如何激发学生学习数学的兴趣

爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师."兴趣是一种潜在的素质,它能激发学生对学习、生活产生心理上的爱好和追求倾向,是克服困难推动学习的内部动力.如果学生对所学的内容感兴趣,那么他就会积极地探究所学内容,其学习效果就会大幅度地提高.那么,在教学实践中如何培养学生学习数学的兴趣,提高数学对学生的吸引力呢?     

如何激发学生学习数学的兴趣

兴趣决定态度,如果学生对所学内容感兴趣,那么他就会积极地探究所学内容,其学习效果就会大幅度地提高。爱因斯坦说过":兴趣是最好的老师。"兴趣是一种潜在的素质,它能激发学生对学习、生活产生心理上的爱好和追求倾向,是克服困难,推动学习的内部动力。如何培养学生学习数学的兴趣,提高数学对学生的吸引力就成为数学教学中的重点。在激发学生学习数学兴趣方面,我在二十多年的教学实践中偿试了以下做法:     

浅谈初中数学教学中激发学生学习兴趣的方法

<正>爱因斯坦说过:"兴趣是最好的老师."兴趣是一种潜在的素质,它能激发学生对学习、生活产生心理上的爱好和追求倾向,是克服困难、推动学习的内部动力.兴趣决定态度,学生对所学的内容感兴趣,那么他就会积极地探究所学内容,学习效果就会大幅度地提高.那么如何在课堂上激发学生学习数学的兴趣呢?在这里简单谈谈我的一些看法.一、建立和谐的师生关系,是激发学生学习兴趣的     

数学学习兴趣的激发与培养

兴趣决定态度,如果学生对所学的内容感兴趣,那么他就会积极地探究所学内容,其学习效果就会火幅度地提高。爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”兴趣是一种潜在的素质,它能激发学生对学习、生活产生心理上的爱好和追求倾向,是克服困难推动学习的内部动力。如何培养学生学习数学的兴趣,提高数学对学生的吸引力就成为数学教学中的重点。在激发学生学习数学兴趣方而,几年的教学生涯中我尝试了以下做法：     

如何激发学生学习数学的兴趣

学生对所学内容感兴趣,那么就会积极地探究所学内容,学习效果就会大幅地提高。教育学家乌申斯基说过：“没有丝毫兴趣的强制学习将会扼杀学生探求真理的欲望。”兴趣是一种潜在的素质,它能激发学生对学习、生活产生心理上的爱好和追求倾向,是克服困难推动学习的内部动力。可见,培养兴趣是把学生引向爱学、会学的必要环节。     

影响初中生学习兴趣因素的调查

兴趣决定着态度，如果学生对所学的内容感兴趣，那么他就会积极地探究所学内容，其学习效果就会大幅度地提高。当今，我们的生活水平有了大大地提高，生活富裕了，学习的条件改善了，可是学生的学习兴趣却降低了。这是为什么?对此，本人以问卷调查的形式对现在初中的在校学生进行了调查，以期对当前初中阶段的学生的学习兴趣状况有足够的了解，从而找到提高学生的学习兴趣的对策，提高学习效果。     

数学教学中培养学生兴趣之我见

<正>数学学习的过程,是一个包含着观察、推理、归纳、验证、反思等思维活动的过程。如果学生对学习数学没有兴趣,就会导致这些思维活动只能被动地开展,其数学能力很难得到提高。美国教育家布鲁纳曾说:"学习的最好刺激,乃是对所学材料的兴趣。"那么,在日常教学中,教师应当如何培     

关于初中数学“激趣”的思考

<正>心理学家布鲁纳指出:"最好的学习动机是学生对研究的东西有着内在的兴趣,缺乏直接兴趣,会使学习变的枯燥乏味,反之,如果学生对所学内容产生浓厚的兴趣,就能刺激大脑活动的兴奋性,保证对学习内容有效感知。"初中阶段学生数学成绩两极分化的现象很普遍,要改变现状,必须激发学生学习数学的兴趣。那么如何才能激发学生的学习兴趣呢?1.优化新课导入,激发学习兴趣导入新课是一节课的序幕,教师导入的语言、方法直接影响到学生的学习兴趣及探索欲望,因此,教师导入新课必须适     

初中数学教学中学习兴趣的培养

<正>"最好的学习动机是学生对研究的东西有着内在的兴趣,缺乏直接兴趣,会使学习变得枯燥乏味,反之,如果学生对所学内容产生浓厚的兴趣,就能刺激大脑活动的兴奋性,保证对学习内容有效感知。"(心理学家布鲁纳语)成功的教师在教学过程中,不仅要注意激发学生的学习兴趣,传授书本的基础知识,最重要的是要教给学习方法,给学生以"如何学"的启示,这比知识更宝贵,因为学生可以运用这些方法独立地获取知识,提高素质,形成学习能力。那么如何才能在激发学生的学习数学兴趣的同时教给学生学习的方法呢?     

