息技术技能,形成个性化发展,还要使学生学会运用信息技术促进交流与合作,拓宽视野,勇于创新,提高思考与决策水平,形成解决实际问题的能力和终身学习的能力。     

初中信息技术课堂互动教学探析

信息技术课是一门理论性和实践性相结合的基础学科．其主要培养目的是学生的信息技术素养和对信息技术的操作能力。目前,初中信息技术教育并没有形成一种很固定的模式,教师要让自己在信息技术教育课堂上所教授的知识让学生完全接受,就必须要对自己的课堂有一定的规划,     

浅谈初中信息技术教学

随着信息社会的发展。信息化对教育的作用越来越重要,怎样上好信息技术课是对每个老师提出的要求。要从信息化的教育理念出发,培养学生的创新意识和创新思维;通过信息技术课入门教学。培养学生对信息技术课的钻研能力;搞好课堂教学、上机训练等教学活动,全面提高学生的信息素质。现结合教学实际,谈谈本人对初中信息技术教学的认识。     

初中信息技术教学反思

在初中信息技术教学过程中,由于学生的情况参差不齐,对信息技术课重视的不足等原因,初中信息技术课存在低效的现象。对此笔者做了如下的教学反思,希望能对同仁们以后的教学提供借鉴。一、在教学中教师一定要时刻注意自己的言行对学生的影响每一个学生都有自尊心,苏霍姆林斯基在给《教师的建议》里说过:"任何时候都不会给孩子不及格的分数",其用意是希望教师任何时候都要保护学生的自尊心。所以我们要常常反省自己的行为对学生有无伤害。     

如何构建初中信息技术高效课堂

《中小学信息技术课程指导纲要》指出中小学信息技术课程的任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能,使学生具有获得信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力,形成良好的文化素养,为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。本文根据教学体会,对中学信息技术课的教学进行探讨,阐述如何搞好初中信息技术课程教学,如何提高信息技术课程教学质量。     

让探究式教学助推初中信息技术课

初中信息技术课程具有技能性、趣味性和知识性等特点,部分教师为改善教学效果,都在积极进行探究性教学,并取得了不错的成效。当前,信息技术的应用越来越广泛,在初中教育阶段实施信息技术教学,主要目的是帮助学生掌握基本的计算机操作技巧,在生活中能够加以运用。针对初中信息技术教学如何应用探究式教学作分析,同时列举出一些有效的实施对策,以期提高初中信息技术课的教学地位和教学效率。     

初中信息技术教学之我见

现如今的社会中,信息已经成为了军事、政治、经济的结合领域。能将信息有效掌握,就能够将未来把握住。因此,信息教育获得了世界各国的重视。我国从初中的信息技术教学中就开始培养,然而教师要将信息技术的教材作为参照,并使其变革教学方式,让教学方式能够适合国情的发展,让学生的创新精神能够因其被带动。就初中信息技术教学为基本点,进行了详细的分析。     

初中信息技术教学初探

在初中所有学科里面,信息技术是一门新兴的学科,它是一门应用性、操作性与综合性都很强的学科。而我们作为初中信息技术课的老师,怎么样更好地提高学习效率,让学生对这门课产生浓厚的兴趣,使他们更好地适应这瞬息万变的时代发展的趋势。这就要求我们改变先前传统的教学方法,在课堂上有良好的应变能力,培养学生具有获取和处理信息的能力来适...