春风化细雨 润物总无声——我是这样处理高中生早恋的

正凡是担任过班主任工作的老师都会碰到学生早恋的问题。早恋是中学阶段较普遍的现象,如果处理不好将会对当事人产生较大的影响,甚至会改变他们的命运。我认为处理此类问题,采用"和风细雨"式的疏导教育比"暴风骤雨"式的严打教育效果要好得多。下面是我处理此事的案例,愿和同仁们分享。     

中学生早恋现象认识及对策

中学生的异性交往和早恋问题已成为摆在我们面前的一个不可回避的问题，应当引起社会、学校、家长的关注。本人担任高中班主任工作多年，觉得如何处理好学生的早恋问题一直是困扰班主任的棘手难题。 那么，如何认识中学生的早恋问题呢？我认为学生早恋主要有以下几个方面的原因：     

注重人文教育，巧解“早恋”情怀

学生的“早恋”现象是学校教育常见的，也是班主任工作中最棘手的问题之一，它对传统的思想教育提出了挑战。在处理学生的情感问题上，班主任的教育理念和教育思想至关重要。本文着重探讨教育工作中加强人文教育，巧妙化解青少年情感问题的策略。     

班主任应该怎样处理学生的早恋问题

近年来,早恋已成为中学校园文化的一大"风景线",是家长和教师在管理教育中较棘手的难题。对此问题,若能正确应对,孩子们将会免尝酸涩的"青苹果"之味,从而能健康地度过青少年的成长期;如果应对方法不恰当,有可能会影响孩子的心理健康,泯灭孩子的个性,毁灭孩子的美好的人生。那么班主任作为管理学生的第一负责人,又该如何正确对待和处理学生中出现的早恋问题呢?本人担任了多年的班主任工作,并在工作中经常遇到     

注重人文教育巧释儿女情怀

学生的"早恋"现象是学校教育常见的问题,也是班主任工作中最棘手的问题之一,它对传统的思想教育提出了挑战。在处理学生的情感问题上,班主任的教育理念和教育管理中的人文思想起着重要作用。本文着重探讨教育工作中加强人文教育,巧妙地化解青少年情感问题的策略。     

青春的情感如何安放——班主任对学生青春期情感的管理

<正>"早恋"这个词,经常被很多老师、家长挂在嘴上,一般是指未进入大学阶段的青少年建立恋爱关系。相当多的班主任和家长都反对学生"早恋",认为学生经济未独立、思维未成熟,责任意识和自控力不够强,陷入"恋爱"中,往往会影响正常的学习生活,严重的会对学生身心产生不同程度的伤害。但另一方面,中学生谈恋爱现象却越来越多,家长和班主任的反对似乎并不奏效。那么班主任对学生青春期的情感应如何进行管理呢?     

采取恰当方法解决早恋问题

处理中学生早恋问题 ,这是班主任的一项特殊工作。班主任一方面应该科学地认识到中学生发生早恋的根本原因 ;另一方面还要在实际工作中 ,注重教育引导 ,讲究工作艺术 ,采取恰当的方法 ,正确地解决中学生早恋问题。在日常的工作中 ,虽然处理中学生早恋千头万绪 ,比较棘手 ,但也不是无章法可循 ,从实践出发 ,在处理具体问题上 ,参照“五忌”、“十法”,多可指点迷津 ,达到事半功倍之效。一、处理学生早恋的“五忌”一忌情况不明。对于男女同学之间交往的信息 ,班主任老师大都是通过间接的渠道获得的 ,因而常常容易出现差错。有些时候 ,学生间…     

让青春的花蕾静悄悄地开

中学生"早恋"的问题是当前学校教育的热点问题。据调查,一般中学的学生普遍存在早恋现象,有的班级存在早恋倾向的同学多达十几个。班主任在班级管理工作中,怎样对待中学生"早恋"现象?怎样帮助中学生平稳度过情感的"危险区"?笔者认为,班主任应因势利导,以疏导的方式来帮助中学生正确处理"早恋"问题。一、关注中学生的"青春现象",尊重他们的情感中学生,尤其是初中生正处在花样年华,这是一个充满幻想、富有诗意的年龄段。十多岁的学生无论是生理上还是心理上都在发生着巨大的变化,特别是成人感的加强和性意识的觉醒,对异性产生兴趣和爱慕,向往异性是正常生     

掀起你的盖头来——浅析初中生异性交往的成因及对策

提到异性交往,初中班主任往往视之为"洪水猛兽",对其是讳莫如深.当代青少年异性间的交往日益频繁,而且有相当一部分青少年学生中出现了所谓的"早恋"现象.对于这种情况,班主任往往联手家长,对他们进行"狂轰猛炸",妄图消灭这种我们认为不健康的情感.其实,班主任只要细心观察,用心研究,你就不难发现,出现"早恋"的各种原因,归纳起来,无非是以下几种类型.     

