科技期刊编辑在作者清样校对环节的作为

在作者清样校对环节上,科技期刊编辑应有所作为：充当监督并指导作者校对清样的角色;向作者强调作者校对的重要作用,宣传校对的基本方法,并针对个稿给出校对意见;本着服务于作者的态度为作者提供合适的校样条件;认真核实作者反馈的校样,发现问题后及时与作者沟通;向作者普及科技期刊编排标准化和规范化知识。     

校对也是一种创造性劳动

随着电脑的日益普及，书稿形式已由纸介质向电子介质转化，作者交给编辑的不再是一摞纸稿，而是一张磁盘或电子邮件，既是“原稿”，又是“校样”，这样一来，很多人认为，校对工作可以简化了，甚至可以取消专门校对科室和人员，实行编校合一，或是请社外校对人员进行校对。这样一来，校对工作不被重视，校对人员地位不高，高学历校对人才纷纷流失。校对工作真的可以弱化吗?     

学术期刊清样作者校对环节中编辑的工作要点

清样作者校对是科技学术期刊出版至关重要的一环.从5个方面阐述作者在清样校对时容易忽略的问题,并阐明责任编辑在清样校对前后的工作要点,包括清样校对前的准备工作、清样校对时间的选择、慎重修改作者校对后的稿件、作者校样的审核及归档.在此基础上,分析作者与责任编辑在清样校对环节的互动交流关系,并提出编辑部在作者校对须知单内容设置上应注意的事项.     

校对在科技期刊出版中的把关作用

出版物的编校质量在很大程度上决定或影响着出版物的整体质量,校对是把握期刊出版质量的重要关口。本文通过例举论文校样中的典型问题,阐述校对在科技期刊论文严谨性、学术性及真实性三方面的把关作用。     

科技图书(盘转样)的校对方法及应注意的问题

科技图书的校对虽然与以纯文字为主的社科图书的校对在本质上完全一致,即查找差错,但就操作过程而言,前者不仅要注重文字信息,更要关注数字、图表、版式等非文字信息的校对,复杂程度远高于后者。尤其是现今科技图书的校样绝大部分都是由作者交来的电子稿转化而来,差错点增多,决定了操作难度更甚。因此,真正做好科技图书的校对工作绝非易事。       

审稿题、编辑加工题、校对题的不同答题要求及溯源

在全国出版专业职业资格考试中,无论是初级还是中级试卷,都包含了审稿题、编辑加工题和校对题这三种涉及编辑案头工作的综合题题型.这三种题型所指向的审稿、编辑加工和校对工作,都是图书和期刊在正式出版之前,围绕稿件和校样所必须进行的重要实践环节,它直接关系到图书和期刊的内容质量与编校质量.这三种题型的设置,正是基于编辑实践的考虑,用以检验考生在处理稿件及校样方面的能力和水平.     

用E-mail传送北大方正排版系统生成校样的方法

使用北大方正排版系统进行排版的科技期刊编辑部在经过一系列编辑加工程序后 ,以往的做法是 ,将作者的原始稿件形成符合期刊发表要求的校样文件 ,经发排成文 ,以信函的形式邮寄给作者 ,作者校对完后再寄回来。如此 ,一是周期长 ,二是每年的邮资也是一笔不小的开支 ,三是落伍于现今的信息时代。由于北大方正排版系统生成的大样文件 ,与当前流行的Ｉｎｔｅｒｎｅｔ网络文件格式不兼容 ,这就给用Ｅ ｍａｉｌ方式传送带来极大不便。如果用附件的形式将北大方正排版系统形成的大样文件传给作者 ,亦最终因作者不拥有此专业排版软件而不能打开。经…     

如何应对现代校检客体的变化

校对,是根据原稿或定本核对校样,订正差错,提出质疑,以保证出版物质量的工作。现代校对工作是编辑工作的延续,是对编辑工作的补充和完善,是出版工作的重要环节之一。原稿有传统的纸质原稿和现代的电子原稿两种。校对最基本的功能有两个:一是校异同,二是校是非。随着计算机介入出版业后,校对工作的客体发生了变化即原稿的电子文件化。校对工作更具体地说是校对和检查并重。     

编辑怎样看校样

看校样,似乎很便当,只要有一点文化,人人都会看;然而,编辑看校样,不同于一般人的欣赏浏览,它是编辑业务的重要环节之一。编辑要把作者样上修改的字句经过思考后送誊到自己的校样上去,有时原稿上一句话写得很好,由于错排了几个字,作者看样时觉得句子欠通顺,便重新改写一句,编辑看了以后,认为改写的不如原稿上写的好,便可以根据校对的校样誊。这样的取舍,编辑就要择其优劣,当机立断。编辑还要在校样上作一些必要的润饰,解决校对提出的原稿质疑和一些技术上的问题。所以,     

电子原稿校对工作的经验分享

电子原稿校样的特点是原稿与校样合二为一,省却了原稿录入环节,真正的"你中有我,我中有你"。如何确保校对质量便成为校对人员面临的新课题。除去许多技术性的问题需要探讨外,还需要建立起一些相应的意识,促使校对工作质量的提升。通过实践,笔者认为有些许经验值得与校对同仁分享,归总就是"建立三种意识,注意八个事项"。     

利用福昕阅读器注释PDF电子校样

福昕阅读器( Foxit Reader)是一款优秀的PDF文档阅读软件,软件小巧(绿色软件),运行速度快,注释功能强,通用性好,利用其附注工具、文本注释工具、图形标注工具和打字机工具可以方便快捷地给PDF电子校样添加注释,从而实现期刊远程校对.     

