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相似文献
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1.
二、宏观综述1.时间:1840—1949年。(1)前期:1840—1919年。从鸦片战争到五四运动一旧民主主义革命。(2)后期:1919—1949年。从五四运动到北平政协一新民主主义革命。  相似文献   

2.
彭大军 《历史学习》2005,(11):14-15
高考文科综合考试大纲对于“第二次鸦片战争”的学习,要求掌握以下4个知识点:英法发动侵略战争;《天津条约》和《北京条约》;俄国侵占我国北方大片领土;第二次鸦片战争的影响。这与现行高中《中国近代现代史》上册教材第三节的子目完全一致。学习本节课的内容,应该从以下几个方面来分析和掌握。一、对照《教学大纲》,确立重点难点1.学习重点:《天津条约》和《北京条约》的主要内容及对中国的危害;俄国侵占我国北方大片领土。2.学习难点:如何理解第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大;如何理解中外反动势力勾结的原因。二、根据《考纲》要求…  相似文献   

3.
(一)整体知识结构图示 ▲五四运动和中国共产党创立时期(1919—1924) ▲国民大革命时期(1924—1927)  相似文献   

4.
二、阶段分期 从1919至1949年这30年的中国历史,常被称为新民主主义革命时期。新民主主义革命在领导阶级、革命目的和前途方面,明显区别于旧民主主义革命。  相似文献   

5.
近代中国一步一步沦为半殖民地半封建社会的过程体现在几场重要战争的发生和几个重要条约的签订上。鸦片战争及《南京条约》等一系列不平等条约的签订,使中国开始沦为半殖民地半封建社会;第二次鸦片战争及《天津条约》《北京条约》等条约的签订,使中国半殖民地半封建化的程度加深;甲午中日战争及《马关条约》的签订,使中国社会半殖民地化的程度大大加深了;八国联军侵华战争及《辛丑条约》的签订,标志着中国半殖民地半封建社会统治秩序的完全确立,中国半殖民地半封建社会最终形成。  相似文献   

6.
(一)整体知识结构图示 文艺复兴:14—15世纪;以人文主义为思想核心;代表人物有但丁、薄伽丘、彼特拉克、达·芬奇等;冲击了宗教神权的束缚,解放了人们的思想,推动了宗教改革运动的兴起。  相似文献   

7.
在高中历史教学中,抓住半殖民地半封建社会这一词语,就可以更好地理解和学习中国近代史。  相似文献   

8.
一、综述1.时间:14世纪到1917年。2.近代内涵:(1)从生产力发展的状况和水平看,是机器化大生产取代了个体手工劳动。(2)进行了资产阶级革命,把资产阶级的社会地位提高到统治阶级的高度。(3)资产阶级民主制度国家代替了封建君主制度国家。  相似文献   

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10.
虎门销烟:1838年底,清政府任命林刚徐为钦差大臣,前住广东查禁鸦片。他在当地爱国军民的支持下,缴获了英美烟贩的鸦片2万多箱,约有230多万斤,于6月3日至25日在虎门海滩全部销毁,这就是有名的虎门销烟。  相似文献   

11.
我国学术界以三次革命高湖,作为中国近代史时期划分的标志,不能全面地反映出中国半殖民地、半封建社会的演变过程。文章指出,要准确地反映自1840年鸦片战争开始,至1949年9月底,中国半殖民地、半封建社会演变的完整过程,应以影响中国社会性质发生变化的《南京条约》、《马关条约》、《辛丑条约》,去作为近代中国110年时期划分的标志。只在这样,才能准确地反映出中国半殖民地、半封建社会开始、加深、完全沦入和结束的完整过程。  相似文献   

12.
一、洋务运动 1.洋务派与顽固派 第二次鸦片战争结束后.清政府仍面临内忧外患的严重威胁:内有太平天国和捻军起义。外部列强对华经济侵略扩大、对中国内政外交的干涉和控制加强。清政府内部。以恭亲王奕祈和掌握地方实权的总督、巡抚曾国藩、李鸿章、左宗棠、张之洞为代表,主张“中学(指中国传统文化.特别是儒家的纲常名教)为体,  相似文献   

13.
中国近代史存在两条基本线索。一条是中国半殖民地半封建社会的形成以及人民群众的反帝反封建斗争,前者是列强通过发动五次大规模的侵华战争(即鸦片战争、第二次鸦片战争、中法战争、中日甲午战争、八国联军侵华战争)来实现的,后者以三次革命高潮(即太平天国运动、戊戌变法和义和团运动、辛亥革命)为标志。另一条线索则是国家的近代化,即传统农业社会向现代工业社会的转型。两条线索并行于时。  相似文献   

14.
一、注意中国近代史的时间起止问题1840年鸦片战争到1919年“五四”爱国运动前为旧民主主义革命时期,1919年“五四”爱国运动到1949年中华人民共和国建立为新民主主义革命时期。二、注意半殖民地半封建社会的概念半殖民地半封建社会的形成是旧民主主义革命时期的主线。所谓半殖民地国家,就是这个国家表面上还是一个独立的国家,有自己设置的政治机构,还没有亡国。但领土、主权的完整遭到了严重破坏。所谓半封建社会,是指这个社会已经有了资本主义经济,民族资本主义经济发展不充分,封建的剥削关系是主要的剥削关系,自然经济仍占主要地位;政治…  相似文献   

15.
刘丽 《文科爱好者》2004,(20):31-35
线索与重点 本部分复习从1848年欧洲革命到第一次世界大战结束的历史,其内容包括《世界历史》第一册第二十三课至第二册第五课。根据历史发展的内在联系,我们可归纳概括为以下三条线索。  相似文献   

16.
刘丽 《文科爱好者》2004,(20):27-31
线索与重点 世界近代史是16世纪前后至20世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史.本部分复习从新航路开辟到1848年欧洲革命的这段历史,在初中教材《世界历史》中共有10课(《世界历史》第一册12~22课)。根据历史发展的内在联系,我们复习时可将这10课内容归纳为以下四条线索来掌握。  相似文献   

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  王立强 《新高考》2006,(11):40-45
一、本大题共23小题,每小题3分,共计69分。在每小题列出的四个选项中,只有一项是最符合题目要求的。 1.在《南京条约》的下列条款中,对后来中国民族经济的发展危害最大的是( )  相似文献   

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马关条约》使中国半殖民地半封建社会现状最终形成,加深了中国人民的苦难,《马关条约》的签订使日本新兴资本国家对中国半封建半殖民国家的沉重一次打击,马关条约的签订对中国半殖民度半封建的社会和经济带来影响巨大,它加深了中国半殖民化的过程,也动摇了中国半封建社会的统治,对中国国运的走势影响巨大。  相似文献   

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“2011版课标”指出“中国近代史是中国半殖民地半封建社会逐渐形成到瓦解的历史。也是中华民族对外反抗帝国主义侵略,对内反对封建专制统治,为求得民族独立和人民解放。努力实现国家富强和人民富裕而奋斗的历史。”强调被侵略和抗争两条线索,突出了中国人民对近代化的探索。  相似文献   

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