思想政治课研究性学习初探

我们认为政治课研究性学习可分为：学科课堂教学中的研究性学习。学科课堂外的研究性学习和跨学科综合的研究性学习三种方式。经过一年的教学研究实践，课题组对前两种方式进行了～些积极有益的探索和思考。     

思想政治课中的研究性学习探究

研究性学习是学生在教师的指导下,从学习生活和社会生活中选择并确定研究专题,用类似科学研究的方式,主动地获取知识、应用知识,解决问题的学习活动。在思想政治课中研究性学习要注重培养学生实践、创新、合作、评价等能力。     

思想政治课研究性学习的策略

研究性学习是新课程改革不断深入推进的背景下引进的一种新的学习方式,它引发教学方式的变革,增强了教学的实效,拓展了课程空间,激发了学生的创造潜力。那么,在思想政治课程教学中,如何引入研究性学习机制,有效地优化思想政治课堂教学-笔者认为,应从以下三个方面着手。一、注重价值导向开展专题研究思想政治课作为对中学生系统进行公民品德教育和马克思主义常识教育的必修课程,作为学校德育工作的主要渠道,其价值是社会性价值和个体性价值的有机统一。思想政治课的社会价值是通过马克思主义基本理论学习和先进的伦理道德宣传,在维护社会稳定…     

初中思想政治课研究性学习初探

研究性学习作为有效地突出学生的主体地位,调动学生学习主动性,提高思想政治课教学实效的重要方式已被广大教育工作者所采用.由于历史的原因和功利主义的思想,思想政治课长期得不到重视,,教学方法单一也已成为制约初中思想政治课教学的桎梏.因此,引入研究性学习方法很有必要.     

论思想政治课的研究性学习

研究性学习是与接受式学习相对的一种新的学习方式。本认为，由思想政治课的学科特点所决定，学生更适合于采用研究性学习的方式进行学习。为此本就思想政治课研究性学习的可行性、基本内涵、自身特点、目标定位、实现条件、操作程序等问题，进行了广泛而深入的探讨。     

思想政治课中的研究性学习探究

研究性学习是学生在教师的指导下，从学习生活和社会生活中选择并确定研究专题，用类似科学研究的方式，主动地获取知识、应用知识，解决问题的学习活动。在思想政治课中研究性学习要注重培养学生实践、创新、合作、评价等能力。     

中学思想政治课研究性学习初探

政治课研究性学习强调学生学习研究的过程，强调必须通过自己对问题的分析、理解去掌握知识，最后落实到行动中去，以达到言行一致、知行统一的目的。因此，在指导政治课学习时，我们结合学生的实际，要求学生着重抓住以下几个环节，即自学质疑、合作释疑、加强习作，以改革传统的学习方法。自学质疑学起于思，思源于疑。我们根据教材的难点、重点，通过生活实例、科技成果、实验现象等，为学生创设问题情境，有意识地留出空间，去引发认知冲突，引导他们对教材内容分阶段、分层次进行自学，发现并记录新问题。如在讲“价值规律”这一内容时…     

浅析思想政治课中的研究性学习

本文介绍了研究性学习与以往传统教育相比有很大的不同之处就在于研究性学习能够发挥学生的自主性,让学生去自主探究,使学生的学习进入不断深化,不断自悟得良性循环状态。     

初中思想政治课研究性学习的实际操作

初中政治课研究性学习，是指在初中政治课的教学活动中以学生的自主性探索性学习为基础，从国际国内形势、学生自身生活或者教材本身选择和确定研究专题，通过个人或小组活动获得亲身体验和直接经验，养成创新精神和科学求真的态度，提高运用所学知识分析问题和解决问题的能力。初中政治课研究性学习的具体操作步骤可分如下几部分：一、创设问题情境阶段此阶段的设置方法很多，可分为课内问题情境设置和课外问题情境设置。课内问题情境设置主要是指教师在课堂教学过程中利用多媒体、电视录像、幻灯片、教材内容等为学生创设问题背景和环境，…     

浅谈思想政治课教学中的研究性学习

研究性学习就是让学生自己成为知识的发现者和创造者,因此在思想政治课教学中教师要立足教材,注重学生主体作用的发挥;课堂设计新颖,探究形式多样;创设教学情境,让学生亲身经历提出问题、解决问题、应用反思的过程,以此培养学生研究问题的能力。     

思想政治课研究性学习目标定位初探

一、思想政治课研究性学习内容1.知识与技能①根据马克思主义经济学说的基本观点,讲述与公民经济生活密切相关的社会主义市场经济基本知识,使学生能初步说明最常见的经济现象,提高参与经济活动的能力,依据国家法律,自觉规范自身在经济生活中的行为。②根据马克思主义哲学的基本观点,对学生进行正确的世界观、人生观和价值观的教育,引导学生用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点、方法去观察事物、分析问题,逐步提高适应时代发展、社会进步和参与社会实践的能力。③根据马克思主义政治学说的基本观点,使学生了解党领导人民依法治国的基…     

思想政治课研究性学习目标定位初探

一、思想政治课研究性学习内容 1.知识与技能 ①根据马克思主义经济学说的基本观点,讲述与公民经济生活密切相关的社会主义市场经济基本知识,使学生能初步说明最常见的经济现象,提高参与经济活动的能力,依据国家法律,自觉规范自身在经济生活中的行为.     

思想政治课教学中的研究性学习初探

一、研究性学习的含义及在思想政治课教学中的实践背景(一)研究性学习的含义创新精神和实践能力是新世纪对人才的要求。实施以创新精神和实践能力为重点的素质教育,其着眼点是改变学生的学习方式,即改变那种偏重于机械记忆、浅层理解和简单应用,仅仅立足于被动地接受教师的知识传输的学习方式,帮助学生在开     

高中新课程思想政治课开展研究性学习

全面实施高中新课程是实施素质教育的重要载体,也是落实科学发展观的重要举措。研究性学习作为一种新型的体现素质教育思想和要求的学习方式,在现行的所有课程中都可以加以引入,以培养学生的创新精神和实践能力。在高中思想政治课教学过程中,如何结合本学科的教学特点,通过引入研究性学习方式,从而提高思想政治课的教学实效,这是一个值得探索的课题。下面我就一段时间以来开展的相关工作,谈谈个人的几点体会。     

思想政治课研究性学习的目标定位

一、思想政治课研究性学习内容第一、知识与技能1.根据马克思主义经济学说的基本观点,讲述与公民经济生活密切相关的社会主义市场经济基本知识,使学生能初步说明最常见的经济现象,提高参与