体育观摩课的“观”和“摩”

<正>体育观摩课是指平时所见的体育公开课、体育优质课、体育汇报课等面对多位体育教师进行的教学展示活动,是体育教师的良好的学习和交流的平台。"观摩"中的"观"是看的意思,"摩"在《辞海》中被解释为研究、切磋。     

追求有效 促进发展——宁夏回族自治区体育优质课评比观摩展示活动

一、基本情况为进一步深化体育教学改革,提升体育教师教学水平,促进体育教师专业发展,宁夏回族自治区教育厅举办了全区体育优质课评比观摩展示活动。比赛于2011年9月21日开始,10月13日结束。分高中、初中、小学组进行。参赛教师的比赛顺序、     

由一堂观摩课中发生的伤害事故所引发的思考

<正>不久前,我有幸观摩了省高中体育优质课评比活动。总体来讲,参与该次评比活动的教师的水平较高,基本代表了省内各地市的最好水平。但比赛中,还是出现了一个"意外",在一节内容为"支撑跳越横箱"的课堂上,一位     

国际中小学体育教法学研讨会体育观摩课对我们的启示

2011年11月2-3日,国际中小学体育教法学研讨会在北京举行,笔者有幸参加了此次活动,观摩了分别由中国、美国、新西兰等国体育教师所上的体育课,受益匪浅,感触良多。现就此次观摩活动,谈谈自己的一点思考。     

点击体育优质课评选中的形式主义

目前，随着新一轮基础教育课程改革的迅猛推进，展示新的教学理念的教学评比活动也多了起来。但不少体育教师在比赛时忽视了课堂教学的本质，片面追求其外在形式，使课堂教学中的形式主义一度泛滥。     

宁夏回族自治区举办第三届中小学体育教师教学技能大赛

2009年8月31日至9月3日,第三届宁夏中小学体育教师教学技能评比活动复赛在银川市举行,来自5个市的152名中小学体育教师在田径,篮球．体操三个必选内容和舞蹈、健美操、民族传统体育三个自选内容中各显身手．集中展示了我区体育教师的专业水平和综合素质。本届评比活动由宁夏教育厅教研室和宁夏中小学体育教学研究会联合举办。我区自2000年开始举办全区中小学体育教师教学技能评比活动以来．每四年举办一届．此前已成功的举办了两届．约有140多名体育教师参赛。     

体育优质课评课的若干思考--对重庆市首届中小学体育教师基本功大赛的感想

当前的体育优质课中存在的主要问题有：体育优质课成了“表演课”；评优课场地器材等设施不切合实际；参赛教师的业务水平有待提高。建议评优课不采用集中比赛的方式，而采用随时抽查方法，这样才能真正反映体育教师的业务水平。     

提升体育教师业务能力 举办高效课堂教学评比-浙江省湖州市吴兴区举办小学体育高效课堂教学优质课评比活动

浙江省湖州市吴兴区教育局为全面推进素质教育,深化课堂教育改革．举办了区小学体育高效课堂教学优质课评比活动．本次活动由吴兴区教育局教育研训中心主办、八里店小学承办,于2009年3月17—18日在八里店小学举行．来自全区的8名优秀小学体育教师参加了评比．50多名骨干体育教师观摩了此次活动。     

宁夏召开中小学体育课堂教学评比（中学组）观摩研讨活动

2008年全区中小学体育课堂教学评比（中学组）观摩研讨活动在石嘴山市大武口区圆满举办．来自全区170多名中学体育教师参加了本次活动。这次课堂教学评比活动分城市高中组、农村高中组、城市初中组、农村初中组4个组．经各市、县（区）逐级评选推荐的99名参评教师围绕课时计划（教案）制订、现场说课、片段教学、教学反思等4项内容．进行了紧张而激烈的比赛,经评委的综合打分评定,分别评出一等奖20名．二等奖31名．三等奖48名．在这次评比活动中．来自中卫市中宁县教研室的王育文等85位教师获得了指导教师奖,石觜山市三中、石嘴山市九中、石嘴山市十七中和石觜山市继续教育培训中心．青铜峡市教育局教研室获得了组织奖。     

