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葛道美 《语数外学习(高中版)》2012,(8):65-65
《英语课程标准》明确指出:"在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性……"。因此,在英语教学过程中,要积极引导学生参与到教学活动中去,调动学生的学习主动性和积极性,最大限度地发挥学生的自主性和创造性。 相似文献
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《初中英语课程标准(2017年版)》关于教学中应注意的问题部分指出,"在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣、营造宽松、和谐的学习气氛".课堂是学生学习英语的主要场所,也是最佳时间,所以教师要利用好课堂时间,不断优化课堂结构、不断提升学生的主体地位,充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,让英语课堂真正"动"起来,从而达到最终提升学生英语学科素养的目的. 相似文献
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沈世银 《新课程导学(上)》2012,(25)
教育部制定的义务教育语文课程标准在"充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性"的教学建议中指出:"学生是语文学习的主体,教师是学习活动的组织者和引导者,语文教学应在师生平等对话的过程中进行."如此充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性的建议,让我们明确其核心理念是主动性和创造性的问题.平时的语文教学让我们深深地感到师生的主动性和创造性的发挥,其途径是多维的. 相似文献
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在现阶段的高中英语教学过程中,学生英语学习自主性的缺失,是导致英语教学水平不高的原因之一,《英语课程标准》指出:"在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛。" 相似文献
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一、高中学生课外开展生物再探究的意义1.激发学生的主体意识,体现其主体性学生的主体意识集中表现在主动性、独立性和创造性上。课外再探究学习的本质是要求学生在学习过程中要能够体现出其主体性,并且能够完全独立自主地学习而不依靠他人的帮助或者指导。20世纪80年代,我国教育界提出了主体教育思想,这是当前我国实施素质教育的核心问题。在教学过程中由传统的"传授——接受"学习方式向再 相似文献
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《英语新课程标准》关于教学中应注意的问题部分指出:"在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛。"本文将从学生的主体参与性角度出发,试论如何设计有效的小学英语课堂教学活动。 相似文献
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在教学过程中,应始终体现学生的主体地位,发挥教师的指导作用.本文从教师、学生及教学三方面,就如何充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛,谈了一些看法. 相似文献
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蒋红梅 《新课程导学(上)》2014,(26)
正俗话说兴趣是最好的老师。那么,什么是兴趣呢?"兴趣就是推动人们求知的一种内驱力。是我们力求认识某种事物和爱好某种活动的倾向。而《化学课程标准》中则有这样的表述:"在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性……"基于此,我们可以这样认为:只要能激发学生的兴趣就能够调动学生的学习积极性,从而发挥学生学习的主动性。化学教学中如能让学生爱上化学,那这就是最好的教学方法。 相似文献
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李兴国 《新课程导学(上)》2013,(13)
英语课程标准指出:"在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛."课堂教学是实施素质教育的主渠道,学生是课堂教学的主体,其主体性的发挥程度直接关系着素质教育的成败.因此,课堂教学强烈呼唤学生的主体意识.如何真正地把素质教育落实到课堂教学中,通过课堂教学促进学生的全面发展,使学生充分认识自我,让学生主动发展,是我们教师一直探索的问题. 相似文献
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英语课程标准关于"教学中应注意的问题"部分指出:"在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛……"在学生的学习过程中,学生是主体,学生的学习主动性和积极性是学习的内因,外因必须通过内因而起作用。 相似文献
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<九年义务教育英语课程标准(实验稿)>中强调"在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛……"由此可见,在英语教学中更应该提倡学生自主学习、教师从旁指导的新颖教学活动,为学生创造自我发展的环境. 相似文献
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<英语课程标准>中指出"在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛……"以培养创新精神和实践能力为重点的素质教育是当今教育改革的主旋律,课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地.如何转变教育观念,弃旧汲新,培养出一代具有扎实基础、创新精神、开拓能力的高素质人才是当今教师的首要任务.那么我们应如何在英语课堂教学中进行创新教育呢? 相似文献
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在物理课堂教学中,要始终体现学生的主体地位,教师应充分调动学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛,培养学生学习物理的兴趣,充分发挥学生在学习过程中的主体作用,变"要我学"为"我要学"是目前物理教学的一项重要任务。 相似文献
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吴丽卿 《中国校外教育(理论)》2007,(1):66
在教学过程中,教师要始终体现学生的主体地位,应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习气氛。本文就如何在英语教学中体现学生的主体地位,发挥学生的主体作用和教师的指导作用,作了详尽的探讨。 相似文献
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语文教学旨在培养学生的能力,尤其是培养学生的主动性、积极性和创造性,真正体现"教师为主导,学生为主体"的教育思想.而在现实教学中,教师总是把自己的主导地位体现得酣畅淋漓,还是"一言堂"、"满堂灌"的"填鸭式"教学,这恰恰忽略了学生才是语文学习的"主体"、主人、主角.因此,语文教师要善于放手,引导、调动学生的积极性,把学习的权力还给学生,真正让学生动起来,成为学习的主角,才能充分发挥学生自身的学习热情和内在潜能.如何更有效地培养学生的创新意识、创新能力,真正让语文课堂的"主体"动起来,从而提高课堂教学效率呢? 相似文献
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陈洲帜 《新课程导学(上)》2012,(8)
英语课程标准要求“在教学过程中,要始终体现学生的主体地位”,“发挥学生在学习过程中的主动性和积极性,激发学生的学习兴趣,营造宽松、和谐的学习氛围,使学生敢于开口,乐于实践”.进行小组合作学习活动是体现以上新课标英语教学中的要求, 相似文献