"四个自信"视域下成人高校思想政治教育的现实困境与路径选择

以"四个自信"理论为指导,对加强和改进当前成人高校思想政治教育工作具有重要作用.当前,成人高校在将"四个自信"融入到思想政治教育工作方面依然存在重视程度不够、教学内容缺失、教育方式单一、教师资源匮乏等诸多现实困境.为此,要通过以"四个自信"为核心,改善成人高校思想政治教育状况;以"四个自信"为指导,增强成人高校思政课的...     

"四个自信"的本质及其内在关系辨析

"四个自信"之间的关系受制于理论、道路、制度和文化之间的关系.文化、道路、制度、理论之间存在着递进式的逻辑关系,前者决定后者,后者反作用于前者,由此,文化自信、道路自信、制度自信、理论自信之间呈现出一种递进式的包含关系,没有前者,就不会有后者."四个自信"既源自实践,是对过往伟大实践成就肯定的结果,又着眼于未来中国社会发展进步的需要,必将有力推进中华民族伟大复兴的历史进程.在现实生活中,"四个自信"不是一成不变的,其发展进步的方向应该是不断从外在自信上升到内在自信.     

"四个自信"视域下"中国近现代史纲要"课教师的"四要"与"四不要"

"中国近现代史纲要"作为高校思想政治理论课,既是大学生深刻领会历史和人民为什么选择马克思主义、中国共产党、社会主义和改革开放的主要载体,也是学习、宣传新时代中国特色社会主义思想的重要平台."中国近现代史纲要"课教师要做到"四要",即要真学、真懂、真信、真用;"四不要",即不要立场不稳、信仰不真,不要史观不正、引导失误,...     

"四个自信"背景下高校思政课教学评价指标体系建设研究

"四个自信"对高校的思想政治理论课教学评价指标体系提出了新的要求,在"四个自信"背景下应明确高校思想政治课教学评价指标体系的设计原则.目前,高校思想政治课教学评价还存在目标不明确、主体单一、内容不全面等问题,据此,我们应该明确思政课教学评价指标体系的目标,确保评价主体的多样性,全面丰富评价内容.     

在历史虚无主义批判中加强"四个自信"教育

2019年底爆发的新冠肺炎疫情表明,当代社会突发重大公共卫生事件已经呈现出新形势,并在信息时代和人类命运共同发展的背景下对政府和社会应对重大危机提出了新的挑战.全面、辩证、历史地看待疫情的影响,批判和抵制以历史虚无主义为代表的负面社会思潮,加强"四个自信"教育,对于消解疫情的不利因素、迅速恢复社会发展、增强人民信心、推...     

“四个自信”视域下红旗渠精神研究

诞生于林县人民修筑红旗渠伟大工程的红旗渠精神,源自中国特色社会主义伟大实践,得益于中国化马克思主义科学理论的引领和中国特色社会主义制度的坚强保障,既是中华民族优秀品格的集中凝结,也是对中国优秀传统文化的丰富和发展,其孕育、弘扬和传承过程深刻体现着社会主义道路、理论、制度和文化“四个自信”。     

新时代大学生国情认知现状调查及"四个自信"教育的对策研究

中国特色社会主义进入新时代,世情、国情和党情发生新变化,大学生思想政治教育工作面临新情况、新问题和新机遇.通过开展大学生国情认知情况调查,探究以提升大学生正确的国情认知为抓手,培养其以正确的思维模式思考和理解中国特色社会主义,坚定其"四个自信",深化其爱国主义情怀,提升新时代高校思想政治教育工作的实效性.     

新时代中学生爱国主义情怀培育的路径

培育新时代中学生爱国主义情怀是一项重要任务。爱国主义情怀是实现中华民族伟大复兴的精神支柱和不竭动力。新时代中学生爱国主义情怀培育要抓住以国家面貌为底色的民族气节、以社会发展为背景的责任担当、以个人能力为杠杆的理想信念三个支点,遵循创新爱国主义教育活动,紧贴当下社会发展时政内容,构建学校、家庭、社会衔接体系的三条思路,运用传统文化润泽心灵、史记史料鞭策、联动社会资源三种方法进行爱国主义教育。这不仅是培养中国特色社会主义建设者的要求,还是促进中学生成长的内在需要。     

从三个自信到四个自信：向文化强国迈进

三个自信到四个自信的提出,凸显了文化底蕴。文化自信是其他三个自信的基础和源泉。从文化大国到文化强国迈进的发展进程中,文化自信吹响了文化大发展的号角,大国的崛起与文化的兴衰密切相关。建设文化强国离不开文化自信,伴随大国崛起的必然是文化复兴,文化复兴基于文化自信,文化自信既要摒弃妄自菲薄也要警惕妄自尊大。     

