新形势下师范院校如何适应基础教育的改革

师范院校承担着基础教育教师的培养使命,基础教育改革已经全面开展。专业性、师范性是师范院校的特点,师范院校应按照基础教育教师职业目标要求从职业道德、职业素养、专业思想和职业技能等方面进行教育教学,并特别重视职前教育实习,以更好地服务基础教育并为基础教育输送大量优秀合格的教育人才。     

关于免费男幼师生现状及其思想政治教育的思考

为鼓励优秀男学生报考幼儿师范院校，2010年江苏省率先创新构建幼儿园男教师培养机制，实施男幼师生免费教育政策。为更好地落实这一政策，幼儿师范学校的德育工作者应认真分析男幼师生的思想特点，有针对性地实施教育管理，提高思想政治教育的实效。     

关于师范院校开设女性教育课程的思考

在师范院校中，女生所占比例历来较高。她们大多未能在基础教育阶段接受正常的生理卫生及性别知识教育。带着源于家庭、传媒及社会各方面对女性性别角色定位的陈旧观念，在现实中遭遇着种种冲突和困惑。有针对性地开设女性教育课程，不仅有益于女大学生认识自我，增强自信，更好地参与社会。更由于师范院校学生的性别意识、社会角色定位和人生选择，还会以教育的名义，通过教育的渠道而直接影响到成千上万的未成年人的发展。因此，开设女性教育课程，在师范院校学生中实施性别教育是十分必要的。     

地方师范院校推行免费教育政策的可行性思考

部属师范院校今年开始推行师范生免费教育政策,而地方师范院校的学生中,贫困生更多,回到地方工作的可能性也更大,毕业生为基础教育做出了很大的贡献,所以要想更好地改善我国农村教育落后的状况,缓解农村教师匮乏的问题,更需要在地方院校推行师范生免费制度.     

以生为本,科学评价,促进学生全面发展

教育改革任重道远,素质教育实施有喜有忧,目前基础教育面临诸多问题,困扰着素质教育的进一步深化。郭思乐教授的生本教育为素质教育提供了一种有效的操作体系,使基础教育的许多问题得到了很好的解决。生本教育的核心理念和教学观为科学评价学生,促进学生全面发展提供了可行有效的依据。     

师范类高校评估中新课标理念建设的途径

正师范院校是直接服务于基础教育的,是为基础教育培育师资的教育,而基础教育课程标准和高中课程标准是当下中小学教学最根本的指导性文件,师范院校的学生只有在接受师范教育中形成新课程理念,才能在毕业后从容地应对新课标下的课程教学。而当     

生本教育模式下中职体育课评价方式初探

生本教育的理念在体育教学中实施还处于摸索阶段。如何在生本教育和新课程体育标准健康第一理念的指导下,建立一个完善的中职学校体育课程评价体系,更加科学地评价学生的体育成绩,从而让学生更加尽心地参与课堂和锻炼实践中,更好地指导体育教师的教育教学工作,是当前体育教师所面临的一个任务。本文重点对生本模式下职业学校学生体育学业评价进行研究和探讨。     

立足师范院校现实 实施教学改革方案

目前师范院校课程改革必须立足现实,在师范院校课程改革的设计、师范院校学生培养模式、高师教育与基础教育互动发展研究等方面进行有效改革。     

教师教育培养模式改革与课程体系的构建

教师教育专业化和基础教育课程改革对高等师范教育的挑战，将师范院校推到教师教育改革的前沿，师范院校要以教师教育的战略性转移为导向，明确教师教育培养模式改革的思路与定位，深化教师教育课程体系改革，建立“以学生为本”的教学模式。     

初中思想品德课实施生本教育的理论探索

作为一种以学生为本,以生命为本的教育模式,生本教育很早就应用在初中思想品德课中。但是由于缺乏理论的指导,生本教育在初中思想品德课中的实施便成为无源之水、无本之木。为了追本溯源,探求初中思想品德课实施生本教育具有的教育学、心理学和哲学理论基础,以帮助学校更好把握生本教育在初中思想品德课的实施,提高学生对思想品德课的兴趣。     

“生本教育”,现代教育的一剂良方

现代基础教育面临严峻挑战,作为基础教育的中小学老师迫切需要研究教育对策,改进教育方式.郭思乐教授的“生本教育”理论倡导教师抓住教育的关键——以学生为本.尊重学生,教育走向“生本”.“生本教育”是现代教育的一剂良方.     

