促进英语教学生活化的重要性分析

随着中国经济和社会的快速发展,世界经济全球化步伐的加快,我国越来越多的人开始学习英语,而且学习英语逐渐趋于低龄化。由于中国的教育体制,学生也越来越重视英语的学习。但是很多学生仅仅依靠教学课本和英语试题来学习英语,英语学习的效果不佳而且日常使用率低。久而久之,很多学生学习的英语变成了“哑巴英语”,每次英语考试可以轻松取得高分,但是很难张嘴说出一口流利的英语。因此,我们不得不对传统的英语教学产生质疑。如何提高学生的英语学习效果和质量,成为摆在英语教师面前的一个刻不容缓的难题。本文通过对英语教学生活化的分析,浅析英语教学生活化对英语学习的重要性。     

中国传统文化融入初中英语教学的途径探析

中国自1960年开始,将英语纳入中小学的学习科目中。1983年,英语在高考中和语文、数学取得同等地位。我国学习英语已有60余年的历史,在60年的实践中,我国学生的英语取得了极大的进步。英语教学离不开西方文化,很多老师在英语教学中融入西方文化以便让学生理解与掌握英语知识,但西方文化的过多传播对我国的传统文化产生了巨大的冲击。如何将英语学习与中国传统文化结合已成为一个重要的课题。文章重点围绕初中英语教学与中国传统文化的融合途径展开探讨。     

优化小学英语课堂教学

随着中国加入WTO,英语教学的要求与目的,也开始发生改变,全面培养走向世界的现代中国人,是当前英语教学的根本宗旨与教学目标。在英语改革课程标准中,改革方案对英语教学提出了新的要求,要求小学英语教师一定要树立以学生学习和课     

中国英语教学与研究的新构架：感知、实践与范式

本文通过对英语教学与研究相关文献的审视,指出了当前中国英语教学与研究所存在的误区,即忽视或摒弃自身语言文化和身份特性。在教学中,刻意模仿第一语言英语,试图达到英语为母语说话者准确、流利、自如地使用英语的程度。在科研中,一味效仿西方英语研究模式,其关注点往往是有待完善的学生英语。与此同时,本文结合中国英语教学与实践的现状,对中国式英语进行反思,在此基础上,对中国式英语重新定义。运用传统的中国儒学原理,并融入相应的西方学习理论和语言学习理论,笔者提出了全新的中国式英语教学模式,旨在于帮助中国英语学习者在本土化双语学习语境中更有效地掌握和运用语言知识,提高语言能力,达到最大的学习效果。更重要的是,以儒学原理为指导的教学模式,将使我们在教学和科研过程中进一步完善自我,不失民族及文化特征,对学生和教师都提出了一个明确可达到的学习和培养目标。     

如何教学生避免中国式英语

该文论述了中国式英语的基本概念,阐述了中国大学英语教学中学生们出现的英语语言错误——中国式英语的具体表现及其产生的原因。文中进一步提出了纠正中国式英语的方略及给大学英语教学的启示。     

如何在英语教学中培养高职学生自主学习能力

随着中国经济的全球化发展以及中国与国际密切接轨,英语成为中国教育中的重点,学生从小学阶段即开始正式开启英语的学习。提高英语教学成效和寻求特色英语教学模式成为了当前英语教学的目标之一,在新的英语教学模式中激发学生的英语自主学习兴趣、培养学生英语自主学习能力成为重中之重。文章基于此分析了英语教学中学生自主学习的不足之处,并提出了完善的几点建议。     

产生式教学策略与英语教学

在充满挑战和机遇的21世纪,英语显得尤为重要,因此选择一些新的教学策略提高学生的学习方法和效率,就成为英语教学一个重要的研究方向。在"少教多学"教学理念的指导下,我尝试应用了"产生式教学策略",下面谈谈具体做法。一、产生式教学策略在英语教学中运用的必要性产生式教学策略是指让学生自己产生教学目标,学生     

论在艺体类大学生英语教学中对中国式英语的积极应用

本文论述了中国式英语的基本概念，阐述了大学英语教学中艺体类学生们出现的中国式英语产生的原因及给大学英语教学的启示，提出了利用中国式英语这一特殊现象提高这一群体大学生英语水平的策略。     

英语教学理念的流变及其反思

中国人从小学三年级就开始学习英语，直到大学，学习英语的时间不可谓不长，而最终大多数收效甚微。究其原因，英语教学理念的相对滞后不能不说是一个重要因素。研究现行英语教学法的利弊，找到适合我们自己的教学模式，树立全新的教学理念，这是每位英语教师义不容辞的责任。     

基于大数据视角下的英语学习模式变革研究

英语的学习是我国教育中一直都比较重要的一个部分,中国体制化的英语教学却一直效率低下。虽然有些地区的英语教育有所改善,但学生的英语能力没有得到显著的提高,"中国式英语"屡见不鲜,我们急需一种新模式的英语学习,让学生能够高效地学习这一语言,并且能够学以致用,大数据的出现让这一切成为可能。基于此,主要论述基于大数据视角下的英语学习模式变革研究,以期进一步提高英语教学质量。     