新时代大学生文化自信培育探析

培育新时代大学生的文化自信,对建设社会主义文化强国、实现中华民族伟大复兴具有重大且紧迫的意义^([1])。目前大学生文化自信培育内容的丰富性与学生掌握的断折性共在,高校教师的教学水平高与低并存,学生学习的自觉性与被动性同行。因此,需要高校领导统筹建立全方位文化育人体系,高校教师要做坚定文化自信的表率。并且,新时代大学生要增强自觉性,做文化自信的自学者。唯有高校领导、教师、学生上下齐心、共同发力才能做好学生的文化自信培育工作。     

浅析文化自信视域下大学生民族精神的培育

民族精神是一个民族的历史文化传统和独特性格的精华所在,而文化自信则是对本民族历史文化传统的高度赞赏和认同,两者浑然一体、密不可分。大学生作为祖国的未来、民族的希望,既是民族精神的继承者,又是民族精神的弘扬者,更需要加强民族精神的培育,坚定文化自信,以文化自信滋养民族精神,激发民族精神的生命力、凝聚力和感召力,将民族精神内化于其心,外化于其行。     

新时代对青少年的“四个自信”教育

新时期社会变革与意识转变的双重影响,使青少年思想政治教育更趋于前瞻性、开放式、多元化发展。在"四个自信"思想建构的驱动下,青少年思想政治教育的文化诉求、社会意义不再局限于理论诱导,呼应时代要求、培育新型人才、协助社会发展成为当前青少年思想政治教育的全新任务。这就需要全面把握"四个自信"的思想内涵,有针对性地优化现有教育理念与操作模式,充分提升青少年群体的道德修养、文化素质及实践能力,实现"四个自信"践行与综合型人才培育的协同共进。     

新时代开放发展的“四个自信”视角论析

新时代的开放发展可以从"四个自信"视角来把握和思考。从道路自信视角看,开放的道路贡献开放的方案和智慧;从理论自信视角看,开放的理论推动开放的格局和实践;从制度自信视角看,开放的制度优化开放的生态和交往;从文化自信视角看,开放的文化融合开放的区域和全球。     

新时代大学生文化自信培育的价值意蕴、现实境遇与实践向度

新时代培育大学生高度的文化自信与建设文化强国和教育强国息息相关。要将文化自信培育广泛融入“大思政课”育人格局,探究以文化自信为基点的“四个自信”耦合逻辑,提高大学生文化自觉、文化鉴赏以及文化交流互鉴能力,不断传承和弘扬文化自信基因库,为建设社会主义文化强国贡献青年力量。     

加强划清"四个界限"和六个"为什么"的教育研究推动中国特色社会主义理论体系"三进"工作

建设和发展中国特色社会主义是我国新时期的主旋律,也是当代中国共产党人在理论和实践上的伟大创新.高举中国特色社会主义伟大旗帜,坚持走中国特色社会主义道路,坚持和发展中国特色社会主义理论体系,是推进中国特色社会主义事业的根本保证.我们看到,由于国际国内形势的深刻变化,当代中国特色社会主义建设呈现出新特点,表现在思想领域,社会主义意识形态占据主导地位,但也存在不少杂音和噪音.     

大学新生的四个"缺失"及预防措施

大学生入学教育是高等学校教学活动中的重要一环,是搞好大学生德育的关键环节之一,对于大学生在校期间学习目标的确立、良好人际关系的建立具有非常重要的意义,而且对大学生形成正确的人生观、价值观和世界观都有重要的作用.但是,由于学习和生活环境的改变,新生入学后会出现一些学习、生活以及心理问题.因此,高校要采取切实有效的措施,开展好新生的入学教育工作,帮助学生尽快适应大学的学习和生活,为学生在学校健康成长与发展打下良好的基础.     

新时代“四个自信”面临挑战的原因及对策

新时代"四个自信"面临着来自国际共运尚未走出低谷和资本主义强大实力、我国社会主要矛盾和经济社会发展存在不足、意识形态领域斗争新形势新变化、各级党员干部队伍存在问题等方面的挑战。这些挑战的出现具有规律性和现实性等内在原因。有效应对挑战,要从战略理念、原则方向和具体措施等方面综合施策,促进全党和全国各族人民更加自觉地坚定"四个自信"。