报纸审校制度的完善

报纸安全出版是每个报人天天紧绷的一根弦。如今报纸工作流程网络化,信息量大和时效性要求,使“三次校对后清样”的传统校对把关程序显得滞缓;阜新日报新上了现代化的出版平台后,编辑自动化的广泛运用,迫使传统的狭义校对必须提升为广义的审校,针对目前无原稿校样逐渐替代传统的“一人校样,一人看稿”的校对模式的变化,在新的形势下如何通过完善审读校对机制,来减少报纸差错。     

用Adobe Acrobat将北大方正大样文件制成作者校样的新方法

给作者寄校样是科技期刊编辑部严格执行<著作权法>和与作者共同把握编排质量的重要措施.长期以来,各个科技期刊编辑部都是用邮寄的方式给作者寄校样,往返时间较长,而且邮费较高.也有人将北大方正书版系统生成的大样文件(S2)经华光发排系统转换成TIF格式文件,然后制作成Word文件,通过E-mail向作者传送校样.经过探索和实践,我们找到了一种更简便的方法,即用Adobe Acrobat将北大方正书版的大样文件制作成PDF格式校样文件.     

校样上的校改标注该不该擦

一直以来,编辑在处理校对意见时,为了保持校样在退厂修改的时候整洁清晰,往往会在处理校样的同时先擦掉校对提出的校改标注,然后再进行修改.通常,对校改标注意见认可的内容,编辑就在擦掉校改标注以后用红笔清晰地写出来,反之,擦掉以后不会留下任何痕迹.有人说,校样上的校改标注应该擦掉,有人说,校样上的校改标注不能擦.那么,校样上的校改标注到底要不要擦呢?     

如何做好磁盘稿的校对工作

一、有些磁盘稿的打印稿并非“原稿”;规范磁盘稿可减少校对工作量原稿是校对人员校对校样的依据。随着家庭电脑的日益普及,校对人员手中的作者手写稿逐步被作者随磁盘稿送来的打印稿所取代。由于目前大多数作者送来的磁盘书稿并非由作者本人录入,而是由别人代为录入的,因而其打印稿质量参差不齐。如送来的打印稿是经作者本人反复校对打印出来的,这样的打印稿可以作为原稿看待。但有时送来的打印稿未经作者本人核对,存在不少录入差错,遇到这种情况,校对人员就不能忠实于这样的“原稿”,因为这种打印稿不是原稿,而是“校样”。此时,应请编辑…     

电子出版时代需要“理校”

电子出版给校对人提出的挑战传统的报刊校对方式是以原稿为基准,对校样进行校对,纠正打字与排版时出现的差错。随着现代科技的发展,出版流程发生了较大变化,记者与编辑交付发排的往往不再是手写稿,而是电子文档加打印稿,将传统的原稿与打字校样合     

校对的技巧

所谓的校对技巧,其实就是在长期校对中注重知识积累,在实际校对中需要把握的一些带规律性的东西。校对委员会顾问孙培镜先生曾引入"校异同、校是非"的概念。消灭排版差错,需要从校样与原稿的对照中分辨出校样与原稿之间的‘异同’,可叫做‘校异同’。而消灭再现于校样上的原稿差错,需要从看校样或通读校样中分辨出原稿本身的‘是非’,可叫做‘校是     

论校是非

两类差错与两种功能现代校对的功能有二:一日校异同,二日校是非。校对的功能是校对的对象和任务决定的。现代校对的基本对象是校样,任务是把校样上的差错消灭在付印之前。校样上的差错通常有两大类:一类是排版过程发生的错漏,一类是从原稿复制过来的错误。排版过程发生的错漏,同原稿存在着差异,因此必须将     

把好校对“十关” 提高期刊质量

把好校对“十关”提高期刊质量沈阳建筑工程学院学报编辑部杨丽君校对是期刊出版过程中必须经过的一道工序，是编辑工作的延伸和补充。校对是构成出版质量的重要因素之一，是保证出版质量的重要环节。校对的基本要求是忠实于原稿，即依据原稿逐一核对校样，消除排版中的错...     

Adobe Reader 8.0在作者远程校对中的应用

介绍一种利用免费的Adobe Reader 8.0软件实施远程校对的方法,可以替代纸质校样校对,其操作较其他方法更为简便,对于作者则无费用及操作方面的困扰.