校本教材开发“三忧”

校本教材作为国家课程教育教学的有益补充,近年来得到了广泛的认可和推崇,校本教材如雨后春笋,遍地开发。诚然,学校可以根据各自的具体情况和学生实际需要编写实用、适用、好用的教材,以增大教育教学的有效性,发挥出校本教材的最大功效。但有的学校在开发校本教材的过程中却“念歪了经”,存在着较大的问题和漏洞,必须引起高度重视。     

《新编英语教程》第三版教材英语学科核心素养培养研究

学科教学是实现学科核心素养的有效途径.各级各类学校必须以实际情况和学生特点为依据,把核心素养和学业质量要求有效落实到各学科教学中.教材是学科教学重要的课程资源,是学科核心素养的载体,因此以教材作为切入点,以《新编英语教程》第三版教材为例,研究在教学中如何通过解读、开发和使用教材来促进大学英语学科核心素养的培养.     

中职学校计算机教材资源开发与利用

教材是落实教学目标、架设师生桥梁的重要基础和课程资源。在职业学校计算机专业教学中,教师要深刻领悟计算机教材编写思想,立足本专业教学实际,认真专研教材教法,合理挖掘教材内容,确保教学符合学生学习基础,满足学生实际需要。     

廖世承的中学教育理论及其实践

三、中学教育的中心是教学工作廖著《中学教育》一书在各章节中都有关于学校课程与教学的论述,还专述了教材与教法.他的理论与实践,体现了学校工作的中心是教学.中学的教学工作,第一、体现在课程设置与教材教法上,第二、体现在课外作业与学校生活中.根据以学生为主体的理论,从学生实际出发,通过教学,掌握培养目标,以实现教育任务.     

优选高中生物教学方法的策略研究

教学方法是联结教师、学生、教材(文本)的"立交桥"。在高中生物教学中,教师应以生物新课程理念为指导,从生物教材、学生实际、学校实际出发,优选生物教学方法,从而提升学生的生物科学素养,促进学生的可持续发展。     

建议重新编写全国中等卫生职业学校《物理》教材

作为卫生部规划教材《物理》,应按通用物理教材标准进行比较规范的编写。几年来,在使用"全国中等卫生职业学校教材《物理》(卫生部规划教材/人民卫生出版社2001第1版)"的过程中,发现该教材与目前规范物理教材和文献有较大出入。提出应重新编写教材的建议,以适应中等卫生职业学校的实际,才有利于教学工作。     

素材积累，通往彼岸的作文

美国现代著名教育家杜威在他的《民主主义与教育》中说过：“最好的一种教学,牢牢记住了学校教材和实际经验二者相互联系的必要性,使学生养成一种态度,习惯于寻找这两方面的接触点和相互的关系。”这里的“实际经验”指的就是生活经验。在小学高年级的作文教学中,学校教材和实际经验必须紧密联系这一要求体现得越来越明显。     

中职教育下对《机械基础》课程内容的探讨

笔者在中职学校《机械基础》课程教学实践中,对课程中的部分内容有些想法,并在教学过程中,在克服国家教材不足的基础上对内容进行了适当的调整、补充和删除以弥补其与地方教育和学校办学条件的脱节,较好满足了教学的实际需要,取得了良好的教学效果。     

中职教育下对 《机械基础》 课程内容的探讨简

笔者在中职学校《机械基础》课程教学实践中,对课程中的部分内容有些想法,并在教学过程中,在克服国家教材不足的基础上对内容进行了适当的调整、补充和删除以弥补其与地方教育和学校办学条件的脱节,较好满足了教学的实际需要,取得了良好的教学效果。     

运动学校《英语》教材的选择

语言是交际的工具,英语教学的最终目标是培养学生以书面或口头方式进行实际的能力。随着奥运会在我国的举办．对外体育交流与合作日益频繁,社会对体育人才的英语水平要求越来越高。而运动学校的英语教学已经难以满足社会对体育人才的要求。在运动学校的英语课堂教学中,学生反映听说课课堂气氛沉闷．课堂活动单调乏味。而教师则抱怨学生不积极配合。造成这种局面的原因很多。教材作为教学工作的重心．整个教学计划都是围绕着教材展开,选择适当的教材会使教学事半功倍,反之则会影响教学质量。本文就从教材选择的角度来分析运动学校教学问题的成因。     

