论野史及其在历史教学中的运用

在日常生活中，通过港台武侠小说、街头杂志、诗词歌赋、民间传说和电影电视等，我们或多或少都听说过顺治皇帝出家、嫦娥奔月、唐伯虎点秋香、梁祝化蝶等故事。这些故事或美丽动人，或哀怨缠绵，或悲壮惨烈，引起人们无限的暇想，其中很多故事情节已经广为流传，家喻户晓。这类题材大多来自野史，在学生心中产生深刻的印象。因此，合理运用野史，有利于激发学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，提高学生的思维能力。一、何谓正史与野史何谓正史？据《辞海》解释，“正史”之名始见之于梁阮孝的《正史削繁》。纪传体以君主的传记为纲，故《…     

浅谈“班班通”在中学语文教学中的利弊

现代社会是一个信息化社会,要求人们不断获取新的信息,从而更好地适应现代生活的节奏。语文教学是关注知识性与人文性的学科,语文教学中汇聚了古今中外的很多信息,这些信息对学生心灵的成长有着极大的鼓舞作用。所以,在教学中巧妙运用远程教育资源,通过"班班通"向学生展示信息,将给语文教学带来不可估量的效果。"班班通"在教学中的运用,能使单调枯燥的语文学习内容转换成语音、动画、录音、视频、幻灯片等为一体的形象生动的教学资源,为中学语文教学注入了新的生机与活力,激发了学生接收信息的兴趣,为提升课堂有效性起了十分重要的作用。     

论野史及其在历史教学中的运用

在日常生活中,通过港台武侠小说、街头杂志、诗词歌赋、民间传说和电影电视等,我们或多或少都听说过顺治皇帝出家、嫦娥奔月、唐伯虎点秋香、梁祝化蝶等故事.这些故事或美丽动人,或哀怨缠绵,或悲壮惨烈,引起人们无限的暇想,其中很多故事情节已经广为流传,家喻户晓.     

野史中的纪晓岚

清代《四库全书》以其恢宏的气势存勖于后昆,纪晓岚的名字也随之名扬海内.然而作为饱学之士周旋于清廷内外与高官丛中,其滋味苦不堪言,这在众多野史中表露得十分充分.而与乾隆皇帝的鼠猫文斗,更令人玩味.纪公夫人亡故.一天下朝时乾隆召见纪晓岚,     

多媒体在语文教学中的利弊

当21世纪的曙光照耀中国大地的时候,在教育的发展与变革已成为世界各国应对日趋激烈的国际竞争的重要战略的背景下．我国面向21世纪的基础教育课程改革也全面启动了。作为基础教育各学科中的重中之重的语文学科也沐浴着课程改革的春风,不断抽条发芽,展现新绿。     

课件在语文课堂教学中的利弊

苏联心理学家赞可夫主张在教学过程中,要充分调动学生的积极性,十分重视学生的“情绪生活”,设法营造一个愉快的、生动活泼的学习气氛。运用电教媒体进行语文教学,便能创设一个生动活泼的教学氛围,使学生“爱学”、“乐学”,有效地提高了课堂学习效率。一、能创设情境,激发学习兴趣兴趣是由外界事物的刺激而引起的一种情绪状态,它是学生学习的主要动力。如今的学生,他们的定向能力虽然有一定的发展,但层次仍然不高,尤其是中学生,他们的注意状态更容易因新异的刺激活动而兴奋起来。针对这些情况,运用多媒体进行辅助教学,能激起学生的学习兴趣…     

多媒体在语文教学中的利弊

[摘要]随着多媒体技术的发展,其在教育领域中使用的广度也在不断扩张,并且还有被一再强化的趋势。笔者从事语文教学工作多年,对于其它学科的情况不敢妄议,而就中学语文课或大学文学课教学看,多媒体技术的超量运用是否真的有利于教学活动的开展？这一问题似乎值得讨论。     

歌诀在数学教学中的利弊

在一次教研活动中,听了一位青年教师讲“分数乘除法应用题”时,引入了如下歌诀: 分数乘除应用题,首要关键是整体。题中若把“谁”等分,“谁”是整体要当“1”题中若有“是”、“占”、“比”,后边那个即整体。己知整体用乘法,除法为了求整体。由于引进了歌诀,课堂教学的气氛非常活跃,学生掌握了知识要点和解题方法。当然,在数学教学中,把歌诀引入教学,从某一部分知识的要点及计算方法上,能够提高学     

课件在语文课堂教学中的利弊

苏联心理学家赞可夫主张在教学过程中，要充分调动学生的积极性，十分重视学生的“情绪生活”，设法营造一个愉快的、生动活泼的学习气氛。运用电教媒体进行语文教学，便能创设一个生动活泼的教学氛围，使学生“爱学”、“乐学”，有效地提高了课堂学习效率。     

