滩海石油工程建设中HSE管理体系的建立

针对滩海石油工程建设的特点,从五个方面论述如何在潍海石油工程建设中建立HSE管理体系、建立HSE管理体系的重要性、建立HSE管理体系的方法步骤及建立HSE管理体系应注意的事项。     

如何有效解决HSE体系建立与运行脱节问题

本文针对油田建立与推行HSE管理体系的实际,从管理理念、管理方式和资源配置等三个方面提出了建立与运行HSE管理系统应特别注意解决体系建立与运行脱节的“两张皮”问题。     

HSE管理模式在孤东油田作业井中的应用

以孤东油田GD7-平4井为例介绍了HSE管理体系及在井下作业中的应用情况,探讨了在小修作业现场实施HSE管理模式的措施。由于HSE管理的成功应用,该井达到了零误工时、无井下作业设备事故及无工伤事故等目标,作业一次成功,施工工序全优率达100%。     

推行HSE管理体系 建立企业安全长效机制

企业的安全管理是一项系统工程。任何一个企业,无论基础工作多么扎实,无论安全形势多么乐观,都要始终保持清醒的头脑,做到警钟长鸣,防微杜渐。在"以人为本"理念越来越深入人心的今天,推行以健康、安全、环境为主要内容的HSE管理体系,追求持久的本质安全,对于提升企业整体管理水平,实现安全生产长效机制具有十分重要的意义。通过HSE管理体系的推行,前移安全管理的关口,推动全员安全管理,为企业真正实现系统化、科学化、标准化的安全管理提供保证。     

基于绿色施工的工程项目HSE MS的改进建议

在生态文明建设背景下,基于绿色施工的需要,为加强现代工程项目管理,说明了将绿色融入工程项目管理四大目标的必要性和重要意义以及其可行性和可接受性.提出将工程项目“健康一安全一环境”管理体系(Health Safety and Environment Management System,简称“工程项目HSE MS”)改进为工程项目“健康-安全-绿色”管理体系(Health Safety and Green Management System,简称“工程项目HSG MS”)的具体建议.     

绿色施工的推进与工程项目HSE MS的改进建议

在分析绿色施工内涵、绿色施工推进现状的基础上,剖析了绿色施工推进过程中存在的认知模糊、体制制约、机制不活等困境;基于此,在生态文明建设背影下,为推进绿色施工,说明了将绿色融入工程项目管理四大目标的必要性和重要意义;提出了将工程项目"健康——安全——环境"管理体系(Health Safety and Enviromen Management System,简称工程项目HSE MS)改进为工程项目"健康——安全——绿色"管理体系(Health Safety and Green Management System,简称工程项目HSG MS)的具体建议;对改进后的工程项目HSG MS的可行性、可接受性作了相关分析。     

工程项目施工的HSE管理

HSE管理是项目管理中的重要内容.每一个工程项目,不管大小,都是一个简单或复杂的系统.介绍了HSE的概念及其发展历程.从项目管理的角度阐述了在工程项目施工中HSE管理的基本内容及其重要意义.     

工科院校加强人文教育的研究与探索

本文论述了人文教育在工科院校作用、功能、必要性、重要性,对工科院校加强人文教育进行了研究和探讨,提出了五点建设性意见。     

工科院校大学生心理危机干预探析

近年来,工科院校大学生心理危机事件的频繁发生引起了社会各界以及各级教育部门的高度关注,作为以培养未来工程师的工科院校尤其应该重视对学生的心理素质教育。加强对工科大学生心理危机的干预应该成为工科院校心理健康教育工作的一个重点。文章就工科院校心理危机干预的状况和策略进行分析和探讨。     

加强对工科大学生的社会主义核心价值观教育

工科大学生是建设国家的重要力量,加强对工科大学生的社会主义核心价值观教育是一个重要而迫切的任务。本文从分析工科大学生的特点着手,指出了当今对工科大学生的核心价值观教育存在的问题,进而提出加强工科大学生的社会主义核心价值观教育的有效途径。     

简论学校体育伤害事故的风险

学校体育伤害事故风险的客观存在与我国学校体育发展的客观需要之间的矛盾已经成为阻碍我国学校体育事业健康发展的重要因素,因此,防止和控制学校体育中学生意外伤害事故风险的发生并降低风险事故所造成的相关损失便成为当前亟待解决的重要问题之一。在分析学校体育伤害事故的界定、类型和发生原因以及风险的定义、特征及风险管理理论的基础上,分析学校体育中学生伤害事故风险管理的重要性,并简要阐述学校体育中学生伤害事故的风险识别、风险评估和风险应对内容。     

