让多媒体为数学教学插上腾飞的翅膀

<正>长期以来,数学教学往往忽视数学领域中超逻辑思想的内容,如直观、美感或单纯的乐趣,使数学教学脱离学生的生活经验和认识水平。一些儿童缺乏学习的内在动力,尤其是部分     

论思想政治教育对大学生个性发展的关注和引导

高校思想政治教育应在学生全面发展的前提下,关注他们的个性发展,始终尊重他们的自由思想、独立人格、价值追求和生命尊严。但当前一些学生对个性发展缺乏正确的认识,高校在教育引导方面也存在不尽如人意之处,这都影响了大学生个性的健康发展。高校思想政治教育工作应当以人为本,积极正面地引导大学生的个性发展。     

急需开展技校生心理健康教育

技校生正处于身心急剧变化的阶段,个人的发展和对环境的适应必然产生许多的心理矛盾,他们缺乏社会经验,思想比较单纯,抵抗能力不强。如果不加以及时引导,进行心理健康教育,帮助他们加强意志锻炼,树立正确的理想和目标,增强分辨能力和抵制能力,很容易产生心理疾病...     

魏源"经世致用"思想形成原因初探

魏源生活在中国由封建社会向半殖民地半封建社会急剧转化的时代,祖国急切呼唤革弊振衰的经世人才.魏源的家庭教育、个人生活经历为魏源忧国忧民和求真务实的个人品格的形成打下了基础.魏源从小受湖湘文化的熏陶,后又深受江浙文化的浸润,其经世致用的学术渊源深远.魏源师友大多是主张"经世致用"的时代精英,他们有力地推动了魏源经世致用思想的形成和发展.     

试论赫拉克里特与老子和谐思想之比较

赫拉克利特和老子都生活在生产力落后、社会急剧动荡的时代,他们的思想中都蕴含着丰富的辩证法内容,特别是他们都提出了和谐思想.但由于所处的历史文化传统和地理环境的差异,他们的思想又有明显的差异.对古希腊和中国先秦时期这两位著名哲学家的和谐思想作一比较,有助于我们更全面地了解和认识两人和谐思想的异同,从而更好地取长补短,为我国构建社会主义和谐社会奠定一定的理论基础.     

浅谈少儿写作的个人化倾向

为少年儿童的写作在创作的思想、立场、视野和语言各个方面都展示出他们独特的个人化色彩,这种写作可称为"少儿写作个人化模式"。我觉得语文教师要想真正引导学生进行这种"个人化写作",首先应该从它的基本特征着手。从"少儿写作个人化"的写作内容来看,主要是对个人感知、个人经验的描写。个人化写作所表现的是一种个人的生活经验,表达个人内心     

浅谈班主任如何与学生谈心

谈心是班主任做好学生思想工作的主要形式，通过谈心，既可以增进老师和学生的感情，又可以相互交流思想，解开思想上的某些“疙瘩”。社会日益发展，初中生的思想已不再“单纯”，老师要真正走进学生的心里，了解他们的思想状态和某些生活方式，才能真正解决一些问题。谈心是一种历史悠久但却十分有效的展开学生思想工作的一个传统方法。许多老师都在做，我就结合几年班主任工作经验，浅谈一下如何提高谈心的效果。     

关注课堂生活 提高教学实效

课堂教学是学生人生中一段重要的生命经历，课堂生活的质量直接影响着他们当前及以后多方面的成长和发展。思想政治课必须关注学生的课堂生活，只有着眼学生课堂生活的理智生活、审美和道德生活三大领域，才能真正做到以人为本，引导学生对社会和人生的把握，使其学习社会、学会生活、学会做人，培养科学的世界观、人生观、价值观，拓展学生个体全面的生活视野和价值视野，凸现个体独立的人格和高尚的思想品德。     

加强对初中生的德育教育

初中学生由年龄特征决定他们处于不稳定阶段.由于“应试教育”向“素质教育”转轨进度不快,重智轻德,升学的压力使学生心态不良,影响了其全面发展.对学生的思想道德,学校影响力降低,而其它各方面的不良影响增强.农村中学有些学生(包括有些家长)“读书无用”思想严重,所以在初中生中出现了一些与我们“德育要求”而背离的现象.有些学生以个人为本位的人生价值发展惊人,他们对于学习动机,对职业选择以及个人与集体关系问题的认识都是从个人为本位的角度考虑问题;有些学生的谦虚、自律、勤俭、勇敢等     

网络对学生思想政治教育的影响及对策

近年来，随着经济全球化、信息网络化、价值观念多元化的发展趋势，人们的思想观念、生活方式、精神追求都发生了很大的变化，而学生担负着传承文明、建设社会主义、实现国家现代化的重任，他们的思想政治素质和理想信念是否坚定，在一定程度上将决定我国的前途和命运，尤其是随着网络时代的到来，网络对他们的思想观念、价值取向、思维方式、行为模式、个性心理都产生着广泛而深刻的影响，他们在接受网络信息时表现出来的好奇心强、鉴别力不强、可塑性大等特点，往往使他们在大量信息面前缺乏判断是非的能力，从而受到一些不良言论和消极思想的影响。因此，如何加强他们的思想政治教育，从而迎接这种前所未有的挑战和冲击，已经成为时代发展的必然要求。作为教师，在具体的教学过程中，必须要注重把握规律性、注重实效性，使思想政治教育工作能够贴近学生、贴近生活、贴近实际，从而达到良好的教学效果。     

