现代文阅读答题高招——大小兼顾,明暗双重

提高 中考语文 现代文阅 读得分, 本质上仰 赖阅读素 养的整体 提升,当 然阅读方 法、技巧也很重要。近几年中考现 代文阅读考查,对阅读技巧的要求 越来越高,考生既要具备整体意识 通盘把握,同时又要有局部敏锐的 感知力;既要把握显在指令,又要 读懂潜在指令。要获取高分,必须 掌握答题方法,我们认为:大小兼 顾,明暗双重。 大小兼顾,“大”是指文章的 主题思想、层次结构、写作特点等,     

咬定原文不放松答案就在此文中——中考现代文阅读答题指津

现代文阅读一直以来都是中考语文试题中的一个重要板块（在试卷中占30分左右）．也是中考复习中的一个难点（考生普遍失分较多）。难就难任,对现代文阅读既要有宏观的把握（如思路、结构、主旨等）,又要有微观的研读（如重要词语、句子等）;     

浅谈从整体上掌握阅读现代文的方法

整体把握文章是我们阅读现代文最重要的环节,把握好这一环节,现代文阅读也就成功一半了.因此,教师要教会学生把握整体阅读的技巧,这要掌握以下方法整体把握文章的方法--抓文章的中心主旨;针对问题进行跳读,在文中找出相关的内容;重读全文扣住中心作答;注意抓关键词和关键句.     

高中现代文阅读训练的几种方法

从目前高中语文教学看,师生们最感到头痛的还是现代文阅读;从高考得分情况看,现代文阅读的得分总是在得分总是在低层次徘徊,是各类题型中得分最低的一项。语文教师怎样突破现代文阅读这一难关?本人认为要从以下几点出发。一、讲求方法,把握套路现代文阅读教学强调以获取信息、     

怎样做好现代文阅读主观题

高考现代文阅读主观题因其主观性强、难度大,令许多考生望而生畏。怎样把现代文阅读主观题做得更好?必须做到不离开原文语境、不离开题干要求、不离开语言规范;掌握整体感知,把握文章主旨;审读题干,确定答题方向;筛选组合,归纳答题信息;组织语言,提升答案质量四个答题要领,力争在考试中立于不败之地。     

第十章 科技说明文阅读

方法点窍科技说明文阅读是现代文阅读的一部分,所以自要遵循现代文阅读的一般规律、一般原则,如整体把握,揣摩语言;把握文意,理清思路;概括要点,提取精要;研究探讨,深入领会;分析评价,借鉴吸收等。但科技说明文又有其自身的特点。与其他文章相比,特别是与文学作品相比,它至少有如下三个特点:一是语义的单一性。一个用语,一个句子,说什么就是什么,不能两可,不能见仁见智,更不能“一千个读者有一千个哈姆雷     

新课程初中毕业学业考试现代阅读试题评鉴

现代文阅读是初中毕业学业考试语文试卷的主体板块,现代文阅读的评价目标是综合考查学生在阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向,具体考查词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受,核心是要考查学生真实的阅读能力。下面就近三年以来全国初中毕业学业考试语文试卷中的一些现代文阅读典型试题进行简要的评析,以把握现代文阅读考查的发展方向和趋势。     

怎样做好现代文阅读题

高考语文试卷中的现代文阅读题,按阅读材料的性质可分为三类,即科技类文章阅读、社科类文章阅读和文学作品阅读。其中前两类主要考查理解能力,在第I卷以选择题的形式出现,后一类侧重考查鉴赏能力,在第n卷,主要采用简答题型 无论做上述哪种阅读题,读懂文章都是最基本的条件。因为试题从文章中来,测试的目的就是考查你是否能够读懂文章。对文章的整体把握和对试题涉及的细节的理解是正确答题的前提。因此,必须养成良好的阅读习惯:要认真读进去,不能走马观花;既要钻得进去,又要跳得出来,着眼整体理解局部,不能抓住一点不及其余;要利用自己的语…     

职高生如何赏读现代文

培养职高生的现代文阅读鉴赏能力,是一件十分困难的事情。要从根本上解决阅读鉴赏的困难,必须提高学生整体的语言素养。依据几十年阅读鉴赏的经验。笔者认为把握思考方向,是提高现代文阅读鉴赏能力的关键。在阅读鉴赏现代文时可以从以下四个方面去思考。     

现代文阅读指导摭谈——武汉三中部分高中语文教师座谈纪要

王建军:现代文阅读是语文教与学的一个重点、难点和焦点。如何逐步提高学生现代文阅读的水平和能力?今天,就这个热点问题,请大家各抒高见。 陶宏宽:阅读是语文教育的主体之一,阅读要占整个语文教学时数的70％。通过阅读训练,教会学生如何读书,是我们语文教师的一项重要任务。因此,我们必须高度重视课内阅读,向四十五分钟要质量,上好讲读课。注意做到三个“把握”。首先,我们必须要从整体上把握住汉语言文字的基本特点,教学要得法,不要把语文课搞得枯燥无味,要使学生对文     

