氧化还原反应方程式配平的解题研究

一、解题原理。氧化还原反应方程式的配平都遵循“两守恒”、“一相等”原理，即“元素守恒”、“电荷守恒”、“化合价升降总数相等”．其含义如下。     

氧化还原反应方程式配平规律

氧化数法是最为常用的氧化还原反应方程式配平法，如何计算氧化数的升降值即应以反应物作为标准还是与产物作为标准计算氧化数的升降值是该配平法的关键步骤。同时也是难点，不同的反应类型．选择标准也不尽相同，本文介绍根据氧化还原反应方程式的类型计算氧化数升降值的四个规律。     

氧化还原反应方程式中水的角色归纳

在氧化还原反应中,各种物质在化学反应中的角色,从氧化还原反应角度概括起来有8种作用,它们是：①只作氧化剂;②只作还原剂;③既作氧化剂又作还原剂;④既不作氧化剂也不作还原剂;⑤只是氧化产物;⑥只是还原产物;⑦既是氧化产物又是还原产物;⑧既不是氧化产物也不是还原产物。从中学阶段分析第⑤种情况即只做氧化产物没有出现,其他的七种情况都有体现。下面笔者从氧化还原反应的7种角色出发,对中学化学中出现的水参与的氧化还原反应方程式做一归纳。     

特殊氧化还原反应方程式的几种配平技巧

氧化还原反应是高中化学教学的重点和难点，只要我们掌握一些特殊技巧，对氧化还原反应的配平就能迎刃而解．配平必须遵循两个基本原则：一是得失电子守恒；二是质量守恒．下面本文介绍一些特殊配平技巧．。     

巧妙配平氧化还原反应方程式

通过多年教学实践,总结出一种简单、易学、准确的氧化还原反应方程式配平法。     

浅析氧化还原反应方程式的配平

本文以近几年高考配平题为例，归纳氧化还原反应方程式配平的规律     

氧化还原反应方程式书写要点提示

氧化还原反应是贯穿于元素化合物知识的核心内容之一,氧化还原反应方程式是氧化还原知识应用和问题分析的基础,氧化还原反应方程式的重要性不言而喻。书写氧化还原反应方程式要把握以下两点。     

氧化还原反应方程式配平技巧

一、整体配平法有些化学反应有三种元素化合价发生升降,关系较复杂,常将氧化剂或还原剂作为一个整体来配平。例1.Ａｓ2Ｓ3 ＨＮＯ3 Ｈ2Ｏ—Ｈ3ＡｓＯ4 Ｈ2ＳＯ4 ＮＯＡｓ2Ｓ3中2Ａｓ 3→2Ａｓ 5　升43Ｓ-2→3Ｓ 6　　升24总升28ＨＮＯ3中Ｎ 5→Ｎ 2　降3|×28得:3Ａｓ2Ｓ3 28ＨＮＯ3 4Ｈ2Ｏ=6Ｈ3ＡｓＯ4 9Ｈ2ＳＯ4 28ＮＯ↑二、逆向法有些自身氧化还原反应,从反应物入手配平较难,可从氧化产物和还原产物着手方便些。例2.(ＮＨ4)2ＰｔＣｌ6△Ｐｔ ＮＨ4Ｃｌ ＨＣｌ Ｎ2↑Ｐｔ 4→Ｐｔ0降4|×32Ｎ-3→Ｎ20升6|×2得:3(ＮＨ4)2ＰｔＣｌ6△3Ｐｔ…     

四步解决氧化还原反应方程式书写难题

在历年高考中,氧化还原反应方程式和电极方程式的书写都是重点和难点,对学生的综合能力要求较高。学生因为没有清晰地方向和步骤,往往思维混乱或顾此失彼,造成这类题目得分率较差,甚至久而久之变成望而生畏干脆就放弃了。化学反应本应是化学教学中的重点,也是这门学科最迷人之处,放弃这方面的研究,那再学化学就如同嚼蜡索然无味了。失去兴趣,自然再不可能学好。为了帮助学生更好地掌握这个知识,在要求学生掌握有关氧化还原反应基本概念和原理的基础上,我总结了一个"四步曲",帮助学生梳理解决此类问题的思路。     

高中化学氧化还原反应的教学策略

在高中化学教学中,氧化还原反应既是一个难点又是一个重点。教师要引导学生从化合价变化、电子转移的观点来学习氧化还原反应这一知识,便于学生更为深刻地认识氧化还原反应。本文分析了氧化还原反应教学的现状,阐述了氧化还原反应的教学策略。     

浅析氧化还原反应方程式及电极反应方程式的书写

氧化还原反应及电极反应的书写是高考的重点内容之一。常规的书写方法难度较大,学生不易理解掌握,而逐层分解法更加直接、简单,很好地解决了学生方程式的书写问题。     

氧化还原反应方程式的配平方法和技巧

为了快速而又正确地配平氧化还反应,就必须弄清楚氧化还原反应配平的原则、反应规律、配平的一般步骤及方法技巧。     

氧化还原反应方程式配平技巧

氧化还原反应方程式的配平步骤一般为：标价态、立变化、求总数、配系数、细检查等五个步,但在实际操作中,对于很多化学方程式,如果只知基本步骤不懂得配平技巧,在实际应用中就难得心应手．本文谈谈不同类型的氧化还原反应方程式配平的常用技巧．     

浅谈氧化还原反应方程式的配平

介绍用化合价升降法配平无机、有机氧化还原反应方程式。     

高中化学中的氧化还原系统及其应用

针对高中生处理多种物质间的氧化还原反应时比较棘手的状况,通过相关文献研究,从反应顺序的角度介绍了氧化还原反应系统,重点分析了它在高中化学的应用,指出运用氧化还原系统可有助于学生深入理解氧化还原反应,培养有序思维能力,提高学习效率.     

应用守恒法书写氧化还原反应方程式

中学化学从表面上看知识点零散规律性不强,这就要求学生在学习过程中进行比较和归纳,只有在比较归纳后才能梳理好知识脉络,才能更好地掌握知识;比较系统地掌握化学基础知识和化学基本技能;培养和发展观察、思维、实验和归纳总结能力,形成科学的世界观和良好的道德品质。平时教学中,教师应帮助学生总结归纳规律,帮助学生自学,化学学习成效主要取决于精选的学习内容与学生智力活动融合的程度。教师可从多方面探讨如何增强学生归纳化学知识的能力。本文是对书写氧化还原方程式的粗浅认识。     

高中化学氧化还原反应教学探究与实践

作为中学化学教学的重要内容,氧化还原反应是贯穿高中化学教学的重点和难点.本文从氧化还原反应的重要性及当前教学中存在的问题入手,结合多年高中化学教学实践经验,深入探究高中化学氧化还原反应,以期给广大同行借鉴和参考.