关于思想政治课教学有效性的探讨

思想政治课教学对学生的成长、学习和生活都很重要,老师肩负的责任十分重大;但是,有很多因素影响着高中思想政治课的教学,使高中思想政治课教学的有效性难以发挥。其主要因素有老师教学方法单一,上课缺乏创新方法,学生对高中思想政治课参与热情不高、缺乏主动性,学生思想的多元化等,这些都给高中思想政治课的教学带来了很大的影响。     

小学美术中欣赏教学之认识

“爱美之心人皆有之。”每个人都喜欢美的东西,愿意感受美、追求美。我们的学生也是一样,随着年龄的增长,对美的渴望也越来越强烈。学生进入小学,通过美术教育,在课堂上欣赏美,从而获取美的信息,培养他们健康的审美观点,使他们能够分辨美、丑,潜移默化的陶冶他们的情操,开拓他们的视野,让他们在欣赏中感受生活、认识自然、了解世界,美术属于视觉艺术范畴,要使学生更好地掌握造型艺术的基本原理和写生、创作方法,就离不开对美术作品的欣赏与分析。因此,小学美术欣赏课的教学模式就显得较为重要。我在几年的小学美术教学过程中,对美术欣赏课也作过一些探索和实践,本文就此谈谈个人粗浅的认识。     

如何做好学生军事训练思想政治工作

青年学生视野开阔,思想活跃,认识问题偏重直观和感觉.思想政治工作必须注重提高辨别是非的思维能力.青年学生利益观念和自我意识明显增强,容易产生急功近利的倾向,思想政治工作必须把关心个人切身利益与坚定理想信念、增强道德责任感统一起来.     

小男孩的黄帽被抢了

谁都知道青少年是祖国的未来,是祖国的希望。青少年具有年龄小、知识少、阅历浅、缺乏社会生活经验、具有强烈的求知欲等特点。加强对青少年的思想教育是摆在我们学校和家长面前的一项重要任务。思想教育必须从小学生抓起,要加强对小学生思想道德品质教育,培养学生明辨是非的能力,抵制不健康的消极思想对学生的侵蚀,使他们健康成长。由于校园里时有“抢夺事件”发生,这不得不让我们这些工作在一线的老师感到担忧。现笔者对一案例进行分析,并结合自己的一些教学经验对这件事提出处理方法。抛砖引玉,以供同仁们一起探讨与研究。     

适应“高层次”人才的特点 努力改进研究生的思想政治工作

研究生是一个比较特殊的团体,有着与众不同的特点。生活和学习方式的分散性使他们自由支配时间较多,组织纪律性较差,再加上他们学习紧张,讲求时效,所以普遍存在着重业务轻政治的倾向,追求个人奋斗,缺乏共产主义理想。研究生的文化起点高,对导师和领导的思想及业务能力等有很高的要求,且常常居才自傲,目空一切。根据这些特点,我围绕提高他们对思想政治教育目的意义的认识,培养他们参加政     

活力教学，让高中思想政治课“火”起来

高中思想政治学科是一门强调理解思考的学科。一些学生对思想政治的知识掌握不深、理解不透彻,就会对思想政治学科形成一种浅显的认识,觉得政治理论过于枯燥,缺乏学习兴趣,长此以往会影响个人的学习态度,削减对这门课程的的学习积极性。所以,调动学生对思想政治课的学习热情,增进学习中的主动性,是目前教师工作的重中之重。     

在几何教学中提升学生数学素养

<正>教学实际中发现,几何是初中生普遍认为难学,教师认为难教的一门学科.如果教师处理得当,不仅能激发学生学习数学的浓厚兴趣,还可以培养学生解决和分析问题的能力.笔者结合自己的教学,就七年级几何教学上的一些认识和大家一起探讨,以期共同提高.一、培养兴趣,消除恐惧七年级学生的思维特点是,他们大多还比较幼稚,看问题处在直观和感性阶段,缺乏思考.为了不让学生对几何产生恐惧心理,教材在每一节内容前都安排了一些与生活联系     

缩短距离 好做工作

当前,做学生的思想工作是教师颇感棘手的问题。本人在实践中体会到,拉近与学生的“距离”,能使思想工作收到较好效果。1.缩短与学生的空间距离,可使思想工作“水到渠成”。学生对教师的认识总是从感性开始的,要使学生接受你的教育,首先要让学生“认识”你。因此,教师要主动地接触学生,或以欣赏的态度关注学生的各种活动,或主动组织并参与学生的活动,在教室、宿舍、饭堂等学生学习生活的场所与学生相遇时主动打招呼。与学生接触得多了,距离拉近了,就能把他们团结在自己的周围,思想工作也就较容易开展。如解决城乡学生间的矛盾时我就是这样做…     

思想政治理论课网络教学资源整合的目标取向

思想政治理论课网络教学资源整合是提高教学实效性的有效手段.鉴于一些教师对资源整合的目标取向缺乏科学研究,思想政治理论课教学资源整合存在着资源盲目堆积、资源结构复杂和资源内容老化的现象,在思想政治教育理论的指导下,大学生的德性素质、知识素质和能力素质的培育已经成为思想政治理论课网络教学资源整合的目标取向.这种目标取向对思想政治理论课教师提高综合素质、拓展理论视野和贴近学生实际方面都提出了更高的要求.     

谈班级管理中的唯物辩证法

高中学生开始进入青年期，生理和心理发展日趋成熟，正处在人生观、世界观奠定基础的关键时期。但是中学生身心还未完全成熟，科学知识和生活经验都不足。无论是对个人，还是对社会都缺乏全面认识。在思想和行为上容易产生主观性、片面性和不稳定性。因此，班主任在班级管理中，应学习和运用辩证法分析学生的思想行为，用两点论看待学生身上出现的问题，深入细致地做好班级工作，以推进素质教育的实施。