中职学校语文课特色教学探索与实践

语文课属基础学科文化课范畴,在中等职业学校学科教学中如何发挥学科作用为专业课服务,体现较强的实践性,是当今中职学校教学改革的关键。职业学校教师应学会处理教材、根据教学实际需要编写校本教材,使教学内容与学生择业方向和就业岗位相对接,体现语文学科的应用性、服务性特征。     

高中英语课程资源开发与利用的初步尝试

一、英语课程资源的内涵现代高中英语教学应尽可能多地从不同渠道、以不同形式让学生接触英语、学习英语,亲身感受英语、直接体验英语和灵活运用英语。高中英语教材是学校实施英语课程教学的核心资源,因此,教师要用好教材,培养学生综合运用英语的能力。在高中英语教学中,教师要根据学校情况和学生实际,开发和利用一切有利于高中英语教学的资源,例如电视、广播、图书、报刊和     

开放式教学的三个方面

四川广元市元坝区柳桥小学白良明认为:一、要实施教材的开放。在新一轮的课程改革中,教师不应只是被动地按照教材的内容进行教学,教学大纲和教材只是教师进行教学的重要依据,而应结合本地区本学校教学实际全面     

体育教学中的德育渗透

在学校体育教学中渗透德育,应结合教学实际,有的放矢,使德育贯穿于整个教学过程的始终。 一、把握教材特点,寓德育手体育活动中 教师在教学中要充分利用教材的特点,既给学生提供一个锻炼的天地,还要结合活动的实际进行思想品德教育。体育教材里蕴藏着丰富的德育内容,教师要深入挖掘教育因素,不失时机地渗透德育。如通过越野跑、障碍跑、高抬     

丰富劳技课堂 拓展教学内容

<正>我们现用的省编劳技教材,虽然内容丰富,点多面广,但在使用过程中我们发现:现行的教材存在"适应性"与"局限性"的问题。例如现行教材中占据一定分量的饮食制作、木工、金工等教学内容,都需要大量的工具和设备,这些要求,不少学校在财力和物力上暂时还无法达到。因此,教材中的这部分内容教学的实际效果并不理想,很多学校像这类劳技课只能在课堂上以讲授代替实践操作,教学要求在实际的教学中无法落实。因此,为了使我们的劳技课堂更具     

创造性教学,打造活跃高中历史课堂

正在素质教育教学中,培养创造性人才是重要目标之一,而教学者的创造性是学习者创造性的源泉。因此,在高中历史教学中,教师需要转变教学观念,创造性地教学,打造生动活泼的历史课堂。一、活化教材,贴近实际需求在课堂教学中,教材蕴含了学习者需要把握的知识与技能,是沟通学习者和知识的重要过渡桥梁。在创造性教学中,教师不能照本宣科,需要创造性地开发与利用教材资源。因为学生实际、学校条件等都是不同的,为了更好地的     

中职学校语文课特色教学探索与实践

语文课属基础学科文化课范畴,在中等职业学校学科教学中如何发挥学科作用为专业课服务,体现较强的实践性,是当今中职学校教学改革的关键。职业学校教师应学会处理教材、根据教学实际需要编写校本教材,使教学内容与学生择业方向和就业岗位相对接,体现语文学科的应用性、服务性特征。     

高中化学教材重构的作用初探——以2019年版人教版高中化学教材为例

<正>教材重构,就是教师根据教学实际情况对所使用的教材内容进行适当的顺序调整、拓展延伸,更为灵活、创造性地运用教材优化教学,在教学中充分体现教师对教材的独到理解,整合各种教学资源创设教学情境,更好地培养学生的化学学科核心素养,彰显教学的个性化。由于不同学校学生的层次不同,对学生的要求也不同,即使同一学校不同班级的学生层次也有较大的差距。因此,教材的重构要充分考虑学生的实际情况,不能盲目乱构,否则将会适得其反。     

论校本化地理课程

过去,在学校地理教学中,地方上有乡土地理教材,但是,乡土地理教材还不能等同于地理校本教材,更不能等同于地理校本课程。校本课程是学校根据自身的实际情况,对国家和地方的课程资源、教学顺序、教学方法、考核方式等进行的适应性改革。校本地理课程对于丰富地理课程内容,开展形     

从教材文言文中学写议论文

文言文教学是语文教学的一大组成部分,是初中生进入高一级学校后必须掌握的一种写作文体,它对学生思维能力的培养、思维品质的优化有着不可或缺的作用。不过,在实际的作文教学中这一版块却常常因为目标不够明确,成为语文教学的软肋。然而,在文言文教材中,议论文更是以独特的形式展现在高中生面前,充分展示了魅力。本文从教材古文中学习议论文的写作技巧。