习惯导致中学体育教学的缺失

在《体育与健康》新课程标准推行实施的基础上,国家教委联合相关部门,又推出了《体育与健康》实行‘模块教学’的改革新举措。这是体育教学改革的深化与完善,也使得体育教学的诸多相关因素更加协调并日趋合理。诚然,在历次的体育教学改革中,广大农村中小学的一线体育教师是最辛苦、最耐劳的。他们在软、硬件条件都很简陋的情况下,创造性地开展工作,为各项改革举措的顺利实施作出了巨大的贡献。但笔者在多次的《体育与健康》示范课观摩及优质课评比中,发现一些农村中小学的体育教师,依然固守自己已过时的一些教育教学习惯。恰恰是这些看似微…     

中小学体育教师专业发展现状调查——以深圳市宝安区为例

针对深圳市宝安区中小学体育教师的专业发展现状进行了调查,对宝安区中小学体育教师专业发展的基本情况、基本现状,专业发展中存在的问题、对自身专业发展的满意度、学校管理体制及优秀体育教师培养机制等方面的问题进行了分析,最后,针对宝安区中小学体育教师专业发展的特点,提出促进深圳市中小学体育教师发展的策略。     

哈尔滨市中小学体育教学现状与发展

哈尔滨市辖管的八个区、十个县,共有中小学体育教师4000余名。近几年来,哈尔滨市的体育教育教学工作有了很大的发展,特别是教学工作,取得较为突出的成绩,在许多的国家级、东北地区和省、市间的教学交流评比活动中,都有哈市的体育教师频频获奖。究其原由,有以下三个方面：     

狠抓专业技能努力提高体育教学基本功——北京市中小学体育教师专业技能考核综述

2007年7月,经历了区级考核和市级考核两个阶段后,历时近1年的北京市中小学体育教师专业技能考核工作在首都师范大学附属实验学校顺利结束。     

有效教学的知识基础：体育教师应掌握什么样的知识?——美国国家体育科学院院士Phillip Ward教授学术访谈录

高质量的教师应拥有专业的知识和教学技能,才能为开展有效教学奠定基础。体育教师到底应该掌握什么样的知识,目前对这一问题的认识不够清晰,从而进一步影响了我国体育教师培养的质量。而美国在体育教师知识研究的理论和实践方面处于领先地位,有许多经验值得借鉴。基于此,本文沿着“历史逻辑、研究范式、构成体系、测评工具、培养转向”的进程,聚焦体育教师应该掌握的知识体系,与美国国家体育科学院院士、俄亥俄州立大学Phillip Ward教授展开对话,具体包括关注体育教师知识研究的历史逻辑、体育教师知识的研究范式、体育教师知识的体系构成、体育教师知识的测量工具、基于知识的体育教师培养转向等五个议题。这有助于中国学者更好地了解世界体育教师教育发展趋势,为改革术科课程或教学法课程并培养高质量的体育教师提供启发和借鉴。     

中国学校体育杂志社全国中小学体育名师培养计划及方案

<正>一、指导思想以科学发展观为指导,以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》"实施名师培养工程"为要求,围绕"学体"的办刊宗旨,发挥"学体"在引领体育教师专业发展、明晰体育教育教学方向、创新体育教育教学理念和方法方面的示范作用,面向"学体部落"中师德高尚、专业素养优良、发展潜能强劲的中小学优秀体育教师进行系统培养,为打造理论和实践和谐发展的体育教育教学专家奠定坚实基础。二、培养目标以"学体部落"为主要依托,以学校体育教学研究为主要方式,使具有高尚师德修养、先进教育理念、宽阔教育视野、精湛专业素养、独特教育教学风格、较强研究与创新能力的中小学体育教师共同发展。把各省市在"学体部落"中已经成长起来的优秀教师,进一步培养成"学体名师",从而引领和促进全国中小学体育教师队伍建设,推动中小学体育教师走上专业发展道路。     

