立足教学研究,构建高效课堂

教研与教学是结伴而行的,它植根于教学活动。作者结合多年教学教育经验研究课堂教学,旨在解决课堂教学中存在的问题,从而构建高效课堂。     

立足学科素养,构建高效英语课堂

英语学科具有十分重要的育人功能,其最终的教育目标就是为了发展学生的语言能力、文化意识、思维品质以及学习能力,这既是高中英语学科的最终学习目标,同时也是英语学科核心素养的主要内容。在高中英语学科教学中教师要立足于学科核心素养,采用多样化的教学策略,提升高中英语课堂教学的有效性。从高中英语学科素养的内涵入手分析,简要提出了学科素养视角下英语高效课堂构建的主要策略和方法。     

立足学科特点,构建科学模式,力求课堂高效——以我校构建初中思品学科高效课堂教学模式探索为例

积极主动地改革课堂教学、探索构建适应新课改要求的高效课堂教学模式,大力优化教学过程,切实提高课堂教学实效,促进学生全面发展和可持续发展,应是广大教师努力追求的目标。落实新课程理念,确保课堂教学模式的科学性,构建既符合学科特点又符合学生实际的课堂教学模式是实现学科教学低耗高效的有力保证。遵循教学规律,立足学科特点和学生实际,是构建科学课堂教学模式、实现课堂教学优质高效的关键。     

立足学科特点，构建小学体育生活化课堂

体育与健康是一门关注学生身心健康发展的学科,新的课程改革着力于创设生活化的教学模式,使教学"从生活中来,到生活中去"。小学体育学科也应本着为造就全面发展的人为培养目标,立足"健康第一,学生为本"的思想,打造生动有趣、贴近生活、富有人文关怀的活化的体育课堂,以解决生活中的实际问题为策略,做到学以致用,从而培养有良好社会生活能力的人。     

结合学科特点构建信息技术高效课堂模式

信息技术作为一门动手实践比较强的新兴学科,学生学习积极性比较高。当别的学科都在处心积虑调动学生积极性的时候,信息技术教师或许正为教这门课而沾沾自喜。但是当一张学生课堂精力流失率的调查统计表展现在眼前的时候,难以相信的一组数据及往日的课堂表现让人切实感觉到信息课已经失去她原有的魅力。怎么办？只有进行改革一条路。     

立足学科特点 优化课堂形态

<正>传统的历史课堂教学以应试为主要目的,以教师讲授为主要教学形式,忽视了其学科特点,弱化了其社会功能,从而导致学生的思维难以发散和扩展,综合素质更是难以得到真正提升。历史学科的特点是由它的学科内容和社会功能所决定的,比如时序性和阶段性是它内容上的特点,实证性和教育性是其社会功能上的特点。我们的历史课堂就应该回归其学科本位,充分地发挥学科特色,根据核心素养的要求,组织和构建多样化的课堂形态。     

立足学科特点提升课堂品质

教学是一门艺术。课堂教学不仅是在传授知识,更是在引导学生主动学习;课堂教学的成效不仅体现在教师教了多少书本知识,更体现在课堂呈现出怎样的品质,由量到质,这样的课堂教学才更有内涵,更有价值。英语语言课是人文学科的一个重要领域,是传递信息、交流思想的主要场所。在多年的教学实践中,我感悟到：一节高效率的课并不一定是一节高品质的课。那么,什么是课堂品质呢？     

立足核心素养,构建小学音乐高效课堂

为了更好地在小学音乐教育中贯彻素质教育理念,本文探讨了立足培养学生音乐核心素养,改进传统的课堂教学办法,构建小学音乐高效课堂的教学策略,并就音乐课堂教学工作开展,教师需要注意的一些问题进行了解析。希望能通过本文的研究,为小学的音乐教育更好地改进教学方法,提升教学模式的科学性,培养学生的学科核心素养做出有益推动。立足学科核心素养的培养,改进小学音乐教育,是以现代素质教育理念对传统应试教育模式的积极改革与创新。     

立足学习共同体,构建小学足球高效课堂

足球作为一项团体的体育运动,虽然也讲究个人实力的强大,但团体的协作以及默契的配合才是决定最终结果的关键。立足学习共同体,建立小学足球高效课堂能够帮助学生在足球学习中发挥主观能动性,锻炼交流合作的能力。从分析学习共同体的内涵及学习共同体对构建小学足球高效课堂的意义出发,结合小学足球课堂上存在的问题,提出了立足学习共同体,构建小学足球高效课堂的几点措施。     

