“微日记”写真生活

小学生正值天真烂漫之时,他们的生活应该是生机勃勃、五彩缤纷的;他们的思想应该是童趣满溢;他们的个性应该百花齐放;他们笔下的文字也应该是妙趣横生、令人神往的……然而,每当我打开学生的习作,总有一种似曾相识的感觉——相似的思想,相似的结     

“微日记”写真生活,提高写作水平——如何通过小学生日记提高写作能力

"微日记"是时下比较流行的写作题材,它像微博一样,只需要用短短的几句话来表达自己一天的心情,深受学生的喜爱。因此,教师不妨好好利用"微日记",用它来激发学生的写作欲望,逐步提高写作水平。本文从记录生活点滴、展示学生个性、浓缩真情实感三个方面浅谈了如何通过写日记来提高写作能力。     

当代文学史“写真”:可能性和局限性

论文从中国当代文学的学科史入手,结合自己参编的《中国当代文学史写真》,分析中国当代文学史"写真"的可能性和局限性,强调可能性在于极力呈现多元共生、丰富复杂的当代文学景观,局限性在于开放性教材和个性化教材在教学中的实际困境,在于当代文学史写作中主观性的不可避免、政治禁忌的无法回避和当下文学的纷繁杂乱。     

记叙文“写真”技巧初探

新《语文课程标准》指出：“写作要感情真挚,力求表达对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。”依据“大语文作文”教学观,对学生作文的首项要求是“求真”．也就是要求文章要以真实为本、为务。“真”是文章之骨,那么对于记叙文来说,真情永远是基础,学生只有从真实生活中选取素材,写实实在在的人,叙述真真切切的事,由人而起,缘事而发。才有情可抒,有所感悟,写出好文章。     

“大猪小猪”落玉盘——班级音乐活动写真

一根羽毛或许太寻常了，但组合起来，却是孔雀的艳丽彩屏；一缕丝线或许太普通了，但经纬编织，却是一匹光华的绸缎。当我和“我的51个孩子”凑起来，就诞生了一个多彩个性的班级，演绎出一段甜美的回忆。     

“大猪小猪”落玉盘——班级音乐活动写真

一根羽毛或许太寻常了,但组合起来,却是孔雀的艳丽彩屏;一缕丝线或许太普通了,但经纬编织,却是一匹光华的绸缎。当我和“我的51个孩子”凑起来,就诞生了一个多彩个性的班级,演绎出一段甜美的回忆。     

追求“生活味”与“数学味”的最佳契合——卢秀娟“升与毫升”课例写真

恩格斯曾经精辟地指出:"纯数学的对象是现实世界的空间和数量关系。"这就不得不让我们正视一个事实——数学对象描述形式的高度抽象性。我们都知道,小学生的思维以感性的形象思维为主。传统意义上的小学数学课堂教学并非就没有注意到小学生的思维实际,但价值取向是指向学科特点,所以,尽管有生活形象向数学抽象演绎的过程,但知识的传输性十分明显;新课程强调生命课堂,强调课堂教学氛围的活跃与资源的整合,价值取向明显指向"以学生为本"。然而,小学数学课堂教学必然要负载学生的数学学习任务,学习数学就意味着学生能够从给定的具体情景中识别并抽象出数学概念、数学法则和计算方式,能够做数学,能够运用数学语言解决实际问题。许多著名教师在实践新课程中,发出了在注重小学数学教学的"生活味"的同时,要突出"数学味"的呼吁。那么,怎样求得"生活味"与"数学味"的契合呢?卢秀娟老师获得省竟课一等奖的"升与毫升"一课,或许能够为我们提供一个很好的个案。     

取材生活，学习语言与运用语言同步——-罗雪冰老师“1 was two”课例写真

一、热身复习 课件出示一张乐山大佛的图片,师生看图说话。T：What＇ s this？ 学生小声回答说“大佛”。T： Yes. This is the Leshan Giant Buddha. Leshan is in Sichuan. What＇s the Giant Buddha like？（引导学生回答）     

清风中的笑颜——2007“上海十大校园写手”大写真——风尘清唱

穿着藏青色背心、系着帅气的黑色领带,于清风中展露自信的笑颜,封面上的那10位女生,正是2007年度的“上海十大校园写手”。 2007年8月1日,第二届“上海十大校园写手”评选活动正式启动。90名“种子选手”与150名“空降部队”站在同一起跑线上,展开了历时数月的激烈角逐。     

表姐的“琴生活”

"琛珺,该练琴了!"果然不出表姐所料,这边电脑屏幕上,我们辛苦制造的"士兵"们还没来得及安营扎寨,那边厨房里就传来了姑妈的叫声。声音是拖长了的,口气听上去还比较婉转。我赶紧催表姐为"士兵"们购买战袍和兵器,     

在生活中学作文——谈“作文教学走生活化之路”

