本刊启事

本刊以马列主义毛泽东思想为指导，坚持四项基本原则，贯彻“百花齐放，百家争鸣”的方针，注重理论联系实现，倡导学术探讨和争鸣，主要栏目有；政治学研究，哲学研究，经济学研究，美学、文学、艺术研究，文化研究，语言文学学研究，历史学研究，教育学、心理学研究，法学研究，楚文化研究，教育理论与实践，山区经济与山区教育研究，中学数学研究，校稀薄论坛等，本刊热忱欢迎投稿，来稿请遵循以下要求：     

远程教育研究方法论的基本原理之探讨(连载之二)

系统的研究方法论是一门学科成熟的标志之一，在我国的远程教育研究领域，探讨远程教育研究方法论的一般原理的章至今很少，本的目的旨在分析远程教育研究的基本原理，包括远程教育研究的特征，研究分类以及研究过程。作把远程教育研究的特征概括为五方面：解决远程教育中的理论和实践问题；选题以一定的科学理论为依据；科学的设计程序和严谨的数据/资料分析；研究的专门知识和技能；以及研究结果的交流。关于远程教育研究的分类，按照远程教育的目标分为基础研究，应用研究，主人研究，研究和发展，以及行动研究；根据远程教育研究的过程分为问卷法，访谈法、观察法、相关法、实验法、准实验法、认知和非认知测量、历史法、以及人种学研究，根据远程教育研究中资料收集技术不同而分为质的研究和量的研究，远程教育的研究过程包括选择领域，献研究，确定课题，研究设计、研究方法、数据和资料收集，分析结果、以及撰写论等八个步骤。本以远程教育研究中的实例对远程教育研究的特征、分类、以及过程进行了详尽的阐述。作希望，本能帮助远程教育工作了解远程教育研究的基本原理，并运用了远程教育研究的实践之中。     

复杂科学视角下的教育科学研究方法

80年代兴起复杂科学研究的热潮，运用复杂理论反映教育系统，教育系统是一个复杂巨系统，具有多层次性、自组织性、开放性、突变性、非线性等特征。长期以来，教育研究上秉承还原分析思维，研究线性的因果链，主张价值无涉，采用的教育研究方法难以对教育作出整体认识，为了使研究更接近教育的本来面目，使研究更可靠有效，在研究方法上就应注重定量研究与定性研究的结合，科学、哲学研究方法的结合，宏观研究和微观研究的结合。     

教育人种志再审视

教育人种志能深入理解教育的复杂性，推进教育研究的创新和深入发展。教育人种志基于人种志，作为一种研究方法，人种志的研究假设是开放的，研究情境是自然的，研究视角是整体的，研究时间是长期的，研究结论是深刻的。教育人种志契合教育研究的复杂性、情境性、比较性和反思性，对教育研究的改进具有方法论意义。从研究过程来看，教育人种志研究一般包括前期准备、进入田野、分析田野笔记和撰写研究报告四个阶段。当然，要开展好教育人种志研究，除了注意结合教育研究中主体、方法与对象的特征外，还要处理好研究的信度问题、效度问题、伦理问题和能力问题。     

略论定性研究的信度、效度及其伦理道德问题

定性研究是用访谈、观察、文献分析等方法，利用文字、图片等非数量化的软资料，通过逻辑推理来描述、解释和理解社会现象的一种研究范式，尽管该研究在研究设计、资料收集与研究报告撰写等方面和定量研究有许多不同，但是任何科学研究，都要求研究结论可靠、有效，并符合特定社会环境中的伦理道德准则。因此，在研究结论形成并公之于众之前，对研究资料的可信程度、研究结论的效度及其伦理道德问题进行检测是每一项研究必不可少的工作。     

基于CiteSpace的我国县域职业教育研究文献计量分析

文章采用CiteSpace软件，从发文量、作者群体、研究机构分析研究现状，从关键词共现和聚类、突现、时间线以及核心文献方面分析县域职业教育研究热点、前沿、演进和方法。结果表明：我国研究机构间和作者间缺乏合作与交流，研究热点倾向于宏观应用和问题对策研究，研究前沿创新性相对较低，研究方法和视角单一。面临职业教育现代化发展的需求，必须针对以上现状做出转变，要优化科研环境和加强团队合作，加强职业教育在县域层面的基础理论研究，聚焦县域职业教育高质量发展的实践路径研究，探索跨界和跨学科研究路径。     

我国地学发展的基本特点及问题

当前，我国地学发展在研究主体、研究前沿、国际合作研究、研究技术、研究理念、研究目的、研究目标等方面都形成了自己的一些基本特点。同时，我们也要清醒地认识到我国地学发展中也存在一些问题，如地学科研与教育体系的弊端，基础研究经费投入严重不足，人才流失等。只有这样，才能客观地了解我国地学发展的现状。     

论教育的行动研究

本文从反思我国教育研究的现状入手，指出我国教育研究存在理论与实践相脱离与在应用客观化、科学化范式上的有限性这两个突出问题，为此，行动研究的引入成为教育科研的必然趋势。通过分析行动研究的内涵，文章认为行动研究在研究主体、研究过程和研究目的上不同于以往的教育研究，它使教师成为研究者，研究成为教师与研究者之间合作、对话和理解的过程，研究目的在于提高行动的质量。为此，它给现代教育教学研究带来了诸多启示。     