浅谈英语浸入式下幼儿语言的发展

英语浸入式教学是源于加拿大的外语学习创新教学模式,经过多年实践证明具有相当的语言习得成效。研究英语浸入式下幼儿语言发展的目的在于了解这一教育形式对幼儿外语学习的益处,找到适合中国幼儿外语学习的途径。本文介绍了浸入式英语教学与传统教学的差异,分析了英语浸入式下幼儿语言学习的优势,提出浸入式模式下幼儿英语教学方式分别有生活中的浸入式和游戏中的浸入式。     

小学英语课“情景”创设教学方法探索

本文作者认为小学英语教学应首先突出培养学生学习英语的兴趣,兴趣是学习的动力,培养起学生的兴趣就会给今后的学习英语打下良好基础,那么如何在英语教学中培养学生学习英语的兴趣呢？本文通过作者的教学实践证明了“情景”趣味式英语教学是培养学生学习兴趣、教好英语的一个有效途径。     

外教在中国——外籍英语教师在中国的教学概况

为了弥补传统英语教学的不足,提高学生综合英语运用能力,人们踏上了寻找更适合中国学生学习英语的道路.大批外籍英语教师也加入了这一改革的行列.作为一股新的、未知的力量,他们对中国英语教学的改革产生了多大的影响呢?本文作者以亲身的学习经历,通过对外籍教师的调查,中国学生和英语教师交流,在对中外英语教学多角度的比较中,对外教有一个更全面理性的认识.     

二语习得理论下的中国式英语之理论认识

中国式英语是中国人学习英语时所特有的现象,也是教师及语言学家始终关注的问题,它的存在标志着语言学习者尚未完全具备英语语言能力,说明语言学习距目的语的掌握,仍有一段距离。因此,在中国,英语学习的关键,在某种程度上,就是克服中国式英语。本文从中国式英语的界定出发,从二语习得角度分析了它的归属、产生过程和纠正原则。在力图给中国式英语以理论支持的同时,指出中国式英语是中介语的一种,产生过程不是来自于汉语的干扰,而是向汉语的＂借用＂,其纠正原则应建于儿童成功克服过渡语这一事实上。     

小学英语教学之我见

随着我国与国际间交往的深入．英语开始受到人们越来越多的关注．了解英语．能进行英语交际是很多人的愿望。英语教学在我国也开始从小学阶段开始设置。作为一名英语教师,我负责一个班的英语课．能够将自己所学的专业学以致用让我更加珍惜。我希望让每个学生都学好英语．在英语的启蒙教育中,挖掘孩子的学习潜力,让他们喜欢学习．学会学习。一、养成良好的质疑学习习惯     

中国学生二语习得中的变体研究

中国学生在学习英语的过程中,由于受到各方面的影响,容易形成介于母语与目的语之间的一种语言——中国式英语。本文运用中介语理论,对中国式英语这种语言学习中形成的变体进行研究,分析其产生根源和表现形式,试图将对中国式英语的认识推向一个更科学的高度,从而减少英语学习者学习偏误,使其中介语逐渐向目的语靠近。     

在中国是否应该推广幼儿英语浸入式教学的研究

本文采用理论分析,综合文献,并结合实际案例,探讨了是否应该在中国全面推广幼儿英语浸入式教学。通过探讨英语浸入式教学法的理论基础、幼儿学习第二语言的思维模式和心理机制、传统英语教学模式的特点,以及开展幼儿英语浸入式教学实验的试验结果和我国目前英语教学师资力量等问题得出结论:英语浸入式教学较之其余的英语学习方法更加科学有效,值得推广;我国目前师资力量难以承担全面推广幼儿英语浸入式教学。建议我国在有条件的幼儿园推广幼儿英语浸入式教学,同时大力培养我国幼儿英语教师,加强幼儿英语人才的师资力量,从而让更多幼儿园实施幼儿英语浸入式教学。     

母语迁移与中国式英语

"中国式英语"现象是个十分复杂的课题,本文从母语迁移着手来系统、深入地探讨"中国式英语"现象,具体分析了中国式英语产生的原因、表现形式、影响因素,进一步提出了纠正中国式英语的策略及给英语教学的启示。     

“文化导入”法在中专英语教学中的应用研究

英语是语言学科,其学习难度相对较大,导致我国学生在学习英语时感到吃力。在中专英语教学中,存在许多问题,难以提高学生学习能力素质,且"中国式英语"问题逐渐增多,阻碍英语教学进程。通过文化导入法在中专英语教学中的应用,能够使学生对异域文化有着深刻的认知,有利于更好的学习英语。对此,本文主要从中专英语教学中问题视角着手,对文化导入法在中专英语教学中应用的重要性及其应用实践进行深入分析。     

学生学习英语口语的障碍与防治

学习英语的重要目的就是要达到交际运用。有人诙谐地形容某些中学生学习英语的状况是“十年寒窗苦读英语,一朝无言以对老外”,也就是说我们有些学生学英语是“哑巴”式的,或是“半聋哑”式的,即使看得懂,会做题,但“金口”难开,不会交际。纵观前几十年的英语教学历程,归纳起来不外乎有三大症结:心理障碍:中学生正处于身心发育阶段,活泼好动,对新鲜事物比较敏感,争胜好强,存在一个重要的心理障碍就是害羞,害怕说错或说不好而被人笑话,因而导致羞于开口,懒得开口,久而久之,就落成了“聋哑”的残疾。母语的干扰:中国人从出生开始接触语言,就与…