中专音乐教学实用性策略研究

中专音乐的实用性教学对于培养学生的综合素质具有重要意义。本文从中专音乐教学中存在的问题出发,对中专音乐教学的实用性策略进行深入研究。     

探讨中专音乐唱歌教学的兴趣培养

随着我国教育制度改革的不断深入,素质教育理念已经成为学校教育的主要教育目标。而音乐课程是一门实践性非常强的学科,且歌唱教学又是音乐教学中最普及、最直接及最生动的一种艺术教学方式。因而在中专音乐唱歌教学中,教师要注意培养学生的学习兴趣,这样才能真正实现其有效性。基于此,本文首先对中专音乐唱歌教学过程中学生兴趣培养应该注意的问题进行分析,然后通过具体措施来探讨中专音乐唱歌教学中应该如何培养学生的兴趣。     

怎样教好中专音乐课

音乐对于中专学生的作用已经得到了很多人的认可,其重要性不言而喻。那么,如何开展音乐教学,将其作用发挥得淋漓尽致呢?本文中笔者结合自己的教学经验,从学生实际出发,就如何搞好中专音乐教学提出了几点具体方法和措施。     

论中专音乐课堂中的音乐欣赏教学

音乐欣赏是中专院校重要的选修课程之一。音乐欣赏的教学目标是让学生学习、了解音乐文化,激发音乐学习的积极性,陶冶道德情操,并加强其音乐欣赏能力。然而,如今中专院校在音乐课堂教学中仍然普遍采用"填鸭式"的教学方法,导致学生对音乐学习产生了厌倦心理,影响了其音乐欣赏能力的培养。本文根据中专院校音乐欣赏教学的要求,提出了几点加强音乐欣赏能力的建议。     

中专音乐教学创新方法探讨

中专音乐教学是中专教学的重要组成部分,对学生的成长起到了非常重要的作用。对于当前中专音乐教学当中的一些问题,需要有合理的解决方法。要加强对中转音乐教学方法的创新,以适应当前教学的发展需要。     

国内中专院校音乐教育中的主要问题和应对策略探析

部分中专院校为了全方位提升学生的综合素养,按照国家相关规定和要求开设了音乐课程,它有助于增强学生的职业素养,强化他们的音乐技能,充分地运用到未来的工作中。如今不少中专院校在开展音乐教学的过程中存在着多种问题,应该深入地分析这些问题的具体成因。在此基础上采取针对性的教学策略和训练措施,强化学生音乐素养的培养,提升他们的音乐技能,丰富乐理知识,逐步培养出合格的中专音乐人才,更好地投入到未来工作和事业中。     

浅议中专学生“乐感”的培养

培养中专学生的乐感能力,是提高中专音乐教学水平的关键问题之一.为此,在音乐教学中要树立长远目标,注重言传身教,从曲式分析课和欣赏教学两门重要的基础课程入手,并通过对指挥技法的精心探讨和音乐实践等途径,培养和提高学生的乐感能力.     

多媒体在中专音乐教学中的应用

音乐是一门艺术,加入到中专的课程中,不但可以陶冶学生的情操,锻炼学生的形象思维,对学生价值观,世界观的培养也起到很大的作用。但是音乐作为一门艺术,本身具有抽象性,如何才能借助现有的资源达到最好的在教育效果,一直是我们面临的一个难题。但是随着科学技术的发展,多媒体技术进入了我们中专的校园,利用多媒体可以将抽象感性的音乐演绎的直观生动,一方面调动了学生的学习热情,另一方面也能突破时间空间的限制,从听觉视觉两个方面提高学生的音乐素养,从而达到我们中专音乐教学的目的。     

中专音乐课堂问题情景教学模式的探讨

"问题教学法"最初源起于教育学家杜威,后来经过逐步完善,已经为广大教育界人士所普遍认可。而在中专音乐学科教学中,问题教学法还有必要同生动的情境结合起来,以此满足学生的兴趣要求,让学生能够在积极、独立的探索过程中,保证主体地位的巩固,从而更有效地接受音乐教育。基于这种考虑,我们有必要深入研究中专音乐课堂问题教学与情景创设相融的教学模式,并分别探讨情景的构建方法、设计问题的策略、以便让情景有问题相辅助、问题有情境相依托,共同为中专音乐学科教育教学发展服务。     

浅谈中专幼师专业音乐综合能力的培养

音乐教学本质是一个综合教学过程,时代迅猛发展的今天,更加提倡素质教育,处理问题的综合能力在多元化的语境下也显得尤为重要。在现实中,不难发现不少中专幼师专业的音乐课程,并不注重音乐综合能力的培养,因此也变成了制约学校及学生发展的短板,由此可见在音乐教学实践中,达成培养学生的音乐综合能力的教育共识是十分有必要的。     

浅谈幼师声乐教学的实践

对于幼师学校的学生来说,幼师阶段的学习在整个人生中都较为关键,这一时期的思想和行为方式会对学生的后续成长和发展留下不可磨灭的影响.幼师声乐教学的实践过程中,要根据这一时期中专学生的性格和思想特点,针对性的安排声乐知识进行教学,将教学的理论知识与实践活动与中专学生的实际特点相结合,并根据中专学生的声乐实践活动探究出一套适合自己教学的新方法,为中专学生的声乐水平的提升和音乐思维方式的发展奠定良好的教学基础.     

