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《华夏少年(简快作文 )》2017,(3)
新课改已经将素质教育的重要程度提上日程,然而在中国传统语文教学的大背景下,教师想要实现突破是有很大难度的。语文教学是其他教学的基础,更好地开展个性化教学已经势在必行,这是学生取得更大提高和突破的必然要求。 相似文献
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在初中语文教学中,阅读是重点内容之一,且是培养学生综合素养,提升语文综合能力的主要途径.在新课改背景下,初中语文阅读教学越来越注重对学生的个性化阅读需求.初中语文课堂教学通过个性化教学手段,可达到提升学生综合素质的目标. 相似文献
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王金侠 《中国科教创新导刊》2014,(14):91-91
通过研究中学生的心理特点,真正体现语文教学中阅读,写作的个性化教学,有效地提高学生的阅读能力和人文精神,促使其形成良好个性和健全人格.个性化阅读的目标是个性化写作,个性化阅读与个性化写作是语文素养提升的双翼. 相似文献
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语文作为初中教学改革的一个前沿阵地,在提高学生素质、关注学生综合发展方面起着不容忽视的作用。当前,初中语文尽管在教学模式方面有了很多尝试,但究其根本,并没有真正做到"以学生为本",初中语文的教学仍然在应试教育的压力之下缓缓前行。那么,怎样的教育方式才真正适合当今的语文教学呢?本文主要围绕个性化教学展开探讨,从传统语文教学的弊端谈起,阐明个性化语文教学在初中教育中的重要性,并就如何实施好语文个性化教育提出了自己的建议。 相似文献
6.
陈玉柏 《作文成功之路(高中版)》2014,(5):80-80
在初中语文作文教学过程中,应该不断挖掘属于学生的语言风格,采取因材施教、启发思考、联系生活、情感教学等教学方式,促进学生本性的培养,提高学生的作文水平。 相似文献
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李子玉 《中国科教创新导刊》2012,(15):67-67
个性化教学是在新课标下提出来的一种教学方法,目的在于发挥学生学习的主观能动性,重视对学生个性的培养,鼓励教师在实践过程中坚持个性化教学.在新课标下,初中语文也在探索一种可以提高教学质量的教学方法,经过分析和实践,我们发现初中语文教学应用个性化教学能够取得良好的效果.本文简要介绍了初中语文个性化教学的提出背景和意义,并阐述了初中语文个性化教学的实际运用,最后讨论了初中语文个性化教学取得效果和意义. 相似文献
9.
杜代昌 《中国科教创新导刊》2014,(12):111-111
"个性化阅读"倡导了应该结合学生的个体情况来对阅读文本从多角度、多元化地进行理解,充分体现了初中语文教学应"尊重个体差异、尊重学生主体地位、重人文精神、重实践培养的特点"等理念。本文首先分析了初中语文教学中个性化阅读的意义,其次,就初中语文教学中的个性化阅读策略进行了较为深入的探讨,具有一定的参考价值。 相似文献
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从小学到初中,随着汉字教学主体地位的让位,汉字使用语境范围的扩大,初中起始年级中的汉字教学方法若适当,能帮助初中生认识汉字的魅力,改善汉字使用错用、别用、书写不如小学生的现象。 相似文献
11.
尹丽娜 《读与写:教育教学刊》2015,(5)
语文个性化教育是以学习者为中心的融人文性、自主性、合作性、探究性等多元一体的培养学生的活动。它具有很强的开放性和粘合性。因此,初中语文个性化教育绝不容忽视,无论是对优良教育传统的承传,还是对现行教育和现实教育的深层思考,初中语文个性化教育应成为所有语文教师长抓不懈的教育教学主课题。 相似文献
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本文分析了初中个性化作文教学中存在的问题.针对性地提出了相应的改进措施,以期为初中语文个性化教学提供理论准备和实践途径,促进初中语文个性化作文教学质量的提高。 相似文献
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通过视觉认识书写的符号,构建情感世界并接收社会信息的过程就是阅读。阅读教学不仅需要教师引领学生解读文本,还要基于学生素质的提升,让学生在理解文字的过程中实现个性的张扬。本文就以初中语文为例,探究个性化阅读教学的方法。 相似文献
17.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(7)
当今教育个性化思潮已经成为一种重要的教育思潮。语文作为初中教学的重要学科,实行个性化教育可以有效地提高学生的学习效率。同时,新课改要求重视学生的个性发展,关注学生的差异,为此,开展个性化教育很有必要。通过教师自身的努力,在课堂教学中师生对话、师生活动、个性写作等活动为学生搭建平等的对话平台,让学生有个性、自主、健康的发展空间。通过对初中语文教学的模式、手段进行探讨,寻找出实施个性化教育的有效方法,提高语文教学质量。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(2)
随着新课程改革的不断深入,初中教学面临着越来越高的要求,逐渐从传授学科知识变为培养综合能力。初中语文在这样的环境下越来越重视学生文学素养、阅读、写作等能力的提升,其中在培养学生写作能力时对学生个性的发挥尤为重视。通过写作体现学生的个性化就是让学生充分发挥主观能动性,在选题、表达、体裁等方面将个性完全体现出来。对个性化写作在初中语文教学中的实践进行分析正是从这几方面出发,希望通过本次分析能够有效强化初中生的写作水平。 相似文献
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按照课改阅读理论,阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思雏、获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。阅读的过程就是从文字系统中提取信息的过程,也就是将看到的书面语言感悟、体验、内化,继而转换成自己富有个性色彩的语言的过程。阅读是个性化色彩较强的一种活动。只有在大力张扬个性化阅读教学的基础之上,充分挖掘阅读主体的阅读潜能,才能使之丰腴厚实,有智慧,也才能适应未来社会飞速发展的需要。 相似文献
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一、语文个性化教学的含义
语文个性化教学是以课程内容为中介的师生双方具有个性化特征的教和学的共同活动。具体地说,就是以全面提高学生的语文素养为目标,以尊重学生的差异为前提,以课程内容为中介。以注重学生自主学习、因材施教为基本教学策略.以学生个性化的学和教师个性化的教相统一为主要教学过程的活动。 相似文献