探究情景教学在高职教学中的利弊

良好的教学方法能够促进教学工作的顺利进行。在当前高职的教育教学中,情景教学法得到一定程度的应用,这种教学方法具有较强的实践性和可操作性。通过采用这种教学方法可以增强学生参与课堂的积极性,激发学生学习的兴趣,但是在利用情景教学方法进行教学的过程中还存在一些弊端,本文将进行详细的阐述。     

多媒体辅助教学在中学英语教学中的利弊

在现代化数字信息时代,多媒体技术在教学中得以应用,对课堂教学特别是英语课堂教学的改革起到了很大的作用。它有利于信息传递方式多样化,有利于提高英语课堂教学效率,有利于英语课程资源开发的便捷化。但是也可能存在着一些问题,需要教学者在教学中注意。     

“零翻译”在跨文化交际中的利弊

翻译界对"可译性"及"可译限度"一直存有争议。"零翻译",常见于网络用语,如"iphone""TV""E-mail"等,已广为接受。语言、文化和翻译三者相互影响、互相依存。"零翻译"在使接触异文化成为可能,但也夹杂他国文化,严重情时会形成文化造成冲击,因此应全面辩证地看待"零翻译"。目前在"零翻译"的利弊上仍有不少争议,本文将英汉、日汉"零翻译"词汇整理分析,归纳"零翻译"的种类,分析其对文化传播的贡献,及可能对本国语言文化带来的危害,找出趋利避害的方法,形成对"零翻译"的科学观。     

浅谈多媒体在数学教学中的利弊

多媒体教学给数学教学带来前所未有的乐趣,极大提高学生数学学习的效率,但多媒体运用带来便利的同时,应当注意学生的自主能动性,以免程序化降低学生想象力.     

网络在语文教学中的利弊分析

网络使语文教学更加个性化,也使语文课堂更富有趣味性;网络凭借其丰富的资源优势,给教师备课带来了极大的便利;网络还能够激发学生的学习热情,提高他们的学习效率。但是,网络也减少了人与人之间面对面的情感沟通,使师生依赖网络,削弱了他们独立思考的能力和创新精神;网络海量的信息资源使教材的地位受到了前所未有的威胁,使其逐渐失去了权威性。     

多媒体在幼儿园教学中的利弊分析

正多媒体作为现代教育的一个重要手段,已经广泛应用于幼儿园五大领域教学活动中,并且发挥了积极的作用。但多媒体如果应用不当,在教学中也会带来一定的负面影响。本人结合多年的教学实践,就多媒体在幼儿园教学应用中存在的利弊进行探讨和反思。一、多媒体在幼儿园教学应用中的优势分析1.多媒体的应用可以开阔幼儿的视野在传统的教学活动中,对于无法亲身经历的事物,教师都是     

多媒体在高中数学教学中的利弊分析

计算机技术已经深入到人们生活的各个领域。多媒体教学让原本抽象的数学在一定程度上具体而鲜活起来,让学生不再觉得数学枯燥,运用多媒体技术教学是信息时代的必然趋势,但也应该清楚看到不适当应用所产生的弊端。高中数学教师只有在教学中善于利用多媒体这把双刃剑,深刻了解多媒体技术在教学中的优缺点,充分发挥其辅助教学的优势,注意其使用时机,才能达到提高学生素质,优化课堂教学,实现教育教学效果的最优化。才能发挥多媒体教学的辅助作用,从而取得最佳的教学效果。     

多媒体在高中物理教学中的利弊分析

随着多媒体技术在高中物理教学中的广泛应用,使得在物理教学中一些抽象的概念及内容,得到了生动、具体的展现。由此,通过多媒体技术的图片、视频播放功能,显著增强了高中物理教学的课堂效果。然而,伴随着多媒体教学技术优越性显现的同时;在高中物理课堂教学的互动与灵活性方面,似乎受到了弱化。可见,如何实现现代教育理念所提出的＂主体性＂教育模式,则需要在引入现代教育技术的同时,保留传统教学方法的优点。     

多媒体在物理教学中的利弊谈

在物理教学中教师适当运用多媒体进行教学,能为学生提供观察、独立思考的环境,让学生在学习过程中发挥自身的自主性、积极性和创新性,激发学生学习潜能,拓宽学生视野,扩大学生知识面,挖掘学生智力。在多媒体教学中,教师应该简化教学操作,将更多精力投入到课堂教学中,发挥多媒体辅助教学的重要手段的作用,全面提高教学质量,这已成为教育发展的趋势。