从绘本阅读构建小学生阅读力

绘本阅读已经成为阅读研究的热点,根据目前绘本阅读教学现状及国际阅读教学趋势,旨在探讨绘本阅读中构建小学生阅读力的策略与步骤。结合阅读教学实践提出在绘本阅读中从四个步骤构建学生的阅读力:获取与推断;提问与预测;统整与提取;联结与发展。实践证明经历以上的步骤,学生逐渐学会阅读绘本的方法,储备起深度阅读的能力,为独立阅读与终生阅读打下基础。     

绘本阅读,助力学生有效阅读

绘本简单易懂,生动有趣,深受学生的喜爱。在英语教学中,教师可利用绘本故事帮助学生进行阅读,以此激发学生的阅读兴趣,提高学生自读、自悟的阅读能力,让学生不仅"爱读",还"会读"。     

巧借绘本,提高幼儿阅读能力

绘本阅读是当前幼儿阅读教学之重要方式’绘本 中形象生动的图片、艳丽的色彩’能使幼儿更为关注阅读作品’ 提高阅读兴趣。3~6岁正是幼儿良好阅读习惯培养的关键时 期,如若教师能依托绘本对幼儿进行科学教导,定能取得较好 教学效果。     

绘本的互动式分享阅读对提升学生阅读力的研究

绘本的图像叙事凭借着特殊的图像元素、独特的设计构思以及图画的抽象示意,对提升学生的阅读能力起着重要作用.互动式分享阅读的绘本阅读方式,强调营造轻松的阅读氛围,注重开放式问题引导以及丰富的阅读拓展形式,更能激发学生的阅读兴趣,有助于全面提升学生的阅读力.     

领略绘本阅读之魅力,探索绘本教学之精彩

绘本作为一种图文结合的阅读材料,是非常适合低年级孩子阅读的。本文具体阐述了进行绘本教学的策略:声情并茂导读,激发阅读的兴趣;指导欣赏图画,融入故事的情境;巧妙设置悬念,拓展无限的想象;积极创设情境,享受阅读的美好;品味故事内涵,倡导阳光的生活。让孩子在小小的绘本阅读中看到一个五彩的世界。     

依托绘本阅读,提升学生的核心素养

英语绘本被越来越多的教师引入小学英语课堂。作为教材的有益补充,英语绘本既增加了课堂容量,又丰富了教学内容。教学中,教师可依托英语绘本,训练学生的拼读技能,提升学生的思维品质,培养学生的人文情怀,发展学生的自主学习能力,让学生在愉快的阅读中提升核心素质。     

小学英语绘本阅读的教学策略

一、合理选择绘本内容1.内容应适应小学英语教学内容。在小学阶段,我们对孩子进行的是英语启蒙教育,并不涉及太复杂的句型语法。因此,我们需要为孩子们选择的绘本,其内容不能超越这个预设的界限。在选择好合适的绘本后,我们便可以引导孩子们结合课堂内容来阅读绘本。     

巧借绘本阅读 引导习作教学

绘本又叫图画书,顾名思义,它是由文字和图画两个部分组成的教育材料。由于绘本内容生动、丰富,而且符合儿童的认知水平,因此一直是我国初级教育阶段的首选读物。在小学阶段中,借助绘本阅读,引导习作教学,对于提高习作质量具有重要的意义。有鉴于此,文章结合小学语文习作教学难点,浅论绘本阅读对习作教学的积极作用与引导方法。     

借你一双慧眼,开展英语绘本阅读

阅读能力是学习语言最重要的能力之一,所以,在教学英语的过程中,教师必须重视学生英语阅读能力的培养。英语绘本的阅读便是一个很好的选择。在绘本中,有大量精美的配图,可以促使学生集中注意力去阅读文章,对于小学生的阅读能力的提升有极大的帮助。     

巧借绘本阅读,提高中班幼儿口语表达能力

中班学生年龄在4-5岁,正是语言表达能力发展的重要时期。如何提高这一阶段学生的口语表达能力,一直是众多幼儿教学工作者在持之以恒探讨的话题。教师应当巧妙借助绘本阅读,为中班学生创设语言环境,提高幼儿口语表达能力。     

接纳力:行知思想为启悟的绘本阅读新发现

行知思想要求教育者从心出发,打动儿童心灵的深处.教育的本身就是接纳.健康的心理离不开接纳,理性地面对自身的不足,善意地看待他人的缺失.在小学阶段,绘本阅读是学生核心素养提升的重要途径.绘本图文并茂,学生在阅读的过程中很容易与故事产生共鸣.以绘本阅读为媒介,培养学生的接纳力,从而促进学生身心的健康发展.     