怎样正确翻译文言语句

用现代汉语翻译文言文,是一种重要的综合性练习。它不仅可以提高文言文的阅读能力,也有利于提高现代文的书面表达能力。训练学生正确翻译文言语句,是语文教学不可忽视的一项任务。既要让学生吃透原文,宏观把握,又要学会仔细推敲,微观入手,同时还要做到直译和意译灵活运用,经过反复训练,学生就能达到准确翻译的要求。     

把握文章 提升阅读水平

阅读是语文高考的一个重头戏,常常给考生难以把握的感觉。提高现代文阅读效率,指导学生探求阅读文章的一般规律,培养学生临场阅读习惯,训练答题技巧和方法,对正确理解、综合分析、鉴赏评价文章是大有裨益的。现代文阅读有规律可循、有相当的技巧和方法可用,阅读题大多因文设题,所以解答时必须注意因文解题,从文中找答案。必须特别注意对文章的基本理解与整体把握,可以说整体把握是阅读理解的重要方法。阅读效率的高低取决于能否正确把握文章内容的主旨。本文将对整体阅读把握主旨的方法和技巧进行粗浅的阐述。     

小学名家文学作品互文性教学实践

运用互文性理论,可以对小学名家文学作品进行进一步的解读,以加深学生对这些文学作品的理解。在互文性的教学过程中,既要注重对同一作家和同一题材作品的互文,也要注重对不同作家同一题材作品的互文。既要注重选择互文性资源的角度,也要把握好互文性阅读资料的"量"和"度",把握好互文性的时机和环节,以提升学生对名家作品的阅读能力。     

现代文阅读解题指津

高考现代文阅读题赋分一般都比较高。试题又以主观表述题为主,其综合度高,主观性强,难度较大,令不少学生产生了畏惧心理。因此,增强现代文阅读的语感,提高现代文阅读的能力,实施现代文阅读的对策,是当前语文教学和备考急需解决的关键。笔者以为学生考前调整好心态。有针对性地进行现代文阅读解题思路及方法的训练,并把握解题的注意点,是非常重要的。     

高考语文实用解题技巧

<正>笔者长期工作在高中教学一线,经过对大量试题及学生答题情况的分析,总结出以下实用解题技巧,以供借鉴。一、小阅读:以科学方法应对"科技文"1.解题思考要有良好习惯。首先掌握文章整体的说明内容,然后再读题目,阅读时养成勾画的习惯,则能缩短精读解题的时间;其次思考判断既要认真对照原文,又要结合文章整体做出推理判断,既要敏锐把握文中的原意,又不能拘泥于与原文词句完全一致。还要注意题目要求,是选正确的还是不正确的。     

现代文阅读题型教学浅析

现代文阅读在历年高考中都占有较大的比值,也是高中阶段与文学习的重点之一。大纲要求现代文阅读的考查内容主要包括：理解（理解文中重要词语,理解文中重要句子的含义）和分析综合（筛选并整合文中信息,分析文章的结构,把握文章的结构,归纳文章的内容要点,概括中心意思,分析、概括作者在文中的观点态度,根据现代文的要求进行推断和想象,     

巧解现代文阅读主观题

现代文阅读主观题难做。为什么难?难在何处呢?难就难在主观题只有题干，没有选项可以利用，必须“白手起家”，既要“解”，又要“答”，而“答”还常常受到诸如字数之类的限制，三面同时“作战”，三个方面互相干扰。那么我们如何解答现代文阅读主观题呢?我认为可以用以下几种办法巧解这一类题。     

高考现代文阅读答题指要

新课改高考现代文阅读,是三道客观题。要读懂社科文,把握特点是前提,准确理解信息是侧重点,提高答题的准确率是关键,这就要求我们在阅读答题过程中,明确特点,捕捉信息,讲究技巧,掌握方法,明辨病因,熟练答题步骤,这样才能将"9分"尽收囊中。     

新课程初中毕业学业考试现代文阅读试题评鉴

现代文阅读是初中毕业学业考试语文试卷的主体板块,现代文阅读的评价目标是综合考查学生在阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向,具体考查词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受,核心是要考查学生真实的阅读能力。     

浅议现代文阅读的整体意识

语文现代文阅读的整体意识指的是,在指导学生进行现代文阅读练习的情况下,要培养学生整体把握文本的能力,不要局限于从局部把握某一部分内容。而在教学过程中,有的时候教师是为了做题而讲,所以往往忽视了整体意识在现代文阅读中的重要性。而《课程标准》强调"认读与理解重在评价学生对文本内容和词句含义的基本认识和感受;综合与分析重在评价学生整体把握和独立处理信息的能力,学生的形象思维和逻辑思维能力:鉴赏与评论重在评价学生的个体体验与辨析是非、善恶的能力"。要想培养学生综合分析文本以及形象思维和逻辑思维的能力,就需要培养学生的整体意识。