历史学科研究性学习的尝试

开展研究性学习，是教育教学改革的重要课题之一，但研究性学习是一种新的学习方式， 中学生非常生疏，难以自主选题、自主研究、自主总结。我循序渐进，设计了启蒙研究、自 主研究、归纳总结三个方案，引导学生进行研究性学习，取得了较好的效果。一、启蒙研究我首先对学生进行入门启蒙，采取“确立一个课题，预设多种观点，研究探索争论”的方 法，进行示范研究，使学生认识、掌握研究性学习的方法。1 确立一个课题。选择一个恰当的课题作为范例，进行共同研究。课题要立足课本知识 ， 这样不仅学生熟悉明白，能发散出多种观点或研究方向…     

近十年中职生职业生涯规划教育研究进展

职业生涯规划教育是学校、家庭和社会多主体合力，帮助学生正确认识自我与专业，设立职业生涯目标，制订职业生涯计划，不断丰富自我，提高职业生涯规划能力，最终实现自我价值的综合性教育活动。通过梳理近十年中职生职业生涯规划教育的研究文献，总结研究现状，从中职生职业生涯规划教育理论视角、教学方法、模式构建、专业实践、存在问题五个方面进行研究成果分析，并从研究对象与视角、研究内容、研究方法三个维度分析中职生职业生涯规划教育研究存在的不足，提出研究展望，为职业生涯规划教育的研究提供参考。     

历史性——从《挑战》看姚斯的接受理论

在《挑战》一文中,姚斯主要强调接受主体的历史性,但同时姚斯也并没有忽视文学的创作以及文学作品本身的历史性,而将文本历史性与社会历史发展、创造主体、接受主体的历史性融合在一起,从而形成其独具特色的理论体系。     

当事人陈述探微

当事人陈述具有两种涵义，其一为当事人基于诉讼主体地位向法院所作的陈述，其二为当事人基于证据方法之地位向法院所作的陈述。前者为意的表示，性质上属于观念通知，后者为知的表示，性质上属于事实行为。由于两种当事人陈述涵义、功能及性质有别，故应适用不同的制度予以调整。     

《好大一对羊》中的羊与人战争——看当下云南高寒山区启蒙思想的缺失和失败

从中国现代化社会启蒙的过程和特点,来解读夏天敏的中篇小说《好大一对羊》中的人物形象,揭示出当下云南高寒山区启蒙思想的缺失和失败,直射出文学创作中责任和良知的伟大力量。     

论五四时期李大钊对民本思想的扬弃

李大钊幼年的不幸和深厚的儒学教育养成了他早期“道德至上、国家至上、民意至上”的民本思想。他用这种思想观察和思考辛亥革命后复杂的社会现实,既反对袁世凯的专制独裁,又对他抱有极大幻想,希望他作一个强有力领导人统一国家以稳定动荡不定的社会现实,表现出拥袁反袁的矛盾心态。随着袁世凯本质的暴露和李大钊对西方思想的研究,他开始用西方民主思想改造发展传统民本思想,将“天赋人权”、个人主义与“民为邦本”、“入世有为”相融合,形成了他独具特色的“民彝”思想。十月革命后,李大钊接受了马克思主义,并用马克思主义的唯物史观和阶级分析的方法系统地改造传统民本思想,揭示了“仁政德治”的虚伪性和落后性,以新型的无产阶级党群关系取代传统的君主民本思想。     

关于第一次国共合作失败原因的再思考

关于第一次国共合作失败的原因,几十年来史学界已有定论,即客观上反革命力量大于革命力量,主观上由于以陈独秀为首的中共中央执行了右倾投降主义路线.本文试图从统一战线内部就国共两党的地位、中国共产党对改组后国民党性质的认识以及共产国际对中国革命的指导方针等方面对第一次国共合作失败的主观原因做更为深入的探讨.     

“综合启发,评价开拓”教法试验研究

本文阐述了初中化学“综合启发,评价开拓”教法试验的理论和实践依据.试验优化的标准,运用系统科学原理提出了该教法在初中化学课堂教学中的基本环节和要求,并在教学中予于了实施和总结.     

清末新政与日本的亚洲主义

清末新政是一场王朝自救运动，历时十年。日本参与并引导了这场改革，期间中日关系相对缓和，日本亚洲主义影响下的对华政策给这一现象带来了答案。     

浅论《老人与海》中的聚焦变“幻”

海明威是美国小说史上的先锋人物,也是位叙事大师,开创了崭新的叙事技巧,并将其完美地结合在小说的各个环节中,为整个叙事服务.从海明威的巅峰之作<老人与海>中,可以寻找出其聚焦变换的现象,其在整个叙事过程中所起到的作用,也在文本中得到体现.     

关于现代“边疆”释义的思考

随着人类社会的发展、战争形态的演变,"边疆"内涵在不断变化,"边疆"已经不再局限于传统意义上"领土边界线"的框架性解释,而是不断地延伸到各个领域,出现了信息边疆、经济边疆、文化边疆和利益边疆等内涵的扩展。面对新内涵"边疆"带来的各种冲击,我们必须采取有效的应对策略。     

发展西部旅游经济迫在眉睫

大力发展旅游经济来源于对中国西部旅游业发展现状的深刻分析与准确把握;准确定位西部旅游发展的特质与目标;发展西部旅游经济要拿出可行性方略与便于操作的重要举措。