浅谈焊接实训课程改革

为了适应机械制造行业的发展,满足企业对一线焊接技术人员的需求,对高校传统的焊接实训教学方式进行改革势在必行。本文对高校焊接实训与理论课程的内容,焊接种类的选择,教学内容的多样性进行分析探讨,对提高实训教学的效果,深化高校实训教学改革有借鉴作用。     

中职学校焊接专业实训教学改革的探索

随着我国机械制造行业的不断发展,焊接技术人才的需求不断增加。而作为培养技术人才的中职学校,焊接实训教学还远远滞后于现代企业的需要,本文从三个方面论述了中职学校焊接专业的实训课程改革。     

焊接技术实训课程改革的研究

以焊接技术专业的核心课程焊接技术实训为例,就如何进行课程改革,以实现专业技能与岗位技能的有效对接进行了研究与探索。     

“双碳”背景下焊接工艺设计实训课程思政教学探索与实践

为实现“双碳”目标,我国正持续推进产业结构和能源结构调整。为贯彻落实绿色低碳发展理念,文章从课程建设和教师团队建设、实训题目拟定、教学思政元素设计、思政资源库建设、课程教学效果评价等五方面对焊接工艺设计实训课程进行改革与实践,以增强焊接工艺设计课程立德树人效果,努力培养德才兼备的时代新人。     

高职焊接实训课程有效性探究

通过对高职院校影响焊接实训课程有效性的几个方面进行分析总结,提出内部强化与外部强化以及加强与企业合作交流三种解决途径,为今后高职院校实训课程有效性的提升起到了一定的借鉴作用。     

8S现场管理在焊接实训教学中的应用

焊接实训是提高学生对对焊接专业理论知识进一步理解及熟悉传统制造加工方法的有效手段,但是学生在焊接实训过程中很容易出现安全文明方面、成本质量方面、现场规范等方面的问题。为了使参加焊接实训的学生减少以上问题的发生,通过对8S现场管理内涵进行分析,结合本校工程训练中心焊接实训现场的具体情况,分别从8S现场管理所要求的方面,探讨了相应的改善办法,以实现焊接实训教学的规范化、制度化、标准化,使参加焊接实训的学生形成良好的职业素养及习惯,减少焊接实训过程中各种问题的发生,提高焊接实训教学效果。     

基于OPPES模式的焊接结构生产课程教学实践研究

在智能焊接技术专业焊接结构生产课程教学中,基于学生的学情分析,以提升学生技能和实现课程思政为目标,改革教学方法和学习方式,结合本课程的教学内容,创新性地提出OPPES教学模式。引入信息化教学资源,充分利用现有实训设备,建立高仿真的岗位情景,完善考核评价体系,学生参与课堂更加积极,自主学习能力逐步展现,焊接技能明显提升。     

“工学结合、练做一体”的焊接实训教学模式探索

本文以焊接实训教学为基础,提出了"工学结合,练做一体"焊接实训教学模式,分析了"工学结合,练做一体"焊接实训教学模式的特点,总结了"工学结合,练做一体"焊接实训教学的经验。     

高职院校提高焊接实训效果方法探析

高职焊接专业的学生应具备较高的焊接实践能力,焊接实训是提高学生焊接技能的重要手段和途径.激发学生兴趣、明确实训目标、创新教学方法与教学手段、提高焊接实训效果是本文论述的重点内容,通过对焊接实训过程中存在问题的分析与探讨,提出了针对性的解决措施.     

浅析高职院校特种作业类实训课程的改革

特种作业类实训课是高职院校电类、金属焊接类等专业学生实践教学环节中的重要组成部分,通过实训学生掌握应知应会知识。然而课程本身是以培养学生安全意识为主的岗位准入课程,所以在传授技能的同时,更要注重安全意识的培养,本文主要讨论如何更好的培养学生的特种作业安全意识。     

我院焊接专业实训教学现状与对策分析——以湖南机电职业技术学院为例

焊接专业具有很强的操作性,在整个焊接专业人才培养过程中,实训教学是非常重要的一个环节,实训教学的质量在一定程度上决定着整个焊接专业人才培养的质量。在焊接专业实训教学过程中,影响实训教学质量的因素众多,文章以湖南机电职业技术学院为例对焊接专业实训教学的现状进行了深入的分析,并提出对策与措施等。     

