叫我姐姐

班里新来了一个小朋友，叫小六子。小六子比由由小半岁，就坐在由由旁边。由由立即觉得自己成了一个大姐姐，拍拍小六子的肩膀：“嗨，叫我姐姐!”哪知小六子冲她一龇牙：“我揍你”!由由悄声对自己说：哇，他是不是有毛病?开始上课了，小六子忽然叫起来，“老师，由由抠我的脚!”老师看由由，果然正趴在地板上摆弄小六子的脚。原来，小六子的袜子褪到脚跟下了，由由正帮他提上来。老师对小六子说：“由由帮你提袜子，你该谢谢她。”可是小六子一点都不领情，冲着由由做了个鬼脸：“讨厌!”中午，小朋友们都坐在小椅子上吃饭，小六子却蹲在…     

别叫我老师

我一直在打听有关陈思的消息,直到去年深秋。昔日的老同事来电告知,他已考上哈尔滨工业大学,我心中的愧疚才略有减轻。陈思是我在高峰村小教书时的学生,家里虽穷,但人很聪明,被众生美其名曰“陈满分”。我也常因此而骄傲。其实,不仅他出色,全班34人,除那个又黑又瘦的     

我的老师叫我“老师”

<正>高中毕业已经10年了,这次回母校是以一名教师的身份来听课。走进怀柔二中早已翻新的教学楼,看到那个熟悉的门牌——高一(1)班,记忆的片段再次涌现,想起了我的班主任——夏景莲老师。那时,我的语文成绩不错,一直沾沾自喜。每次上课,不管夏老师怎样声情并茂引经据典地讲课,我都把语文课本打开立在桌子上,下面就开始看小说。我庆幸     

我的“姐姐”老师

今天,我要写的主人公是我们的班主任——王琦老师。为什么要称呼她“姐姐”老师呢？因为她很多时候就像一个大姐姐,带着我们做游戏,给我们讲故事。下面就是我给她画的“素描像”,你们看像不像一个“姐姐”老师？     

我的“姐姐”老师

她和我站在一起,与其说像师生,不如说像姐妹。临上中学前的一整个假期,我天天都垂头丧气地唠叨没能分到花中,而现在……     

叫我老师的朋友

我们在教室相识讲台上的热情洋溢激活了满屋的青春活力于是在金秋破土了一片深情厚谊我们在校园相知多少个四十五分钟的交流我们不分学生老师总觉时间在不知不觉中流逝于是常把课堂延伸到办公室为求知我们废寝忘食却乐此不疲岁月将我们的心紧紧连在一起在七月忽记起我们的情谊已走过三个春季如今我们之间没有了距离却要分离叫我老师的朋友$莒县夏庄三中@张文宾     

我做老师

换一个角度来看待教师这项工作,也许你会有许多不同的感受;我应该感谢我的孩子,是他的成长改变了我的教育观念     

老师 叫我们如何做家长

新近遇到的一件烦心事,又勾起了心中尘封已久的两件往事,烦上加烦,只能一吐为快。其一,作为师范院校的实习生,在一个下午,我目睹且聆听了示范老师教育学生———当然是非优等生的全过程。老师:你看来是没救了,回家种菜去吧?学生:…………(显然他想上学而不想种菜)老师:不想种菜     

姐姐老师

梦洁是我班的学习委员,乖巧可爱,工作认真负责,学习更是刻苦努力。但本学期以来,她让我大失所望,这还得从检查第一次语文作业说起。第一次检查作业,同学们都很认真,我很高兴。翻到她的作业本时,我是面带微笑的,但一翻开那本子,我的笑容马上僵住了,梦洁的作业字迹潦草,糟糕透顶。我不由怒火中烧,当即就把她叫进办公室,厉声问道:这是你的作业吗?!”“是……是我的……”她怯怯地回答。“好,太好了,你看看,你看看……”我恼怒地将她的作业本甩在地上。她开始抽泣,我心软了,毕竟还是第一次,让她改了就算了。于是我放缓了声音:“拿回去重写一遍,…     

姐姐老师

“小时候,我以为你很美丽,领着一群小鸟飞来飞去;小时候,我以为你很有力,你总喜欢把我们高高举起。长大后我就成了你,我就成了你……”我最喜欢唱这首歌。因为儿时的我最崇拜、最羡慕的便是老师了,当时觉得成为一名老师很美,时常憧憬自己会有那么一天,带着一群天使般的孩子翩翩起舞,像百灵鸟般尽情欢歌……于是带着这个儿时的梦,我走进了幼儿师范学校,三年的师范生活使我变得更加充实、更加亮丽了。毕业后,我便拥有了一群活泼可爱的小家伙!     

那群叫我老师的孩子

我不是师院毕业,也没有考取过教师资格证,但我当过老师,在我的生命中,这是引以为豪的一件事. 那时的我刚大学毕业,信心满满地就直奔省城而去,本想一试拳脚大展宏图,可城市的喧嚣与浮躁让我感到不安,新的工作环境让我无法融入,复杂的人事关系让我无所适从,接连找了几份工作都不尽如人意.本就内向的我在陌生的大城市里仿佛突然迷失了方向,孤独和失落接踵而至.     

老师叫我“晨晨”

“丁老师,告诉你一个小秘密,顾老师刚才叫我‘晨晨’……”课前五分钟,我和寻常一样提前到班级做上课的准备工作,二一班的女孩子兴奋地跟我说着她的开心事。颐老师是新来的班主任,经常对孩子们说一些特别暖人的话语,或者弯下身来摸摸孩子的小手……     

他们告诉我什么叫老师

给我自信的老师 我初中时读的是北京按照居住区划分的一所非常普通的中学,它的教育很一般。甚至不怎么好。初中时遇到我的一位语文老师,是北大中文系的高材生．他毕业时因为特别优秀,本来是确定要留在北大,但是他在实习的时候遇到文化大革命,实习以后就回不去了,就留在这儿,阴差阳错成了中学老师。     

我来做老师

观察与记录 离园前,几个孩子围成一圈,在玩“谁来做老师”的游戏。这些孩子中,红红特别引人注目。她的说话语气和身体姿势,让人感到她就像是一位小老师。谁都想做老师,特别是红红。更急于要求大家让她做老师。很显然,最初红红低估了别人想当老师的想法,或者她太急于表达自己想当老师的愿望,她对大家说：“谁想当老师,     

我做小老师

杭州长江实验小学的师生开展了“小老师、大学生”———师生角色新体验的活动。通过活动,学生与老师的距离更近了,老师与学生的感情更深了,老师更爱学生了,学生也更体谅老师了。下面就请同学们来谈谈他们做老师的感受吧。     

我的儿子叫我“老师”

我是一名有青十几年教龄的 教师，也是一个７岁男孩的母亲， 自认为对教育比一般父母知道得 更多一些。父母们也经常向我取 经、求助。我经常能口若悬河地讲 一番教育理论，让父母们赞叹不 已。平日，对那些问题学生，我也 能耐心说服教育，对症下药，做好 思想转变工作。十几年来，我受到 了学生和学生父母的称赞。可以 肯定地说，我是一个称职的教师。 但是，作为一个母亲，在儿子 眼里、心里，我却是不称职。 儿子和其他男孩一样，淘气， 顽皮，脑子反应快，但却从不把学 习放在心上；加上经常“犯错误”。 又摊上我这么个暴脾气的妈；平…