班级“柔性”管理模式探究

班级管理是许多班主任工作中的一项难题,大多数班主任在管理中一味追求"严管",认为严师出高徒,然而,结果并没有想象中那么好,反而和一部分学生形成了对立,班里也会出现许多屡教不改的"问题学生"。笔者从教多年,一直担任班主任工作,在班     

中学生的“早恋”问题与预防教育

中学生的早恋问题是摆在我们每一位教育工作者面前的难题 ,要处理好这个问题 ,应做好以下几点 :　　一、要科学地认识和对待中学生“早恋”问题　　在教育实践中 ,既要看到中学生有与异性交往的合理性、自然性 ,又要看到劝阻中学生谈恋爱的必要性和可能性 ;既不能认为“早恋”是罪恶之事 ,将其与道德品质不良划等号 ,也不能认为“早恋”完全正当而允许发展 ;既要讲清不能“早恋”的道理 ,又要尊重正常的异性交往 ;既不能诋毁、丑化学生真诚的情感 ,又要教育学生理智地把握情感 ,不宜过早坠入爱河。作为班主任 ,必须保持清醒的头脑 ,要多观察…     

“堵”与“导”和“扶”与“放”——班主任工作中要处理的关系

学生工作是一项复杂的系统工程,包含着众多复杂的矛盾.班主任是班级工作的具体实施者,必然会遇到这些矛盾.只有认识这些矛盾,并正确地处理它们之间的关系,才能搞好班级工作.笔者曾担任92212班班主任,4年中该班曾3次评为学校先进班级,本     

针对早恋学生的几点做法

初中阶段的学生一般是十二～十五岁,这个时期正是青春期生理、心理开始发生巨变的时候.在校园,中学生早恋的问题向来就是很棘手敏感的难题.本人在十几年的班主任工作中摸索出了能正确恰当处理中学生早恋问题的几种方法:……     

和谐的师生情感交流

在教学实践过程中，我们有时会发现这种现象：一位教师教两个班级同样的科目，担任班主任工作的仟教班的学生学科成绩明显高于另一不担任班主任工作的班级。产生这一现象的原因是多种多样的。值得重视的是：班主任工作的特殊性使师生之间的情感交流增多，和谐的情感交流毫无疑问在教师施教和学生学习中有着很重要的作用。     

如何正确处理中学生早恋

学生的早恋问题是班主任工作面临的最棘手的问题，如果处理不好会影响学生的学业前途，甚至一生。通过几年的班主任工作实践。我深深地体会到要处理好这类棘手问题，需做好以下几方面的工作。     

把青春期教育纳入中学教育的轨道

关于“正确认识和处理好中学生早恋问题”这一专题,在本栏已研讨两年,现暂告一段落。两年来,这个讨论得到广大教育工作者、专家、特别是广大中学班主任老师们的大力支持.在此谨致谢意来稿甚丰我们已从大量来稿中在《班主任工作》专栏内选登了一部分,还将选编《中学生早恋问题及其疏导艺术一书奉献给广大班主任老师     

初三新接手班主任面临的问题及工作策略

担任了11年毕业班的班主任,我积累了一定的教育管理班级的经验,也取得了一些成绩,但因为学生是不断变化的个体,时代又在不断的进步,社会在不断的发展,所以我也常常面临一些新的问题,如学生纪律涣散、没有集体观念、学习基础差等。初三班主任工作面临哪些棘手的问题?我们又将如何解决?我认为难点主要有:学生的逆反心理特别强烈,两极分化现象突出,早恋现象较普遍,一些孩子开始自由散漫,狂妄自大等。针对上述问题,我们应采取的对策:面对逆反,我们要沉着冷静;想方设法做好后进生转化工作;针对早恋现象,应以预防为主,冷静处理,让恋情自生自灭;针对纪律涣散问题,要细化班级管理制度,严格执行。     

掀起你的盖头来一一浅析初中生异性交往的成因及对策

提到异性交往,初中班主任往往视之为“洪水猛兽”,对其是讳莫如深。当代青少年异性间的交往日益频繁,而且有相当一部分青少年学生中出现了所谓的“早恋”现象。对于这种情况,班主任往往联手家长,对他们进行“狂轰猛炸”,妄图消灭这种我们认为不健康的情感。其实,班主任只要细心观察,用心研究,你就不难发现,出现“早恋”的各种原因,归纳起来,无非是以下几种类型。     

四季有常，不可逾越——青春期成长指导主题班会

【设计背景】 高中学生的早恋现象已经较为普遍。过去,我们常常把注意力集中在“禁”和“罚”上,努力阻止和惩罚学生早恋,而忽略了面对早恋所应该进行的讨论和引导。作为高中班主任,我们需要正视早恋这一现象,科学地开展指导、教育工作,帮助青少年学生走出情感的迷茫期。     

农村中学生早恋现象的发生、危害与预防

早恋在中学生中是一种客观存在的现象。相对来说,农村中学生中的早恋现象会多一些。其原因主要有农村学校对学生的生理教育缺乏系统性与时效性,农村家长对学生监管疏忽,一些媒体宣传起到了催化剂的作用。中学生早恋给他们的生理、学习、家庭都带来了影响。因此,文章提出了正确预防早恋的方法,即家长正确引导、学校及时劝导、媒体健康导向。处理早恋问题,关键在于做好问题学生的引导工作,其中教师特别是班主任的影响力更大。教师要遵循"尊重、理解、关怀、引导"的原则,正确引导学生早日回归正常的学习生活轨道。