师范数学教育中的人文素质培养

当前师范生在人文素质方面存在着诸多问题和不足,提高人文素质具有重要意义.数学在基础教育中一直占有重要的地位,是师范院校的常设课程,我们应该在数学教育中加强学生的人文素质教育.师范数学教育要根据自身的特点,加强对师范生特别是理科专业学生的人文素质教育,以全面提高其整体素质,使其走上教学岗位后更好地致力于基础教育.     

试论教育实习对师范院校政治学科人才培养的重要作用

本文从搞好教育实习工作有利于本专业学生知识储备能力和教学能力的提高、有利于本专业学生教学实践经验的积累、有利于本专业学生更好地掌握中学教育教学现状、有利于本专业学生职业思想的形成和有利于本专业学生和谐能力的培养等五个方面,论述了教育实习对师范院校政治学科人才培养的重要作用。     

培养师范院校学生创新教育理念势在必行

师范院校学生创新教育理念的培养，有其自身的重要性、必要性和特殊性；面对基础教育的改革和师范院校教育教学的现状，师范院校学生必须具有创新教育理念，诸如全新的育人观、发展观、教学观，才能适应基础教育的改革和发展，才能胜任日后的育人工作。     

试论中学骨干教师培训目标的定位

当前,中小学教师进修学习的重点已经开始从学历补偿教育转向继续教育,因此中小学骨干教师的培训已成为成人师范院校的重要任务。在基础教育由“应试教育”全面走向素质教育的进程中,更好地发挥骨干教师的示范带头作用,尽快地提高教师队伍的整体素质,是全面提高学生素...     

小学低年级数学前置性作业的设计

正生本教育是目前基础教育研究较多的热点课题之一,也是教育改革的一个价值取向。课堂是生本教育的主阵地,离开生本课堂,生本教育就是一句空话。从这个角度来说,我们的生本教育就必须落实在课堂上,也就是要将打造以学生为中心的生本课堂作为实施生本教育的落脚点。而设计好一份高质量的、符合学情的前置作业是生本课堂的一个重要环节。前置性作业关系到学生的学能否落实到位,也是考量一个教师能否落实以生为本的重要标志。笔者作为"生本教     

谈大学物理专业教育实习与新课标的整合

基础教育新课程改革的实施与深入,提高了对基础教育教师的要求,也提高了对未来教师——高等院校师范生的要求。因此,在教育专业不可缺少的教育实习环节中,应紧密结合基础教育新课标．在新课标环境下,教师的角色发生改变,教师需要新的工作方式及新的技能。对于师范院校物理专业的学生来说,当务之急是加深对新课程的理解,提高未来的教师实施新课程的能力和水平,使他们尽快地走进新课标．     

《生物教学论》与中学生物教学的对接

新课程改革要求教师必须全面更新教育理念,转换教育教学的方式方法。师范院校生物教育专业的学生将是未来中学生物新课程的实施者,他们的能力和水平直接影响基础教育改革的成与败。高等师范教育作为基础教育的母校。必须主动适应基础教育新课程改革的需要,培养出更好的、高素质的、专业化的新型教师。     

地方师范院校服务农村基础教育师资培养问题探索与实践

如何培养适合基础教育特别是农村基础教育需要的优质师资是河南地方高校正在积极探索的问题。周口师范学院作为河南地方师范院校之一,根据农村基础教育对师资的独特要求,注重提高师范院校教师群体的教育专业化水平,加强师德教育、推行＂（4-X）＋X＂人才分类培养模式、开设凸显教师综合素质和职业技能的教师教育课程平台,增加实践教学内容与环节,提升学生从教技能与技巧,有针对性地教育和培养师范生,使师范毕业生在走上工作岗位后真正地成为适合农村基础教育需求的优秀师资。     

高水平示范性师范大学建设(笔谈)--新时代师范大学的发展向度

我国举办着世界最大规模的教育体系,基础教育阶段就有2.4亿学生,谁来教这些学生,谁又来培养教师,这是我国教育体系承载的重大使命。逐渐地,我国形成了以师范院校为主、综合性大学参与的开放的教师教育体系。应该说,这是改革的产物,是进步的结果。但是在复杂因素影响特别是有关评价导向下,这个体系出现了一些目标外结果,突出表现为师范院校实质性综合化,综合性大学象征性参与。高质量教师供给成为各方共同关注的紧迫课题。改革中出现的问题还得用改革的办法来解决。于是,师范院校追逐着教师教育模式的理想,学术界凝练出师范院校“再师范化”和教师教育学科化的思想,国家提出了建设高水平示范性师范大学的构想。本期专题围绕新时代如何建好师范院校,更好发挥师范院校主体作用进行讨论,以深化相关研究。