理解地理学科特点,构建和谐课堂

<正>在教育教学过程中,我们应致力于民主化教学的探索与研究,强化师生互动,激发师生思维共振、情感共鸣,努力营造开放、和谐、宽松的教育教学氛围,从而构建和谐的中学地理课堂。一、激发学生学习地理兴趣是最好的老师。要打造和谐宽松自由的地理课堂,应该先激发学生对地理学科的学习兴趣。兴趣可以说是学习的驱动力,因而,当学生对某一事物感兴趣,就一定会竭尽所能认识它、理解它、掌握它。在地理学科课堂教学中如果能把学     

立足数学阅读 构建高效课堂

在现代化教育改革背景下,教师的教学理念得到了进一步完善,除了关注教学成果以外,也十分重视引导学生的学习过程,并提出了多样化的教学方法,意在构建全方位育人格局,使学生在不同学科的学习过程中获取更加丰富和多元的知识,同时形成良好的能力,最终通过不断融合提升个人的发展质量。鉴于此,小学数学教师需要从学科特点入手,准确把握所有的教学内容,并将阅读指导作为一项重要的工作,以此提高学生获取知识信息的效率,而后依据所得展开深入探索,辅助强化他们的思维能力和实践应用能力,以便促进教学质量的稳定提高。文章以人教版小学高年级数学教材为例,围绕如何打造高效的阅读教学课堂展开了分析。     

立足实验导学 构建高效课堂

实验导学变灌为导,以导促学,体现了学生主体与教师主导的有效结合,改变了教学方式,增强了教学的有效性。基于此,教师可通过创设实验情境、演示实验过程、组织实验操作等策略组织教学,构建高效课堂。     

立足科学探究 构建高效课堂

胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话,为教育指明了“培养什么人,怎样培养人”的方向。他在大会上对青年学生提出殷切希望：“同学们要做到勤于学习、善于思考、勇于探索、敏于创新,激发求知欲和好奇心。在打好知识根基的前提下,提高创新思维能力,不断认识和掌握真理。”在课堂教学中,怎样培养学生勇于探索,勇于创新的能力呢？笔者认为。科学探究是一种重要方法。     

立足科学探究构建高效课堂

胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话,为教育指明了“培养什么人,怎样培养人”的方向.他在大会上对青年学生提出殷切希望:“同学们要做到勤于学习、善于思考、勇于探索、敏于创新,激发求知欲和好奇心,在打好知识根基的前提下,提高创新思维能力,不断认识和掌握真理.”在课堂教学中,怎样培养学生勇于探索,勇于创新的能力呢?笔者认为,科学探究是一种重要方法.     

立足实验导学 构建高效课堂

物理教学是以实验为基础的,不仅要让学生熟悉实验器材,明确实验原理,掌握实验方法,而且要让学生树立实验意识,懂得实验是研究自然科学、探究大自然奥秘的基本手段。利用实验导入新课是一种常用而且重要的方法,而实施有效的导学策略可显著提高实验教学效果。     

立足实验导学构建高效课堂

物理教学是以实验为基础的,不仅要让学生熟悉实验器材,明确实验原理,掌握实验方法,而且要让学生树立实验意识,懂得实验是研究自然科学、探究大自然奥秘的基本手段.利用实验导入新课是一种常用而且重要的方法,而实施有效的导学策略可显著提高实验教学效果.笔者在《学案导学与初中生心理健康水平的相关性研究》课题研究中,以创设开放、鲜活的课堂教学为重点,不断更新教学理念,积极构建和谐高效课堂,经过近两学年的研究,积累了一些教学经验,形成了实验导学的新思路、新方法.下面就自己在讲授片区公开课《测量小灯泡的电阻》中的教学设计,谈谈对实验导学的认识.     

立足实验导学 构建高效课堂

物理教学是以实验为基础的,不仅要让学生熟悉实验器材,明确实验原理,掌握实验方法,而且要让学生树立实验意识,懂得实验是研究自然科学、探究大自然奥秘的基本手段。利用实验导入新课是一种常用而且重要的方法,而实施有效的导学策略可显著提高实验教学效果。     

信息技术与数学学科整合,构建高效课堂

现代信息技术的发展,对教育教学的价值、目标、内容及学习方式都产生了重大影响。本文以教学实践的形式谈现代信息技术与小学数学教学的整合,能够实现教师的教学方式、学生的学习方式以及教学内容的呈现方式等方面的变革。使信息技术成为学生认知、探究和解决问题的工具,提高学生学习的层次和效率。     

立足文本,打造高效课堂

在新课程理念下,课堂教学悄然地发生了变化。在改变传统的教学方式的基础上,以培养学生的学习能力为目标的生本高效课堂,成为目前教学发展的主流方向。阅读教学是小学语文课堂教学中头等重要的任务。文本是阅读教学中不可或缺的重要载体,是实现阅读目标的最有效的凭借。因此,立足文本,正确合理地解读文本是打造生本高效课堂的关键。