高校体育教师专业化研究

采用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等从职业、专业及专业化的概念解读入手,重新审视了何为＂高校体育教师专业化＂,并对当前高校体育教师专业化分为职前教育、入职教育、职后培训的三段论提出了质疑。然后,从风险管理的视角分析了当前高校体育教师专业化中存在的风险及其产生的原因,并提出了相应的解决策略。     

国外基础教育信息化进程对我国的启示

从总体发展进程和水平上看,我国基础教育信息化尚处于起步阶段。从教育信息化的界定入手,通过对国内外基础教育信息化发展的描述,分析我国基础教育信息化存在的问题,以期我国在总结国外的经验教训的同时走出具有自身特色的道路。     

健身跑者跑步风险认知评价模型的构建及实证分析

随着健身跑者越来越多,由于跑步引发的运动损伤事故也随之俱增,提高健身跑者的跑步风险认知水平迫在眉睫。基于扎根理论,运用“Nvivo 11.0”构建健身跑风险因素理论模型,通过因子分析构建并验证健身跑者跑步风险认知评价模型,并发放调查问卷进行实证调查。结果表明:健身跑者跑步风险认知评价模型包括个人身心状况、跑步环境因素、跑步技术程序、个人参赛管理、跑步中物的因素5个因子,个人身心状况和跑步环境因素最为关键;健身跑者整体风险认知水平较低,跑步环境因素和物的因素得分较高,个人身心状况和跑步技术程序得分较低;女性健身跑者对跑步风险的认知水平显著高于男性,不同年龄、跑龄、学历和职业的健身跑者之间对于跑步风险的认知水平存在不同程度的显著差异。建议建立以学校体育为主导的家庭、学校、社会“三位一体”的跑步风险认知教育模式,提升健身跑者的跑步风险认知水平,同时建立基于体医融合的跑步风险监测与应对体系,为健身跑者科学地坚持跑步提供保障。     

高等教育个人投资风险研究

高等教育个人投资的风险表现在预期收益风险、教育服务风险、就业风险和教育过度风险四个方面。人们追求高学历、高回报的同时,高等教育投资的风险性也在随之加剧。为了规避高等教育的个人投资风险,保持社会经济稳定发展,投资者个人、高校和政府都应该积极采取应对措施降低风险发生的概率。     

学校体育风险利益透视

通过以利益角度探讨学校体育风险问题,并从理论和实践两个层面来透视学校体育风险利益,指出学校体育风险的本质是一种风险利益,学校体育活动应由被动式的活动转变为主动性的活动,由利益损失型行为转变为利益追求型行为,彻底改变传统的学校体育研究中关于风险即体育伤害的片面认识,确立以风险增益为研究对象的新的研究方法,为学校体育迅速发展找到真正的增长源泉,为学校体育研究提供新的思维视角.     

大型体育赛事的风险及风险管理

在文献整理的基础上,运用风险管理的理论与技术,分析了大型体育赛事的风险类型、产生缘由,并提出了大型体育赛事的风险管理模式,以期为我国在承办大型体育赛事过程中的风险管理提供参考.     

运动员商事人格权的法律风险研究

目前我国运动员商事人格权由于受主客观因素的影响,在其行使过程中遇到各种风险,如违反平等权、违反公平权、违反契约、违反社会公德等带来的法律风险,由于缺少规避风险的途径和措施,造成合法利益难以获得,甚至承担赔偿责任。学术界虽已意识到这个问题,但研究成果较少。通过文献研究与现实调查相结合的方法对这一问题进行客观分析和研究,并有针对性的提出建议和措施,为保护运动员商事人格权提供借鉴。     

竞技体育技术化的风险考量与伦理规约

在对竞技体育技术化的风险表征进行伦理考量的基础上,归纳出“体育技术自身发展规律”和“人类中心主义意识”分别是竞技体育技术化风险形成的客体根源和主体根源,提出从“价值观的伦理转变”和“体育技术的社会伦理构建”两方面对竞技体育技术化所面临的风险进行规约与调控,为确保竞技体育技术化的可持续发展提供理论依据。     

对中国体育体制改革发展的思考

随着社会的进步、经济体制的转轨、社会体制的转型以及2008年北京奥运会的结束,原有的体育体制已经逐渐显示或部分显示出不适应当代社会发展要求的态势,各种弊端也日渐明显。因此,为了保持中国竞技体育事业的可持续健康发展,从体育行政管理体制、体育人才培养体制、运动训练体制、运动竞赛体制、体育科技体制、体育科教体制、体育产业体制七个方面来对中国体育体制改革发展进行探讨、思考,以期为中国体育体制改革发展提供建议性的建议。