让数学回归生活——体验学习数学的趣味性

心理学家皮亚杰认为:"智力方面的工作都依靠兴趣,学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。"而符合学生需要的内容和形式会提高学生对数学学习的兴趣。新的课堂教学中,知识不再仅仅作为信息而被简单传递,《国家数学     

浅析数学学习中的兴趣培养

兴趣是最好的老师,只有对所学的内容感兴趣,才会激发学生对知识的渴望。就目前的情况来看,大部分高中生对数学学习表现厌恶和恐惧,究其原因我认为是缺乏学习兴趣,没有兴趣便没有动力。所以,本文针对数学学习兴趣的培养提出一些建议,希望能够帮助学生们更好地提升数学学习兴趣。     

培养学生学习兴趣,提高数学教学效果

美国心理学家布鲁纳指出：“学习的最好刺激乃是对所学材料的兴趣。要使学生上好课就得千方百计点燃学生心灵上的兴趣之火。”这里的兴趣主要是指学生对所学知识的内在兴趣,它是最大、最持久的兴趣,是直接推动学生学习的内在动力。在数学教学中,一旦教师通过有效的手段使学生对数学产生了内在兴趣,那么整个教与学的局面就变得活跃起来,因呲,培养学生对数学产生的内在兴趣．是数学教学的一个重要内容。     

培养兴趣要“变”“异”

学习兴趣是构成学习动机中最现实、最活跃的成分,如果学生对其所学内容产生了浓厚的兴趣,就会进发出惊人的学习热情,取得惊人的学习效果。从这个意义上说,激发学生学习兴趣是实施数学素质教育的切入点,是提高数学教学质量的突破口。本文就围绕本人在学生数学学习兴趣培养所做的尝试谈些粗浅的见识。     

浅谈小学数学教学中的趣味教学

<正>学习需要兴趣。知识的传授需要培养学生的学习兴趣。如果学生对所学的内容产生兴趣,那么学生就会自觉主动地去学习。学生如果有兴趣,它就会自觉去体会领悟教师所讲的内容。数学学习,就是要培养学生的兴趣,让每一个学生都兴趣盎然地进入学习状态,带着一种快乐探究数学的奥秘。在教学当中,有的教师总是批评某些学生脑子笨,不会动脑筋。可是在生活中,我们常常发现这些学生做起某些事情时却是相当机灵,比如,玩游戏,十分开心也很投入。有的学生听故事,十分入脑。为什么呢?是因为游戏和故事当中有着快乐的因素,学生感到有兴趣。由此可以想到我们的数学课堂,气氛为     

在活动中学习数学

成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。而符合学生需要的内容与形式则会提高学生对数学学习的兴趣。小学生的特点是好动,因此,想提高他们的学习兴趣,教师就要积极调动学生已有的生活经验与所学理论     

培养数学兴趣 提高教学实效

数学学习兴趣是学生对数学学习内容或者过程主动去了解、探求的心理活动倾向。学生对数学学习感兴趣,就会积极、主动而且心情愉快地学习,就不会觉得学习数学是一种沉重的负担。有兴趣的学习不仅能使学生积极、全神贯注地进行思考,迅速而牢固地掌握本节课所学习的内容,甚至会达到废寝忘食的境地,并能够促使学生进行创造性学习和劳动。兴趣是学生主动学习,积极思考的内在动力。那么,在数学教学中,可采取哪些举措激发学生的学习兴趣呢?     

谈谈如何提高初中生学习生物兴趣

<正>爱因斯坦说:"如果把学生的热情激发出来,那么学校规定的功课就会被作为一种礼物接受。"兴趣是认识事物的前奏,是开发智力的钥匙。如果学生对知识不感兴趣,就不会产生"欲"和"求"。一旦对所学东西产生兴趣,就会心情愉快、积极主动地投入自主学习,认为学习是一种享受。那么,如何提高初中生学习生物的兴趣呢?我在课堂上做了以下尝试。一、创设良好的学习情境,调动学习生物的兴趣中学生正是长身体、长知识的时期,他们对知识具有较     

浅谈如何激发学生的数学学习兴趣

兴趣是学习的最佳营养剂和催化剂,学生对学习有兴趣,学习就能取得事半功倍的效果．学生对所学的知识感兴趣,他就会深入地、兴致勃勃地学习,遇到困难时会表现出顽强的钻研精神．否则,他只是表面地、形式地去掌握所学的知识,遇到困难时往往会丧失信心,不能坚持学习．因此,要学好数学,就必须激发学生的数学学习兴趣．如何激发学生的数学学习兴趣,我在教学实践中做了一些尝试,取得了一定的成效．     

培养小学生数学学习兴趣的几点体会

美国心理学家布鲁纳说:"学习最好的动机乃是对所学材料的兴趣。"兴趣是学习的先导,是最好的老师。学习兴趣一旦形成,学生便会产生强烈的求知欲,进而积极主动、心情愉快地学习。因此,在数学教学中,教师应善于挖掘和利用教材本身的资源,创设各种情境,引导学生质疑、调查、探究,促使学生在教师的指导下主动地、富有个性地学习。那么,怎样才能培养学生学习的兴趣呢?一、在观察感知中培养学习数学的兴趣观察是认识事物,增长知识的重要途径。在     

数学教学中怎样培养学生的学习兴趣

兴趣是求知的起点 ,是学生学习的基础 ,是获得知识的开端 ,是学习的最大动力 ,也是思维培养和能力提高的内在动力。如果小学生对所学内容产生浓厚的兴趣 ,就会产生强烈的求知欲 ,从而积极主动 ,心情愉快地进行学习 ,进而长知识增能力。学生有了浓厚的兴趣 ,才能有真切的情绪感受 ,受到美的陶冶。因此 ,要让学生轻松 ,愉快地学习 ,关键是培养学生的学习兴趣。那么 ,数学教学中 ,如何培养学生的学习兴趣呢 ?下面谈谈自己在教学中的一点粗浅的认识。一、加强直观 ,提高兴趣教学中 ,通过鲜明生动的图像和实物把要解决的问题形象地展示给学生 ,能…