技校焊接教学的几点思考

焊接是一门集理论性和实用性为一体的课程、操作性尤为突出。如何培养理论扎实、操作水平出众的技能人才,是焊接教学中不断探索的课题。基于此,本文对如何提高技校焊接学生的理论知识和技能水平,体现以教师课程改革为主导、以学生实训为主线的培训模式方面。从课程改革,模块化教学,目标性教学,奖评化教学,趣味性教学,差异化教学等方面进行了有益探讨。     

大学生国际焊接工程师培训中的实训环节

文章介绍了国际焊接工程师培训中的实训环节的重要性,并举例说明了几种常用焊接方法的实训内容、培训目标和要求。实践证明在大学生国际焊接工程师资格培训中设立实训环节。有助于提高高校焊接专业实践教学质量和学生的综合素质．可以为企业培养具有一定实践经验的焊接专业人才。     

焊接实训课程中职业素质的培养

随着现代经济快速发展,焊接专业高素质技术技能人才短缺问题日益突出,本文通过焊接实训课程的实施,分析了教学过程中的教学内容、教师素质、实训室文化对学生职业素质培养的影响。通过实践证明,素质教育对学生未来就业、可持续发展具有重要意义。     

焊接实训改革的成效分析

结合近几年学生现场焊接实训实践,分析研究了一般性焊接实训中存在的主要问题及其原因,同时对实训改革的对策和实际功效,提出建设性意见。     

收音机的安装与检修

收音机的安装与检修是电专业的必修专业实训课程,通过该课程掌握收音机的结构及工作原理,利用万用表、数字电桥等仪器仪表对元件检测,掌握元件的焊接、调试技术,提高对故障现象的分析能力及决速检修技能。     

对焊接实训中培养学生细节意识的探索

在焊接实训过程中,学生不单是要通过学习训练提高焊接操作能力,还要在训练中培养安全细节意识。这两者都贯串于焊接实训的全部过程之中,对今后学生的安全健康、细致严谨工作,有着十分重要以及深远的意义。因此,教师应在焊接实训中注重培养学生的安全细节意识,以使学生获得更好的发展。     

校企合作创新课程实训新模式

应用型本科院校工科专业人才培养中,实训环节的薄弱是导致无法有效为社会培养与输送具备较强实践动手能力和一定创新意识的应用型工程技术人才的主要原因。笔者提出了校企资源整合的"五步循环、三位一体"实训教学模式,强调以学生为主体,以工学结合为宗旨,以岗位职业能力和职业素养的培养为重点,立足企业典型岗位工作任务及具体工作过程,设计实训教学项目和开展课程实训,切实体现"教、学、做"一体化。通过"焊接结构制造"课程实训的应用实践表明,该模式可有效提升学生的学习主动性和工程实践能力,实训教学质量和教学效果显著提高,"就业难"和"人才荒"矛盾也可迎刃而解。     

高职焊接专业实训模式的实践与探索

高职院校焊接专业生产实训教学是实现培养目标一个关键环节,而实训产品的选择是一个关键因素,它是实现产学结合的连接点。根据我国高职院校焊接专业基本情况,针对高职院校焊接专业的特点,高职院校焊接专业实践教学要加强校企合作,引入社会产品,引进工厂管理制度。这样的实训教学,学生不仅练习了实际操作基本技能,而且巩固了专业理论知识。     

高职高专《焊接方法与设备》课程教学探讨

《焊接方法与设备》课程是焊接技术及自动化专业非常重要的一门核心专业课程,传统以教为主的教学模式培养出来的学生很难快速地适应就业岗位需要。本文阐述了《焊接方法与设备》课程的教学模式:学习——实训——再学习——带薪顶岗实习的教学模式,并且这种教学模式已经实际运用;课堂教学的设计:理实一体化,充分利用多媒体、问题—讨论式教学法、结合实践教学环节,理论教学与实践教学活动有机地结合起来,以达到改革传统以教为主的教学方式,培养出适合企业要求的焊接专门人才。