如何培养中专学生的音乐素养

音乐学科的教学目的,不但是传授音乐知识,更重要的是教育学生形成高尚的人文理想和审美追求。中专学生的音乐认知已取得长足的进步,音乐知觉也有了很大的提高,尤其是听觉的灵敏度已接近或超越成人的水平。已经充分认识到音乐价值的中专学生,渴望通过音乐去体验生活,接触世界,了解文化,丰富阅历,以树养     

如何在音乐欣赏课中激发学生学习兴趣

音乐欣赏课应充分发挥音乐艺术特有的魅力,根据中专学生身心发展规律和审美心理特征,以丰富多彩的教学内容、生动活泼的教学形式等手段,激发学生学习兴趣,培养学生对音乐艺术持久而稳定的兴趣和爱好,从而更好的达到教学目的,实现教育目标。     

音乐欣赏课中中专生审美能力的培养

随着经济的快速发展,文化也有了现代化的标志,在音乐方面,我国的音乐文化吸收了西方文化的精髓,同时,融入了中国风的音乐在社会上更是掀起了视听狂潮。文章通过对在音乐欣赏课中培养中专生审美能力的重要性出发,提出了加强中专生音乐审美能力培养的有效措施,并对未来中专生审美能力的培养提出了展望,希望能够引起中专教学的重视,加强学生音乐学习,培养学生的音乐审美能力。     

浅析中专音乐的学生教学与管理

近些年来,我国中专类院校的音乐教学工作处在现实的困境中,无法显现音乐教育突出的美育功能。本文结合现状,分析了中专院校应如何展开音乐教学工作,并提出了要重视宣传音乐的美育功能。本文试图从中专音乐的性质和作用、生源素质与培养目标的矛盾、教学与管理的对策与思考,以期构建新的教学与管理体系,努力达到大学专科学校的标准并办出特色。同时,本文就新时期下中专音乐教育管理,针对如何探讨研究音乐教育的管理办法以及音乐教育管理模式的创新提出了一些想法,并对所提出的这些创新想法作出了相对应的分析。     

在语文教学中渗透挫折教育

在中专语文教学中渗透挫折教育既是适应社会发展的需求,也是实施素质教育的要求。本文结合具体教学案例从转变中专语文教育理念,重视挫折教育;强化学生的挫折意识,鼓励中专生树立正确的挫折观;创设挫折情境,锻炼中专学生心理耐受能力以及提高中专学生适应能力,鼓励学生参加社会实践四部分提出了在中专语文教学中渗透挫折教育的策略。     

中专语文教学的现状分析与对策

在中专语文教育体系中,语文课程具有文化基础地位,但从实际情况来看,语文教学作为基础学科,没有充分发挥其工具性作用,在某种程度上反而妨碍了中专学生素质发展。现阶段中专语文教学急需做出调整,根据教学实际,积极面对中专语文教学过程中所面临的困难,并制定有效政策,改善中专语文教学,促进中专学生的全面发展势在必行。     

俄罗斯儿童钢琴教学中的视奏能力培养

钢琴视奏在俄罗斯一直受到教育者的重视,拥有历史悠久且不断更新的系统教学方案。从钢琴教学的启蒙阶段到整个儿童音乐学校的钢琴教学过程中,对学生视奏能力的塑造与发展都有专门的要求。布里扬斯卡娅的儿童视奏教学理念与方法在苏联与俄罗斯的影响很大。卡玛耶娃、卡玛耶夫、库尔纳维娜、鲁米扬采夫等人也做出了有益的教学法探索。在音乐中专、音乐学院等俄罗斯的专业音乐院校中,学生视奏能力的培养与提升有计划地在艺术指导课上进行。     

合作学习模式在中专数学教学中的应用

在中专数学教学中实施合作学习模式,可以有效激发学生学习兴趣,提高学生合作学习能力,培养合作精神,促进学生数学思维的提高与发展,提高学生综合素质。本文就如何在中专数学教学中运用合作学习模式,提高数学教学的有效性提出了一些可行性措施,希望能给中专数学教学提供有益的参考与借鉴。     

中专化学教学中如何培养学生的实践能力

在我国培养专业技术工作者的组成当中,中专学校是必不可少的一部分,中专毕业学生就是专业技术行业的基层操作工作者。为此,在中专教学中培养学生的实践能力至关重要。本文阐述了中专化学教学中培养学生实践能力的有效策略。