小学作文教学中,教师怕教,学生怕写的现象多年未消。如何改革这一教育弊端?陶行知的"生活教育理论"已经给我们指明了方向。作文是生活的反应,更是独特生命的旗帜,学生的生活是千差万别的,对生活的体验也是各不相同的,生活中到处存在着写作的资源,孩子们如果能用双眼去观察生活,仔细捕捉,发现生活中的真善美,这样的作文怎会千篇一律?怎会无话可说呢?因此作文教学应走"回归生活体验生活表达生活"之路,让学生充分展示个性、起飞心灵、抒发快乐。     

让数学从生活中走来——黄江燕老师“一个数加（减）接近整十整百数”课例写真

一、模拟商场购物,从生活中析出数学微笑常在脸上,充盈着自信,得体的套装,标准的普通话加上流利的英语日常口语的使用,让人顿生亲切之感。在介绍高斯速算后,黄老师展示了一个题目：“你想在10秒内算出这道题吗？（1）765＋999＋998,（2）5364—999—998．”黄老师没有立即让学生心算,而是从设置悬念、引时出现不同的人民币票样。     

“地球母亲”的“年龄”到底有多大

人类生活在地球上，地球是人类繁衍生息的摇篮，常被人们称为“地球母亲”。“地球母亲”的“年龄”到底有多大？科学家告诉我们地球的“年龄”：46亿岁。这是怎样得来的？ 从很早开始，许多勤于思考的科学家就试图通过科学的方法来推算地球的“年龄”。17世纪至18世纪期间，有人试图通过测算海洋的盐度来推算地球的“年龄”。这种方法的依据是：假定在地球形成之初，海洋中的水全部是淡水，经过后来漫长的演变，陆地上的河流携带盐分流入海洋，从而逐渐形成含有盐分的海水。如此一来，只要知道了海洋中盐分的总量和河流每年能把多少盐分带入海洋。就能估算出地球的“年龄”。但事实证明这种办法是行不通的。一是不能肯定海洋在形成之初就全是淡水。二是海水中的含盐总量和河水携带入海的盐分谁能估算出来？更不要说地球在漫长岁月中的巨大变化。因此．此法行不通。     

让数学常规课闪烁“美”——曾艳《常见的量》整理复习课写真

一、生活数学,拓宽数学之美的外延 朴素的衣着,长发简单地扎成马尾,等待上课的曾艳显得安静、沉稳。然而,随着一声“上课”,刚才还内敛的她眼睛瞬间变得灵动。银铃般悦耳的声音和亲切的微笑一下子拉近了与孩子的距离。曾艳以三道判断题开始这堂整理复习课。     

从“东台起凤”的传说到红色精神的重塑——湘乡市东山学校写真

湘乡市东山学校是一所百年老校。1890年4月,由湘军将领、新疆首任巡抚刘锦棠择址、倡修并于1895年12月正式开班课士,取名“东山精舍”。开办伊始,《第一次中国教育年鉴》就称赞“开湖南新学之先河”,是“大学的萌芽”。《中国现代社会史》则把它与北京的同文馆等并称为中国现代教育最早的新式学校。1900年,学校更名为“东山书院”,由清朝状元、书法家黄自元题写“东山书院”门额。1905年,学校更名为东山高等小学堂。     

中国海拔最高行政乡小学生开始接受“电化教育”

“我叫桑珠次仁,今年13岁,长大想当一名教师……”在中国海拔最高行政乡——西藏山南地区浪卡子县普玛江塘乡完全小学新建的电教室里,稚气未脱的高原孩子,第一次在清脆的键盘敲击声中,将一个个“离天最近的梦想”呈现在电脑屏幕上。     

“中国生活学”教育思想对化解“蚁族”自我冲突的启示

"蚁族"成为社会问题的根源在于一方面他们拼命赚钱攒钱,但另一方面他们有着高等教育的文化背景却非常忽视自身日常的生活质量。这种自我冲突如果得不到化解,有可能转化为自我以外的其他类型的冲突。本文从广西壮学的思想瑰宝"中国生活学"教育思想的角度分析广西城镇化进程中"蚁族"的自我冲突问题,提出学校教育应注重培养学生形成以生活为本的物质观、文化观和价值观。     

“简单生活”的实力

有位亿万富翁,公司资产上亿后,他把企业交给了职业经理人打理,不再管理自己的公司,过上了普通人的生活。早上在公园里打打太极,中午从自家菜园里采些新鲜蔬菜烹饪简单的中餐,下午花两个小时的时间练书法、学绘画,还请了一位老师教他弹古琴。夜幕降临,他只喝一小碗小米粥,看些佛经就上床休息了。     

“大小顽童”的快乐生活

与同龄的孩子相比,颜海天多少显得有些"不务正业":不是在全国各地参加科技活动或比赛,就是和老爸四处游览。他曾有过一学期1/3的时间不在校的记录。这一切,在老爸颜京天眼中却十分平常。