大型仪器平台在仪器分析教学中的应用与实践

通过利用大型仪器共享平台开设仪器分析课对传统的教学方式进行改革,提出利用仪器平台开设课程的优势,并总结了南开大学环境科学与工程学院的课程实践方法与经验。实践表明,该课程由大型仪器共享平台承担,有利于提高仪器分析课程教学质量,从而全面培养学生的仪器分析能力与科研能力,同时也有利于提升仪器管理队伍水平。     

提高仪器分析实验课教学质量的几点措施

仪器分析实验是仪器分析课程中重要的实践教学环节。如何提高仪器分析实验教学质量,对学生学好仪器分析理论课程至关重要。仪器分析教学课程组从实验教学实践出发,探讨了为优化教学效果提高教学质量而采取的一系列措施,并对如何进一步提升教学质量进行了展望。     

仪器分析网络课程的建设研究

《仪器分析》为检测类专业学生了解精密仪器的新技术及检测的发展趋势开辟了窗口。近年来,网络课程在高等教育、职业教育与科研活动中的作用越来越重要,本文根据仪器分析课程的特点,分析了以往仪器分析网络课程的不足,设计构建了仪器分析网络课程。网络课程的实践应用,不仅可以开拓学生视野,丰富学生的知识体系结构,同时能够有效提升学生学习的主观能动性,进而带来仪器分析网络课程有效教学的实现。     

移动教学模式构建研究——以"仪器分析"课为例

“仪器分析”是化学专业的一门必修基础课程。目前,该课程的教学模式单一,教学效果不尽如人意。分析“仪器分析”课程的教学现状,探讨基于“仪器分析”课构建移动教学模式的可行性,并提出相关建议,以期有效提高“仪器分析”课的教学质量,增强教学效果。     

仪器分析实验课教学模式改革的设想

仪器分析实验课是分析化学课程中重要的组成部分,针对仪器分析实验课程目前存在的问题,提出课程改革设想与建议,旨在提高仪器分析实验教学质量,培养学生的实践能力和创新能力,加强素质教育,推动创新人才的培养。     

农科院校仪器分析课程教学改革的探索

仪器分析技术的发展日新月异,新仪器新技术不断出现,农科院校仪器分析课程教学也应进行相应的改革。本文从教学观念、教学计划、教学内容、教学方法和手段以及考核体系方面对农科院校仪器分析课程教学改革进行探讨。     

基于“互联网+”的仪器分析课程的思想政治教育探索

在"大思政"格局下,运用"互联网+"技术推动"仪器分析"课程思政的改革,对于提高仪器分析型人才的培养,落实课程思政改革的精神具有重要的意义。本文就思想政治教育在"仪器分析"课程教学中的融入点进行讨论,以期为类似课程的课程思政教学改革提供参考。     

农科院校仪器分析课程教学改革的探索

仪器分析技术的发展日新月异,新仪器新技术不断出现,农科院校仪器分析课程教学也应进行相应的改革。本文从教学观念、教学计划、教学内容、教学方法和手段以及考核体系方面对农科院校仪器分析课程教学改革进行探讨。     

介绍两本美国仪器分析教材

美国从40年代开始,在个别大学设立了仪器分析课程。经过数十年的努力,目前仪器分析已发展成为一门受到广泛欢迎的、教学效果极为成功的化学课程之一。开设仪器分析课程的目的、要求、内容、学时及方式等,各校差别颇大,这反映大家对仪器分析课程的性质有不同的理解。在所有的化学     

以实践为核心的仪器分析课程改革

理论与实践脱节是影响仪器分析课程教学效果的主要原因。以实践为核心,通过优化课程教学内容,更新多种教学方法,对仪器分析课程进行了改革。     

虚拟动画在药学专业仪器分析实验教学中的应用

本文从药学专业仪器分析课程教学现状存在的问题出发,初步探讨了目前虚拟动画技术在药学专业仪器分析实验教学应用中存在的问题,对药学专业仪器分析实验课程的教学改革提出几点建议。     