以思维导图为媒,让绘本阅读更深入

以思维导图为媒,能让绘本阅读更深入。一年级语文教师应教会学生绘制思维导图,让学生在玩中阅读;借助思维导图的形象性,激发学生阅读的兴趣;借用思维导图的聚合性,让学生准确把握文本;利用思维导图的发散性,拓宽文本内涵。这样进行指导,能够有效提升学生的阅读能力。     

运用戏剧策略,活化绘本阅读

教育戏剧作为一种体验式的教育活动,在幼儿园往往以角色扮演、模仿和游戏等方式进行,让幼儿在情境中调动身心和感官,充分发挥想象,开启创造力,培养思辨力,增强团队意识,提高表达能力和沟通能力。而绘本作为一种图文结合的文学形式,又称为“纸上的戏剧”,孩子们往往被生动有趣的故事、充满细节和美感的图画所吸引,不仅喜欢一遍又一遍地阅读绘本,还喜欢表演其中有趣的情节。因此,笔者尝试将教育戏剧的策略运用到绘本阅读活动中,帮助幼儿加深对故事的理解,使绘本阅读更加生动、有趣、立体、多元。     

掌握英语阅读技巧提高英语阅读能力

在英语阅读过程中，读者应当摒弃一些贯用而不太合理的阅读方式，寻找到省时，省力并能准确领会文章的适合于自己的阅读方式，这就要求读者掌握一定的的阅读技巧，以提高自己的阅读能力。     

多样化的思维导图助力绘本阅读——以绘本《安的种子》阅读指导为例

思维导图以简洁的表达方式以及清晰的表述思路,把抽象的思考用具象化的图形展现出来,方便孩子的理解和把握。以绘本《安的种子》为例,从多维度入手,系统地梳理适合于学生认知方式与理解力的阅读技巧,挖掘思维导图在教师教学和学生学习活动中的作用,从而提升学生的绘本阅读能力。     

巧用绘本,助力英语阅读

《义务教育英语课程标准》明确指出:语言学习需要大量的输入。丰富多样的课程资源对英语学习尤为重要。英语课程应根据教和学的需求,提供贴近学生、贴近生活、贴近时代的英语学习资源。英语绘本无疑就是这样的好资源,它能让学生通过了解原汁原味的语言,体验外国文化,开阔视野,从而提高学生的语言能力。     

巧借绘本阅读，助力学生更好发展

以绘本教学为载体实施对小学生的心理健康教育,具有重要的意义。一方面,随着全民阅读教育的普遍开展,阅读与心灵相关的成长得到了越来越多人的关注,阅读教育成为孩子的必修课;另一方面,图文并茂、有趣新颖、题材丰富,同时兼顾教育性和休闲性的绘本契合了这一阶段学生的认知特点。     

巧借绘本阅读，促进儿童情感发展

在推动特殊儿童发展过程中,对其情绪进行识别、理解、关注、应对和调节是非常重要的,这样才能够使特殊儿童拥有良好的心理素质,达到最佳教育效果。所以,现阶段,在面向特殊学生开展语文教学过程中,应该对绘本阅读充分进行利用,对儿童在情感方面的发展产生良好推动作用。     

亲子绘本阅读指导

正阅读很重要,因为每一门学问都要从阅读开始。从小对孩子进行阅读兴趣的培养,让孩子养成良好的阅读习惯,可以为以后的学习和生活奠定坚实的基础。绘本作为早期阅读的一种读物,被国际教育界公认为:"绘本是最适合幼儿阅读的图书"。但是,在实践中,有的家长不了解绘本,不了解它与普通阅读材料有什么区别;有的家长认为绘本很好,但是不能在生活中有效地与孩子共读。家长没有充分了解绘本,不够重视、不善选择、不谙方法,直