体育教育专业与中小学体育脱节问题之我见

<正>专题讨论:高校体育教育专业如何培养能适应中小体育工作需要的合格体育教师近些年来,随着我国高等教育的跨越式发展,我国的体育教育专业办学点不断增加,办学规模不断扩大,办学层次不断提高,专科升本科、本科升硕升博,一片繁荣景象;随着国家对高等教育投入的加大和学校扩展自身的冲动,体育教育专业的硬件得到明显改善——新的运动场、体育馆、实验楼等不断耸立而起;作为体育教育专业办学软件的第一要素:体育教育专业教师的学历在不断提升,很多学校在招聘教师时已经开始"非博"不进,教师中的教授、副教授等高级职称所占的比例也在加大,无论是规模,还是层次等方面取得的成绩是明显的。     

评体育优质课评比

随着教学改革的不断深入，各级各类学校对提高课堂教学效果，加强教学改革非常重视。各级教育主管部门经常组织各种类型的优质课评比活动来开展研究，推广先进教学经验，培养优秀教学人员，从而促进了教研、教改之风，广大教师踊跃参加，教学水平大幅度提高。学校体育也不例外，各种形式的公开课、优质课、教学基本功比赛活动极大地调动了广大体育教师的工作积极性。 　　通过近几年参加各级、各类的教研活动，我深感受益非浅，但同时也对目前体育优质课评比中存在的问题深感忧虑。以下是我的几点看法。 　　一、目前多数地区体育优质课评比…     

读懂《课程标准》 把握教研方向——看体育教学观摩课、公开课有感而发

观摩课、公开课是在公开场合下,有相当数量教师观看学习的一种教研形式。一般来说都较成功。但笔者通过参加许多这种形式的活动,从中发现一些值得探讨的问题,这里对事不对人提出来和同行们商榷。一、观摩课的10种现象1.目标过大,设计过细有些做课教师的课时计划,课的设计就有3页(甚至还多),教案又是3页,彩色插图等应有尽有。再看教学目标,5个领域目标历历在目,而且都细化……再看教学过程设计,细到甚至一举手一抬足,都有思想和目的(此处也许有些夸张)。试想这样脱离实际的课目标那么高,过程那么细,学生怎么能真正受益呢?他们能喜欢这样的体…     

思想的盛宴 实践的基点——第五届全国中小学体育教学观摩展示活动观后感

我有幸参加了在郑州举行的全国第五届中小学体育教学展示活动的观摩,聆听了众多优秀教师的优质课,领略到他们独特的教学风格、深厚的教学功底及精湛的教育艺术。总体看来,观摩课教学环节的设计均符合学生实际,恰到好处地把握了重难点,教学步骤明晰而有层次,学习环境创设绚丽多彩,可谓风格迥异,精彩纷呈。课后,专家的点评更为此次活动锦上添花。     

为了一个共同的愿望——“2005年全国体育教学专题论文评比”结束

本刊讯当2006年新年钟声敲响的时候,由中国教育学会体育专业委员会和本刊联合主办的、专为全国一线体育教师设计的“2005年全国体育教学专题论文评比”也降下了帷幕。为了“加快体育(与健康)课程改革,实施有效教学,促进学生健康成长”这一共同愿望,自2005年8月15日～11月15日,主办单位共收到来自北京、重庆、天津、广东、广西、福建、吉林、辽宁、江西、陕西、湖南、四川、河北、安徽、河南、山西和海南、新疆、甘肃、云南、贵州、青海、宁夏、内蒙古、黑龙江等30个省、自治区、直辖市的近千篇论文。在参与者中,对体育教学改革最有体验和发…