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《中学语文(读写新空间)》2018,(6)
<正>文言文作为重要的文化财富,不仅是我国历史文化的见证,同时也是我国古人的智慧结晶。通过文言文的学习,可以更好地提高学生的文学修养。目前,高中文言文教学仍然是高中语文教学的薄弱环节,必须对文言文教学方法进行改革和创新,才能提高文言文教学效率,推动高中语文教学的进一步发展。一、创新教学方法,激发学生的文言文学习兴趣高中文言文教学效率不高的主要原因是学生对文言文有较大的抵触,导致学习兴趣不足。众所周知,兴趣是学习最好的老师。因此要提高文言文教学效率,就 相似文献
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正文言文是中华民族传统文化传承的载体,也是中华民族语言长河中的重要组成部分。作为中国古代的书面语言,在当今的高中语文教学中占着不轻的比重,但是很多学生都不喜欢学习文言文,尤其是职教高中的学生,他们底子薄,学习起来很吃力,更是丧失了学习的信心。那么,怎样才能激发学生的学习兴趣,提高文言文教学效率呢?一、培养学生学习文言文的兴趣爱因斯坦曾说过:"兴趣是最好的教师。"很多学生不愿意学习文言文,就是 相似文献
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文言文是我国文化宝库中的重要财富,蕴含了我国灿烂悠久的文化精髓,因此在高中语文课堂上,文言文教学的重要性不言而喻。文言文是高中语文学习的重点和难点,如何开展教学,帮助学生掌握文言文知识,领略到中华民族文化的魅力,一直是广大中学语文教师思索和研究的问题。作者从培养学生学习文言文兴趣、文言文的教学方法和学生学习文言文的策略三方面入手,阐述了见解。 相似文献
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<正>文言文是我国文化宝库中的重要财富,蕴含灿烂悠久的文化精髓,因此在高中语文教学中,文言文的重要性不言而喻。文言文是高中语文学习的重点和难点,如何帮助学生掌握文言文知识,领略到中华民族文化的魅力,一直是广大中学语文教师思索和研究的问题。笔者从培养学生学习文言文的兴趣、文言文的教学方法和学生学习文言文的策略三方面阐述了见解,做了研究。一、积极开发教学资源,拓展文言学习空间开发文言教学资源,开拓文言学习途径,最终目的是提高 相似文献
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高中语文教学中文言文教学占有很重要的位置,但现实是学生认为学习古文枯燥乏味,对文言文阅读的热情极其有限。本文从学习文言文能够加深学生对成语的理解,提高现代汉语的语言修养和表达能力;可以提高学生的文学修养和写作能力;可以传承我国优秀的传统文化;将有助于学生对中华民族精神和民族凝聚力的领悟等四个方面分析文言文学习的现实意义,激发学生学习文言文的兴趣和热情,提高中学生的修养和文化素养。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(36)
<正>在高中阶段,文言文教学的主要目的是帮助学生增加文化积淀,丰富文化底蕴,提高文学素养,进而培养他们的审美意识和能力,以及文化传承精神。但是,当前的高中文言文教学与新课程标准的要求还有很大的差距,作为高中语文教师,应当对文言文教学有正确的认识,并探索有效的教学方法,提高学生的学习效率,进而促进他们语文综合素养的提升。一、激发学生的学习兴趣,提高他们的学习积极性我们常说:"兴趣是最好的老师。"这是因为兴趣是 相似文献
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文言文是我国古代文化的载体,是中华民族为之自豪和骄傲的古典文化瑰宝。在初中语文教材中,文言文占据了很大的篇幅,入选篇章都是我国文学作品中的精华,作者作为一名初中语文教育工作者,对提高文言文教学效率,激发学生学习文言文的兴趣和求知欲做了探索。 相似文献
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文言文作为高中语文的重要组成部分,既是教学的重点,也是教学的难点。在目前的高中语文文言文教学中,由于种种原因,出现了一些不尽如人意的问题,如学生死记硬背、生搬硬套、翻译艰涩、语句不通、教学效率低下等等。如何提高文言文的教学水平,已经成为摆在高中语文教师面前的重要课题。笔者现结合自身的教学实践,对于这个问题简单阐述如下。一、激发学生学习文言文的兴趣,提高心理期待子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师。" 相似文献
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文言文是高中语文教学的重要部分,它既是我国传统文化的精华,也是培养学生语文素养的一个重要方面。新课标明确指出:"|要努力建设开放而有活力的语文课程。"但现在的文言文教学任务繁重,教师往往只进行词语、语法讲解,练习高考题型,导致学生对文言文完全没有兴趣,甚至成为学生们比较头疼的部分。本文就高中语文的文言文教学模式进行探讨,寻找最适合学生学习的方法,使语文课堂效率得到提高。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(3)
<正>我国有着五千年璀璨的历史文化,文言文作为我国传统文化传承的载体,不仅语言精练、章法严谨,而且作为我国传统文化的精髓,具有极高的历史研究价值和学习意义。高中语文文言文学习不仅能够提升学生的语文应用能力,还有助于传承中华民族的传统文化,并陶冶学生的思想情感。近年来,随着人们对传统文化的逐渐重视,文言文已经成为高中语文教学中的一大重点,如何做好高中语文教学中文言文的教学更是成为教育工作者重点研究和实践的课题。 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(11)
正教材作为学校教育的主要物质载体,其主要作用是培养和提高学生的综合学习素质并实现教师的课堂教学目标。在新的课程教学理念改革下的高中语文文言文教学仍然过于枯燥,无法引起和激发学生的学习兴趣,导致文言文教学仍然是高中语文教师在教学过程中的一个难点与薄弱部分。如何更好的激发学生学习和掌握文言文的积极兴趣与学习能力是高中语文教师需要进行思考与探索的问题。高中语文教师应当充分结合实际教学状况,发展和 相似文献
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余积飞 《语数外学习(高中版)》2013,(9):2
文言文是高中语文的一个重要组成部分,不仅分值偏多,而且难易程度与初中相比都有很大的提高。要让学生更好的掌握文言文,理解文言文,就要增强学生对文言文的兴趣,所谓"兴趣是最好的老师",学生对文言文的兴趣增强了,自然就会更喜欢学习文言文,也自然更容易掌握和理解文言文。因此,高中语文课堂上提高学生对文言文的兴趣是现在教学的当务之急。 相似文献
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