浅析仪器分析课程网站建设(下)

在上一文中介绍了仪器分析课程网站建设的背景及仪器分析课程网站内容设计理念。本文着重介绍仪器分析这门课程的学习网站的设计和建设过程,其旨在使学生通过教材和课程网站的资源学习,并通过课程的在线答疑、网上讨论等功能进行协作学习,实现课堂教学与课程网站的优势互补,培养学生自主学习能力和获取知识的能力,提高教学效果。     

仪器分析课程教学改革探索

仪器分析具有多学科交叉的特点,是基于化学原理、物理学、计算机科学等发展起来的一门课程。仪器分析课程的教学目标是掌握仪器分析设备的一般原理和实验操作技术。随着新理论、新仪器分析方法以及新教学理念的不断涌现,对于仪器分析教学而言,要求教师及时调整和更新教学方法,做到与时俱进。文章从丰富理论和实验教学手段、融入OBE教学理念和思政元素、增加过程考核等方面对仪器分析课程教学进行了改革探索。     

仪器分析课程翻转课堂与MOOC融合的教学模式构建

作为化学和应用化学专业课程,《仪器分析》课程教学在教材、定位和模式等方面存在诸多不足,MOOC和翻转课堂是目前新兴的教学模式,可为《仪器分析》课程教学注入新活力。本文从MOOC和翻转课堂的定义和特点入手,构建了"MOOC——翻转课堂"教学模式,讨论如何将这一模式应用于《仪器分析》课程,目的是提高《仪器分析》课程教学效果,培养应用型人才。     

《仪器分析实验》课程的改革与实践

文章通过对《仪器分析实验》课程教学现状的分析,指出学生缺乏主动性是该课程教学中存在的主要问题,《仪器分析实验》教学改革应围绕培养学生自主实验能力开展。介绍了以培养学生自主实验能力和创新精神为宗旨的《仪器分析实验》课程改革实践及效果。     

提高仪器分析课程教学效果的几点体会

结合仪器分析课程的教学特点,介绍仪器分析课程教学过程中的一些体会,对各种教学方法和手段进行初步尝试,取得良好的教学效果。     

仪器分析设计性实验与学生创新能力的培养

仪器分析课程是工业分析与检验专业的专业课程,对仪器分析课程开展设计性实验课,有利于提高学生综合素质,培养学生的创新能力。本文对仪器分析设计性实验的设置、教学组织、教学实施、教学评价进行了初步探索。     

食品科学专业仪器分析教学改革探索与实践

针对目前普通高等学校食品科学专业仪器分析课程教学存在的教学内容陈旧、与专业联系不紧密等问题,提出仪器分析课程教学改革的必要性.根据学生的专业特点进行教学改革,包括精心组织教学内容、培养学生学习兴趣、增加综合设计性实验等,以有利于培养食品科学专业的合格人才,提高仪器分析课程的教学质量.     

微波消解-电感耦合等离子体质谱技术在仪器分析教学中的实践

从"新工科"建设的新形势及要求出发,分析了传统仪器分析课程教学现状和面临的挑战.依托天津大学分析测试中心的校级分析测试公共服务平台开设仪器分析类课程,将硬件资源转化为育人优势.基于微波消解-电感耦合等离子体质谱技术设置理论教学和应用实践紧密结合的实验教学环节,改善实验课程缺失的现状,切实将仪器分析课程和学生的科研工作密...     

面向高水平化学化工人才培养的现代仪器分析课程的教学改革探讨

现代仪器分析是化学化工专业的一门重要课程,具有重要的实践性和应用性。通过这门课程的学习,学生可以掌握各种现代仪器的原理、特点和操作技能,为日后从事化学研究和实验工作打下坚实的基础。随着化学技术的不断发展和普及,对现代仪器分析课程进行与时俱进的教学改革十分必要。文章通过对该门课程的教学思想、教学内容、教学方法、评价体系等方面进行分析和研究,结合实际教学工作中的经验和体会,提出了一系列教学改革的建议,旨在推动现代仪器分析课程教学质量和水平的提高。